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    中职语文高教版(中职)职业模块 工科类锦瑟/李商隐教课内容ppt课件

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    这是一份中职语文高教版(中职)职业模块 工科类锦瑟/李商隐教课内容ppt课件,共29页。PPT课件主要包含了知人论世,艺术特点,文脉梳理等内容,欢迎下载使用。

    李商隐(813-858),晚唐诗人,字义山,号玉奚生,有七律圣手之称。河南人.年轻时以文才受令狐楚赏识,推荐中进士,但他却娶令狐楚政敌王茂元之女。令狐楚之子后当了宰相,李商隐从此被压抑得抬不起头。因此其诗忧郁感伤,常慨叹个人的沦落和世运的衰微,揭示政治的黑暗。  《唐诗三百首》中,李商隐的诗有22首被收录,位列第四。
    由于他多愁善感和复杂的意念,其诗常避实就虚,具有象征意味。其诗想像奇妙,词句精警,色彩浓丽,常镶嵌典故,意境朦胧。今存诗600多首,有《李义山诗集》。
    李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝非寻常。 李商隐那时二十三岁,太和九年(公元835年)便上玉阳山学道,在灵都观里,邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳,宋年轻美丽,聪慧多情,郎才女貌彼此吸引,双双坠入情网。两个多月后,这段爱恋,终因不为礼教和教规所容以致无疾而终,然短暂的恋情,却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。
    于是,他写下了系列《无题》诗,怀念那段美好的时光。如:  无题 其一相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。  蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 其二昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
    《锦瑟》 是李商隐诗集的第一篇,也是一道千古谜。这首诗辞藻华丽,用典殊多,晦涩难解,历来众说纷纭,无人能彻解。诗歌通篇追忆往事,以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境,反复抒发感情破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨,其中的爱情、怨恨、惆怅和迷惘,该是怎样的哀恸?
    李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚,并爱上王茂元之女。开成二年(公元837年),腊月二十三,过小年时,李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五,举行结婚仪式。结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的《夜雨寄北》,仍然为现代人称道。  《夜雨寄北》  君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。  何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时。 
    李商隐婚后就陷入牛、李党争之中,令狐楚及其子属牛党,王茂元属李党。义山竟做了属于李党的王茂元的女婿,所以牛党的人,从此瞧不起义山。令狐说他背恩,更加嫌恶他。公元851年,李妻早逝,李商隐写了一些诗怀念她。逢着美景良辰,则怀念亡妻,而无时无刻不悲悼,见一花一草也要寓意兴悲,自此以后,李商隐每逢七夕必有一诗。直到四十六岁,壮年时即郁郁而殁。  李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存,备受排挤,潦倒终身。李商隐一生又为情所困,为情所累,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。
      义山的《锦瑟》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。            ——梁启超
    锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
      作此诗时诗人46岁,罢盐铁推官后回郑州闲居,不久病故。诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读时要放慢速度。
    这首诗作于唐宣宗大中十二年(公元858年)。这年诗人46岁,罢盐铁推官后回郑州闲居,不久病故。诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读时要放慢速度,给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开头二字为题,借瑟起兴。李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界朦胧。
    瑟:汉族拨弦乐器。形状似琴,有25根弦,弦的粗细不同。每弦瑟有一柱。最早的瑟有五十弦,故又称“五十弦”,形似古琴。锦瑟:有花纹的瑟,这是对瑟的美称。
    注:本诗虽题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开头二字为题。
    思  考 (1)你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗?(2)你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗?(3)《锦瑟》一诗的主旨和情感。
    锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
      锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五十根弦?那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的青春年华。
      诗人由“五十弦”想到了年近半百的自己,进而由“锦瑟”想到了自己的青春年华。这其中运用了比兴手法。
      首联:以“锦瑟”起兴,思议青春年华,一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头。
     庄周梦见自己身化为翩跹飞舞的蝴蝶,十分愉悦,后来惊醒,不知是庄周梦中变成蝴蝶呢,还是蝴蝶梦见自己变成庄周呢?
    庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
      传说周朝末年蜀主杜宇禅(shàn)位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为杜鹃,杜鹃在晚春啼鸣,希望留住春天,啼声哀怨凄悲。
      我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中,最终我只能像望帝那样,把自己的伤心托付给杜鹃。 “庄生梦蝶”说的是对留恋的梦境的迷惘之情,表达了诗人对美好情感的追怀。 “杜鹃啼血”传达出一种凄凉悲慨的情调来——生而不能,死则续梦! 颔联:表现出对过去美好事物或情感的怀恋,以及惆怅、迷惘之情。
    沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
     传说每当月明宵静,蚌则向月张开,珠得月华,始极光莹。又有传说南海有鲛人,能织丝绸,哭泣时眼泪变成珍珠。
      相传宝玉埋在地下,上空会出现烟云,阳光下见得分明。这里化用其意,表示美好愿望终如蓝田之烟云,可望而不可及。
    沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
    我的眼泪止不住地流着,过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,可望而不可及。 “沧海、明月、明珠、泪珠”,这一连串凭借联想交融起的意象,幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的意境; “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色,只是它只能远观,不能把握,终究是空。 颈联:写才美不外现,或美好的事物不能长在,寄寓了悲伤嗟悼之情。
    此情可待成追忆,只是当时已惘然。
      尾联:从“追梦”中醒来,并知道那梦已远去,并且当时就不甚分明,流露出无可奈何的情怀。
      这种悲欢离合的感情难道等待如今追忆时才有?在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。
      本诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染了一种什么样的情调,留下了一种怎样的意境?
    ——表现了对美好情感的追怀
    ——对梦想和理想破灭的伤心
    ——梦想和思想都破灭后的迷惘
      四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感,带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
      《锦瑟》一诗,堪称李商隐诗集中的压轴之作。然而,对于这首诗的旨意,千百年来聚讼纷纭,莫衷一是。这首诗,如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看,可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹:“望帝春心托杜鹃,佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺。”
    历来众说纷纭,有悼亡说、恋情说、自伤身世说等等。
    一、大量用典(着眼于从原典中生发诗意的联想,借以传递情绪和感受。)二、哀怨、怅惘的基调三、凄迷、朦胧的意境四、华美、婉丽的语言
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