2023年安徽地区中考一轮复习卷五语文试题（含答案）

这是一份2023年安徽地区中考一轮复习卷五语文试题（含答案），共14页。试卷主要包含了语文积累与综合运用，阅读，写作阅读等内容，欢迎下载使用。
2023年中考语文（部编版）一轮复习卷一、语文积累与综合运用(35分)1. 默写。(10分)(1)古诗文中有远离尘俗的明净世界，“山川之美，____________”(《答谢中书书》)；桃花林“芳草鲜美，________________”(陶渊明《桃花源记》)；商山早行路上“______________，枳花明驿墙”(温庭筠《商山早行》)；黄鹤楼上远眺“______________，________________”(崔颢《黄鹤楼》)；琅琊山山麓“日出而林霏开，__________________”(欧阳修《醉翁亭记》)。(2)古诗文中也有疗愈心灵的暖句。辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中写少年时代风华正茂而又无忧无虑：“________________，________________。”苏轼在《水调歌头》中表达对千古离人的美好祝愿：“________________，________________。”2. 运用课外阅读积累的知识，完成(1)—(4)题。(15分)(A)独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个xū名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，________，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人________。A寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其________，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥háo便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！”A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈……(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)蓦上(　　)　　　　　　　　　　　　　　　xū(　　)名挥háo(　　)   双颊(　　)(2)依次填入文段中横线处的词语，全都正确的一项是(　　)(2分)A. 潸然泪下　提咏　诗兴  B. 感激涕零　题咏　诗兴C. 潸然泪下　题咏　酒兴  D. 感激涕零　提咏　酒兴(3)选段主要运用了________描写方法来表现人物。(2分)(4)以上文段选自《水浒传》中哪个情节？文段中的A是谁？此人的绰号是什么？因为什么事“倒被文了双颊，配来在这里”？(7分)   3. 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现。班级开展“赞歌激荡·致敬经典”语文实践活动，请你参与。(10分)(1)活动需要设计一条标语，现在已经有了上句，请根据画线句子写出下句(要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等)。(2分)中华优秀传统文化源远流长，博大精深，是中华文明的智慧结晶。国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。上句：传统文化展魅力添风采下句：____________________________(2)下面是晓玲演讲词中的部分内容，请你完成下面的题目。(6分)“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——【丙】大家都承认应该读经典，但真正去读的人却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，【甲】过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人走马观花的阅读。【乙】面对铺天盖地的碎片化、娱乐化的信息，人们没有时间沉潜到情韵深长的文学作品中，人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。领悟了这些，我们就应该有所行动。①【甲】处画线句有语病，请你修改。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点有问题，请找出并修改。(2分)  ③把【丙】处画线的句子改为双重否定句。(2分)  (3)请你对下面的新闻报道进行缩写，要求保留关键信息，语言简明、通顺。(2分)为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，11月6日上午8点，实验中学举行了“赞歌激荡·致敬经典”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等经典小说分享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神盛宴。实验中学通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。    二、阅读(55分)阅读下面的文章，回答问题。[一](20分)诗　人[英]V·S·奈保尔①①在米格尔街②，每天都有三个乞丐准时来到热心住户门前。大约十点，会出现一个身缠腰带、外穿白夹克的印度人，我们会把一罐米放进他背后的口袋里。十二点会过来一个叼烟袋的老妇人，她会得到一分钱。下午两点是一个孩子领着个盲人来讨钱。②有天下午，来了一个特别奇怪的乞丐。他身材矮小，穿戴整齐，头戴礼帽，身着白衬衣和黑裤子。我问：“你要干吗？”他说：“我想看看你家的蜜蜂。”母亲走出来，不太友好地问：“你要干吗？”那人说：“我想看看你们的蜜蜂。”我看出母亲有些顾虑，她对我说：“待在这儿，他看蜜蜂时，你看着点他。”③我们看着蜜蜂，那人和我，蹲在棕榈树下，看了大约一小时。那人说：“我喜欢看蜜蜂。孩子，你喜欢看吗？”我说：“我没这闲工夫。”他沮丧地摇摇头，说：“我就爱干这个，我能整天看蚂蚁。”我说：“你是做什么的，先生？”他站起来说：“我是诗人，世界上最伟大的诗人。你也是个诗人”“你叫什么，先生？”“华兹华斯。”④他问：“你喜欢你妈妈吗？”“她不打我的时候，我就喜欢。”他从裤兜里掏出一张印着字的纸片，说：“这张纸上有一首最伟大的写母亲的诗歌，我打算便宜点卖给你，四分钱。”⑤我进到屋里，说：“妈，你想用四分钱买一首诗吗？”⑥母亲说：“告诉那该死的家伙，赶快夹着尾巴离开我的院子。”⑦我告诉华兹华斯：“我妈说她没有四分钱。”⑧华兹华斯回答：“这就是诗人的不幸。”(导读：对话看似平淡，实则有味。)⑨他把纸片放回口袋，似乎并不介意。⑩我问：“像这样到处转悠着卖诗也挺有意思，有很多人买吗？”他说：“没有一个人。”“那你为什么还要继续转悠呢？”他说：“这样我能看到许多事情，我一直希望遇见别的诗人。”我说：“你真的认为我是诗人吗？”“和我一样好的诗人。”他说。然后，华兹华斯走了，我祈祷着能再见到他。(导读：“我”真的能成为和他一样的诗人吗？)⑪一周后，我在米格尔街的拐角又遇到了他。他说：“我等你好久了。”我问：“卖出什么诗了吗？”他摇摇头。他说：“我的院子里有棵西班牙港最好的杧果树，现在杧果熟了，又红又甜又多汁，我等在这儿，就是为了告诉你，并请你去吃杧果。”⑫他住在一座单间小屋里，院子里有一棵高大的杧果树、一棵椰子树和一棵李子树，这地方更像荒郊野外。⑬他说得没错。杧果又甜又多汁，我一连吃了六个杧果，衬衣染上了果汁。我回到家后，母亲问：“你去哪儿了？你以为你现在长大了，可以到处跑了？”她狠狠地打我，于是我跑到了华兹华斯家。华兹华斯说：“别哭了，我们出去走走。”⑭我们沿着圣克莱尔大道漫步，经过大草原公园，一直走到赛马场。华兹华斯说：“让我们躺在草地上，仰望天空，我要你想想，星星离我们有多远？”我按他说的去做，明白了他的用意：我感觉不到任何东西，同时又感到有生以来从没有过的骄傲和痛快。我忘记了生气，忘记了眼泪，也忘记了所有的不幸。我们成了朋友。⑮我喜欢他的小屋。一天我问他：“你为什么留下院子里的这些灌木？”他说：“我给你讲个故事。从前，一个小伙子和一个姑娘相遇了。他们深爱着对方，于是结了婚。他们都是诗人，小伙子喜欢文字，而姑娘喜欢草地、花朵和绿树。他们在一间小屋里生活得很快乐。有一天，女诗人对男诗人说：‘这个家将要有另一个诗人了。’但这个诗人并没有出现，因为姑娘死了，小诗人也死在了她的肚子里。姑娘的丈夫非常悲痛，说再也不会去碰姑娘花园里的任何东西，所以花园保留至今，草木恣意地生长着。”他在向我讲述这个动人的故事时，似乎苍老了许多。我听懂了他的故事。(导读：男诗人和女诗人的故事动人心弦。)⑯我们经常走很远的路。我们去植物园和假山花园。在黄昏时分爬上“大臣山”，看着黑夜降临西班牙港，看着城里和港口的船只上逐渐点亮灯火。他做任何事情都像是参加教堂的仪式。世界变成了一个令人兴奋的地方。⑰一天，在他院子里，他对我说：“我有个天大的秘密要告诉你，只有我和你知道，我正在写世界上最伟大的诗，一个月写一行。”我问：“上个月的那一行好诗是什么？”他望着天空说：“往昔是幽深的。”我说：“多美的诗行。”(导读：这句诗歌有多美？)他说：“我希望从自己一个月的经历中提取精华，倾注到这一行诗中。在二十二年后，我将写一首唱到全人类心里的诗。”我满怀惊叹！⑱后来，我再也没有听他说起那首全世界最伟大的诗。⑲有一天，我到他的小屋去看望他，发现他躺在小床上，看起来苍老又虚弱。他说：“你想听我给你讲个好玩的故事吗？我曾经给你讲了那个男诗人和女诗人的故事，你还记得吗？那是我编造的。所有什么写诗和世界上最伟大的诗作，也都是假的。这是不是你听到的最好玩的故事呀？”他的声音中断了。我离开了那所房子，哭着跑回家。⑳一年以后，我又沿着阿尔贝托街走，却没再看到诗人房子的丝毫踪迹，杧果树、李子树、椰子树都砍去了，就好像华兹华斯先生从未出现过。(导读：反复出现杧果树、李子树、椰子树，前后关联，意味深长。)(选自短篇小说集《米格尔街》，有删改)【注释】①V·S·奈保尔(1932－2018)：英国印度裔作家，2001年诺贝尔文学奖得主。②米格尔街：在小说中是英属殖民地西班牙港的一条街，居住着社会下层人民。4. 小说讲述了“我”与华兹华斯的故事，同时展现了“我”的心路历程。根据文章及提示，完成梳理与发现。(8分)5. 文中画线句是母亲、“我”、华兹华斯三人有关诗歌买卖的对话。结合上下文，分析其作用。(4分)   6. 华兹华斯讲述的男诗人和女诗人的故事是编造的吗？结合小说内容，借助“导读”，简述理由。(4分)   7. 【联读比较】联系全文，结合韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》或李白的《行路难》，阐述你对毕飞宇所看见的“诗人之痛”的理解。(4分)中国诗歌史是由一代又一代官场的失败者写成的，他们很少因为他们的诗歌而痛苦……奈保尔让我看到了另一种“诗人之痛”。(毕飞宇)[二](17分)[2023·淮北五校联考]【材料一】　①由甘肃省博物馆官方推出的马踏飞燕玩偶火了——这个由一匹憨态可掬的绿马踩在呆萌龙雀背上组成的玩偶，线上、线下全部售罄，月销量突破1万件。②这个突然爆火的马踏飞燕玩偶有什么故事？甘肃省博物馆文创负责人王经理向记者回顾了这个有趣玩偶的“前世今生”。马踏飞燕玩偶是以甘肃省博物馆“镇馆之宝”东汉铜奔马(又名“马踏飞燕”)为原型，设计制造出的毛绒玩具。“这个玩偶我们还原了文物姿态细节——铜奔马调皮可爱的正面神态。原本我们设计了两种姿态，一种是站姿，名为‘一马当先’；另一种是跑姿，名为‘马到成功’。没想到站姿的‘一马当先’火了，网友们给它起名为‘马踏飞燕’，于是我们也沿用了这一称呼。”(选自“北青网”，有删改)【材料二】　①近年来，各地博物馆文创发力迅猛，用种种设计巧思盘活了过去高高在上的文物，做出了很多爆款，受到消费者的追捧。不过总体来说，设计思路以端庄大气、风雅精致等为主，毕竟文物本身凝结着精工巧匠的技艺和浓厚的历史文化积淀。但也有越来越多的文创产品紧跟时代风尚，转变经营思路，风格俏皮活泼，比如河南博物馆推出考古盲盒，三星堆博物馆推出金面具巧克力，吸引了消费者中的“技术流”。甘肃省博物馆“马踏飞燕”玩偶，直接以丑萌示人，更加出人意料。这是一款绿色布玩偶，一匹呲牙咧嘴、没心没肺的绿马踏得很开心，被马踩着的“飞燕”翻着白眼，网红表情包的形象，一下子击中了年轻人的心。②文物不应该是尘封的记忆，完全能以更鲜活的姿态走进人们的日常生活。甘肃省博物馆文创中心正是抓住“马踏飞燕”正面自带喜感的特点，在尊重文物原型特点的基础上，设计出一批文创衍生产品，比如“绿马出行”“铜奔马”文创口罩等，不止一次冲上热搜，网友纷纷感叹博物馆设计用心了。(选自《齐鲁晚报》，有删改)【材料三】　据报道，甘肃省博物馆研发的文创产品已达上千种，涉及上百件文物，仅以“铜奔马”为主题的“神马来了”IP系列产品，就囊括生活家居、学习文具、服装配饰、创意玩具、茶咖饮品等品类。这是以接地气的方式让文物活起来、火起来，“飞”入寻常百姓家。在这方面，尤以故宫博物院最具有代表性，从故宫口红、手绘印章、古风折扇到祥瑞帆布包、商务办公杯、满汉全席菜谱等，让故宫IP广为人知。而河南博物院则将“盲盒”与文物结合，把青铜器、元宝、铜佛、铜鉴、银牌等“微缩文物”藏进土中，让玩家拿起“考古神器”洛阳铲，层层挖土，细细地扫去浮尘，直至神秘“宝贝”慢慢呈现全貌……这些都让博物馆里的文物和文化遗产变得更潮更有趣。(选自“中青网”，有删改)【材料四】　①崔又心和团队不断复盘：为什么绿马玩偶会火？在她看来，铜奔马是中国旅游标志，也是首批禁止出国展览的珍贵文物，许多游客参观甘肃省博物馆必来打卡铜奔马，这种家喻户晓的国民度是文创走红的基础。②“除了关注文物背后的历史文化价值，还为它赋予一定的文化传播属性，例如绿马玩偶让大家感觉很治愈，为年轻人找到一个解压的情绪出口，自然而然就能引发关注和讨论。”她告诉记者，文创的社交属性很重要。以往人们因为喜爱某个文物而去购买相应的文创，如今，更多的年轻人因为绿马玩偶走红而去了解铜奔马，继而了解甘肃省博物馆，期待来甘肃旅游，让大家非常欣喜。(选自“新浪网”，有删改)8. 下列对以上材料的理解和判断中，不正确的一项是(　　)(3分)A. 马踏飞燕玩偶是以东汉铜奔马为原型，设计制造出的毛绒玩具。B. 各地博物馆文创产品设计思路紧跟时代风尚，以风格俏皮活泼为主。C. 甘肃省博物馆研发的文创产品已达上千种，涉及上百件文物。D. 文创的社交属性很重要。绿马玩偶走红带动了更多的年轻人了解铜奔马。9. 材料二第②段运用了什么论证方法？有什么作用？(4分)  10. 请梳理材料三的行文思路。(4分)    11. 请根据材料四概括出绿马玩偶会火的原因以及引发的影响。(6分)   [三](18分)【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(选自张岱《湖心亭看雪》)【乙】余性疏脱，不耐羁锁。……余既病痊，居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……邻有朱叟者，善说书……每看书之暇，则令朱叟登堂，娓二万言不绝，然久听亦易厌。余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。(选自袁宏道《游惠山记》，有删改)12. 请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)雾凇沆砀________________(2)湖中焉得更有此人________________(3)是金陵人，客此________________(4)然书浅易者，既不足观________________(5)而此地去惠山最近________________13. 请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 (2)始知真愈病者，无逾山水。  14. 【甲】文主要运用了________的表现手法，描绘了西湖雪景；【乙】文两段之间运用了________的表现手法，表现了作者对山中胜景的喜爱。(2分)15. 【甲】【乙】两文共同体现了古代文人怎样的闲趣？这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？(5分)   三、写作阅读(55分)16. 阅读下面的文字，根据要求作文。生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律……请以《生活需要__________》为题目，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整；②立意自定，文体不限(诗歌除外)，不少于600字；③卷面整洁，书写工整；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
                          答案一、1. (1)古来共谈　落英缤纷　槲叶落山路　晴川历历汉阳树　芳草萋萋鹦鹉洲　云归而岩穴暝(2)少年不识愁滋味　爱上层楼　但愿人长久　千里共婵娟2. (1)mò　虚　毫　jiá(2)C　(3)心理(4)浔阳楼题反诗。　宋江。　及时雨。　宋江因怒杀阎婆惜，吃了官司，被发配到江州。3. (1)示例：经典国学引成长圆梦想。(2)①“走马观花的阅读”后加“习惯”。②“文学作品中”后的逗号改为分号。③大家都不得不承认应该读经典。(3)示例：(11月6日8点)实验中学举行了“赞歌激荡·致敬经典”读书沙龙分享会。各年级同学积极参与活动，分享阅读心得。本次读书活动让学生感受了多样人生，全面提高了学生的综合素质。二、[一]4. ①奇怪　②请吃杧果(吃杧果)　③惊叹④越来越有诗意(广大、丰富……)5. 示例：母亲称呼他是“该死的家伙”，让“我”赶他离开，可见她对乞丐身份不屑、轻蔑；“我”谎称母亲没钱买诗，是对诗人的同情、关心；华兹华斯对无人懂得诗歌一事认为是“诗人的不幸”，感到无奈，进行自嘲。对话中传递出三人对同一事件的不同的态度。母亲和“我”形成对比，为后文“我”和华兹华斯心灵的渐渐契合做了铺垫，也暗示了华兹华斯悲剧命运的必然性。6. 示例：不是编造的。(1)字面照应：①故事里女诗人死后，男诗人说不会去碰姑娘花园里的东西，草木恣意地生长着，这与后来“我”看到华兹华斯的院子如同荒郊野外的场景照应；②讲述这个故事时，他似乎苍老了许多，可见这个故事对他产生了极大的影响，是他自己的故事；③我问：“你为什么留下院子里的这些灌木？”华兹华斯对此讲述的是男诗人和女诗人的故事，男诗人就是他。(答出任意一点即可)(2)情感照应：①华兹华斯说自己是世界上最伟大的诗人，在写最伟大的诗歌。文中唯一的诗句“往昔是幽深的”，华兹华斯诗句中这种深切的对于往昔的情感，和故事中女诗人去世后男诗人依然坚守美好和纯真的情感相关。②故事中的女诗人喜欢种树，男诗人在女诗人死后让草木恣意生长。现实中，华兹华斯去世后，院子里的树全被砍了，暗示着这份美好爱情真正地消失在人间。(答出任意一点即可)(3)心理关联：故事里的男诗人富有诗心，在女诗人去世后坚守诗意的生活，但除了“我”几乎没人理解他，没人能听懂他的故事、惊叹他的诗歌。华兹华斯深知这种“诗人之痛”，所以他担心“我”这个富有诗心的善良朋友也走上这条路，于是说了善意的谎言。7. 示例：奈保尔笔下的华兹华斯喜欢诗歌，将思考的精华倾注到诗里，希望写出“唱到全人类心里的诗”；卖不出诗时，慨叹诗意无法传递的不幸以及诗人的才华价值被忽视的不幸。韩愈在一朝一夕内遭贬，仍不辞衰老残年，忠君之心弥坚，却无奈“云横秦岭”“雪拥蓝关”，道尽怀才不遇、命途不济的悲叹。同样是诗人之痛，华兹华斯和韩愈为之痛苦的对象、根源是不同的。奈保尔笔下的“诗人之痛”关注文字本身，是诗意的精神世界无法通过言语传达的痛。中国大多数的“诗人之痛”在于命运造成的内心波荡，关注立功，言语本身只是借用形式。[二]8. B9. 举例论证。作者列举甘肃省博物馆文创中心设计的“绿马出行”“铜奔马”文创口罩等，冲上热搜的例子，具体有力地论证了“文物不应该是尘封的记忆，完全能以更鲜活的姿态走进人们的日常生活”的观点。10. 先写甘肃省博物馆文创产品品类丰富，再列举故宫博物院以接地气的方式让文物活起来的具体做法，进而又列举河南博物院将“盲盒”与文物结合的方式，最后得出结论：这些方式让博物馆里的文物和文化遗产变得更潮更有趣。11. 原因：铜奔马原型家喻户晓的国民度；为年轻人找到一个解压的情绪出口。影响：更多的年轻人因为绿马玩偶走红而去了解铜奔马，继而了解甘肃省博物馆。[三]12. (1)白汽弥漫的样子　(2)哪能　(3)客居　(4)不值得　(5)距离13. (1)(我)穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。(2)(我)才知道真正使病痊愈的方法，莫过于山水之游。14. 白描　对比15. 游山玩水。张岱：对遗世独立的高洁情怀的追求。袁宏道：对不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求。(意思对即可)【乙参考译文】我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚。……自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天唯一做的事。然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。……邻居朱老头，是个擅长说书的人……看书之余，我就会请朱老头来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，听久了也觉得厌倦。我对方子公说，现在天气暖和，是登临山水的最佳时节，而此处离惠山又最近。于是，找来一叶小舟，带着我的儿子开一起出发了。温茶的器具还没热，我们已经到了山下。山中的僧房构造精致，迂回曲折，幽远像深洞。远望山顶的秋声阁，景色极佳。昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。流连于阁中，住了两夜才回去。(我)才知道真正使病痊愈的方法，莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发强烈了。三、16. 略。