小学科学苏教版 (2017)三年级下册第一单元 植物的一生1 种子发芽了说课课件ppt

这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级下册第一单元 植物的一生1 种子发芽了说课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教法，说教学过程，说板书设计，说教学目标，说教学重难点，说教学反思，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《植物的一生》单元的第1课《种子发芽了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《种子发芽了》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》的第一课。本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。本课首先介绍种子的多样性；然后共同探究种子萌发需要的条件。时间关系，本课将种子发芽的过程研究放在课外，使学生可以将课堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。
三年级学生经过两年的科学学习，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能。通过之前的学习，学生学习了观察植物不同的方法，初步了解植物生长需要的条件，但是并没有观察过小葱从一颗种子变成一株完整植株的过程。在这一课的课程设计时，应充分考虑学生的前概念，在此基础上完善学生对植物的生长发育过程的理解，激发学生对种子生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的愿望。
1、观察并描述番茄和黄瓜的种子，了解番茄和黄瓜种子的外形特点。2、指导学生动手种植番茄和黄瓜，了解一些番茄和黄瓜种植的知识。3、引导学生收集各种不同植物的种子，并观察它们的特点。4、动手做探究种子发芽条件的实验，了解种子发芽的条件。
1、认识各种不同植物的种子，了解种子的特点，并动手种植番茄或黄瓜，获得更多的种植番茄或黄瓜的知识。2、动手做探究种子发芽条件的实验，了解种子发芽的条件。
做探究种子发芽条件的实验，懂得种子发芽的条件一是温度，二是水分。
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
【教学准备】黄瓜和番茄等各种植物的种子，种植番茄或者黄瓜的花盆、土壤、水等等，探究种子发芽条件的实验材料：玻璃瓶、种子、水等等。
板块一、导入新课有诗句导入：春种一粒粟，秋收万颗子。春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。提出问题：①种子有什么特点？②怎么播种种子？③种子的萌发需要什么条件？
教师引导：同学们，生根、发芽、开花、结果，这就是植物的一生。从今天开始，我们就来学习第一单元：探究植物的一生。这节课，我们先来探究种子的发芽。
板块二、讲授新课环节一、观察番茄和黄瓜的种子导入：成熟的番茄和黄瓜，它们的种子是什么样子的？1、用小刀切开西红柿和黄瓜，观察它们的特点。【提示】注意安全，别让小刀伤手。（用小刀切番茄和黄瓜，观察交流种子的特点，并描述）
2、番茄和黄瓜的种子观察记录
3、小结：不同植物种子的形状、大小、数量等都不同。（填写观察记录表，学会从不同方面观察种子的特点）
环节二、一起来种番茄导入：怎么播种种子？我们先看一段小视频。【提示】注意认真听（一）指导学生开展种番茄活动1、活动材料花盆、泥土、水、番茄种子
2、活动过程①在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种子。②盖上一层薄土，浇水。3、注意事项①选择籽粒饱满的种子②第一次浇水要浇透
(二）获取栽种知识1、怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？【提示】询问父母、查阅书籍、听网络讲课等2、【资料】种植番茄小知识番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。60~100天可以成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
环节三、探究种子萌发的条件1、种子的萌发需要哪些条件？猜猜看。(通过实验探究种子萌发的条件)2、实验探究（1）实验材料：广口瓶、纸巾、水、小勺、种子（2）视频：种子的萌发
（3）实验步骤①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。③将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。（4）猜猜哪瓶种子发芽？【提示】3号瓶发芽。
（5）为什么只有3号瓶的种子发芽？引导学生分析原因。（6）小结种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。3、寒冷的冬天种子会发芽吗？【提示】寒冷的冬天温度太低，种子不会发芽。
板块三、拓展应用提问：特别热的环境种子能发芽？，煮熟的种子能发芽？种子发芽虽然与充足的空气、水、适宜的温度有关，但是种子本身得是健康的种子才有机会发芽哦！［设计意图：通过追问种子萌发的条件，使学生认识到只有活的种子才可以萌发。］
板块四、作业布置收集5种不同植物的种子，观察它们的特点。（巩固课堂知识）
板块五、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了种子的特点，知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件。在科学探究中，通过各种途径了解栽培植物的知识，并学着栽培；运用对比实验，探究种子萌发需要的条件，让我们懂得尊重自然规律的道理。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。
   在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。      在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。