小学数学北师大版三年级下册我们一起去游园教学设计

这是一份小学数学北师大版三年级下册我们一起去游园教学设计，共5页。教案主要包含了基本信息，课标分析，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学三年级下册一、基本信息数学好玩——我们一起去游园教案二、课标分析新课程标准强调要让学生在现实的情境中体验和理解数学，改变单一的接受式的学习方式，指导建立具有“主动参与，乐于探究、交流合作”特征的多样化的学习方式，从而促进学生知识、技能、情感、态度、价值观的整理。结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。三、教材分析本课是北师大版三年级数学下册数学好玩的第二课时的内容，属于综合实践活动课，主要内容是综合运用乘除法等知识，解决实际问题。通过解决“租车”和“购买纪念品”这两个生活中的实际问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有序思考，提高分析问题和解决问题的能力。让学生在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受生活中处处有数学。四、学情分析学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。对于表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。对于租车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。本节课要求孩子们在实践中运用所学的知识，了解到租车的租金是由多方面的因素决定的。五、教学目标1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。  2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。  3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。 六、教学重难点分析及解决措施根据教学目标和学生情况确定重难点如下：重点：感受列表策略在解决问题中的作用。难点：综合应用数学知识解决实际问题。重点分析：列表方法以前就应用过，但是应用的较少，个别学生可能已经忘记了，这节课要重点解决列表的应用，列表的方法可以把数据整理在一起，不遗漏。 七、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、创设情境0——2′30”快速吸引学生注意力，引入教学谈话导入，播放视频与老师交谈，观看视频。创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，引起学生的求知欲望。 二、探究新知   2′30″——5′12″     5′12″——13′40″       13′40″——25′40″              25′40″——28′00″        28′00″——32′30″   1、引导学生在面临租车这样的现实问题时，知道从哪入手，一定要找到有用的信息。2、让学生经历单独思考问题的过程，引导学生用列表的方法解决问题的同时，还要引导学生有序思考，然后小组合作把想法汇集到一起。这就是团结的力量。3、租车方案有很多种，要引导学生找到最省钱的方案。    租车活动1、出示情境图，让孩子们观察，说一说图中告诉我们那些信息和要解决一个什么问题。2、提出问题：有48人去游园，可以怎样租车？需要多少钱？3、提出问题：想一想怎样才能把所有的方案都列出来，而且不重复。     4、观察上面几个方案，汇报怎样租车最省钱？有什么发现？ 5、引导学生进一步思考： 如果一共有40人，怎样租车最省钱？   1、学生找信息并汇报找到的信息。     2、学生独立思考后与同桌交流。3、学生汇报方案。   4、通过小组合作，把租车方案整理到表格上（小组内自由分配任务）。     5、观察表格，找到最省钱的方案。观看表格还能发现租车最省钱的策略是：车上的空位尽可能少，尽可能用大车。6、学生在手机端答题，可以小组4人合作答题，分工明确。  1、学生手机端可以观看老师的课件演示，可以看得更清楚些。  2、教师通过手机拍照，把孩子们的整理的方案上传到大屏幕。分享每个小组的方案。  3、把整理好的表格上传到大屏幕方便大家观看。               4、把练习题发到学生的手机端，学生在手机上答题上传，雨课堂软件对习题汇总答题情况，公布在大屏幕上。发红包奖励孩子们，吸引孩子们继续认真学习。三、应用巩固32′30″——33′35″                 33′35″——36′12″       36′12″——38′40″   38′40″——42′00″   1、要弄清楚题里面的信息，确定那种包装省钱。个别孩子注意力不集中，弄清楚信息很重要。2、通过小组交流提升了孩子们做题的速度，把孩子的智慧汇集到一起。3、有了租车活动的前提，购买纪念品就显得简单了，可以节省很多时间。4、在这里也给孩子们设计了习题，让孩子们用手机作答，小组内4个人每人计算一个选项，节省时间。出示购买纪念品情境图1、问题一：大、小包装盒里各有几个玩偶？每盒售价各多少元？ 2、问题二：要买30个玩偶，可以怎样买？大、小包装各买几盒？ 3、引导学生小组合作，根据小组内的计算结果把教材中的表格填写完整。 4、比一比：哪种方案最省钱，你发现了什么规律？ 5、引导学生进一步思考：如果买50个玩偶，怎样买最省钱？教师把题目发送到学生手机端。  1、读题找有用的信息。       2、学生独立思考后在练习本上写一写。     3、学生小组合作，把方案整理到表格上，整理后上传到大屏幕。4、通过比较找到最省钱的方案。并找到最省钱的策略。   5、学生在手机上答题，小组分工合作。              雨课堂软件把答案汇总到大屏幕上，让老师尽快掌握了学生们的答题情况。四、活动总结42′00″——最后 让孩子们再次回顾本节课的内容谈谈你有什么收获？鼓励学生回顾本课学到的知识。   学生谈收获，是对自己肯定和检测。  教学反思新课程标准对本节课的要求是通过“租车”和“购买纪念品”两个生活情景，让学生感受列表策略在解决问题中的作用，通过优化策略，引导学生有条理的思考，提高分析和解决问题的能力。结合目标和学生情况，我把重点确定为在租车问题中感受列表策略在解决问题中的作用。制定了自主学习、小组合作，全班分享的学习探究策略，应用手机微信扫描二维码链接教学课件（雨课堂），实现了信息技术在教学中的互动，体现“玩中学”的理念。  虽然这节课按照教学设计基本达到了教学目标，教学重难点基本达成，但还是发现了一些需要提高的地方：1.由于网络环境和农村学生家庭情况的落后，不能实现每人一部手机，只能每组一部手机，没能实现全体学生使用手机。2、录像设备落后，没能录到大屏幕的视频。3、新媒体新技术的课，应该多设计，让孩子们长长见识。  4.课堂实效上还要加强，注意把握好课堂的节奏，努力当好教师这个主导角色。  5.教学语言要注意抑扬顿挫，富有激情，这样对孩子提升注意力有更大的提醒。