高中语文高考复习诗歌鉴赏分类练习（赠别抒怀诗）（附参考答案和解析）

这是一份高中语文高考复习诗歌鉴赏分类练习（赠别抒怀诗）（附参考答案和解析），共4页。试卷主要包含了阅读下面这首唐诗，完成后面各题，阅读下面的宋词，回答问题，阅读下面两首诗，回答问题，阅读下面两首诗，完成后面题等内容，欢迎下载使用。
高考语文诗歌鉴赏分类练习班级       考号        姓名       总分     （赠别抒怀诗）一、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期?(1)颔联用了哪两种表现手法?请结合诗句具体分析。(5分)    (2)本诗的诗眼是“悲”字，围绕“悲”字，诗中写了哪几种悲情?请结合诗句具体分析。(6分)     二、阅读下面的宋词，回答问题。(8分)贺新郎·送胡邦衡待制张元斡梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。底事①昆仑倾砥柱②，九地黄流乱注?聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情、老易悲难诉，更南浦，送君去!凉生岸柳催残暑。 耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处?回首对床夜语，雁不到、书成谁与?目尽青天怀今古，肯儿曹、恩怨相尔汝!举大白③，听《金缕》④。注释:此词写于宋高宗绍兴十二年(1142)。绍兴八年，南宋朝廷向金统治者屈辱求和，胡邦衡大胆上书请斩主和者秦桧等三人，以谢天下。言辞激切，朝野震动。他因此遭到投降派的打击迫害而被贬官削籍。①底事:言何事。 ②砥柱，用砥柱喻中原沦陷。③大白:酒杯。(1)联系上阕，理解“天意从来高难问，况人情、老易悲难诉”一句蕴含了词人哪些复杂的情感?(4分)        (2)请从“虚实结合”的角度，赏析本词的下阕。(4分)      三、阅读下面两首诗，回答问题。(8分)送客归京唐·白居易水陆四千里，何时归到秦?舟辞三峡雨，马入九衢尘。有酒留行客，无书寄贵人。​ 唯凭远传语，好在曲江春。东城送客马上宋·贺铸向午孤烟起客樯，一陂春水两鸳鸯。渔童解唱沧浪曲，应笑尘埃马上郎。【注】①九衢(qú):纵横交错的大道;繁华的街市。②曲江:唐长安城曲江池，为京都人中和、上巳等盛节游赏胜地，每逢科考放榜，皇帝常于此召集上榜举子举行宴会，饮酒赋诗。③沧浪曲，即《沧浪歌》:“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足。”即盛世施展才华，乱世独善其身。(1)白诗中颈联运用了哪些表现手法?请作简要分析。(4分)     (2)两首诗都写了“送客”，各自表达了诗人什么样的情感?(4分)      四、阅读下面两首诗，完成后面题。送别杜审言①宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚②，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】①公元698 年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事(1)宋之问诗首联中的“嗟”字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析     (2)同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析，      五、阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题:送韩十四江东觐省(1)杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注 ：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣:相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡:位于宜昌之西。(1)请从表达技巧的角度对颈联进行赏析。         (2)这首诗情感丰富，请作分析。          附：参考答案和解析一、(1) ①借景抒情(寓情于景)，借“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，抒发了诗人送别友人的凄冷悲伤之情;(2分)②烘托，“寒云”伴着友人而去，烘托出诗人对友人离别的悲凉心境;“暮雪”伴着诗人而归，烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感。(3分)(2)①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲。②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤;③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己;④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。(每点2分，答对3点满分)二、(1)①悲愤:“天意难问”这里指皇帝身居高位，用心难测，忠臣被贬谪，含有对最高统治者的不满。对故国横遭掳掠、南宋朝廷的昏庸腐败无能，忧心忡忡，抒发了对金国统治者猖狂侵略、南宋统治者卖国投降的一腔悲愤。 ②同情:情老易悲，指南渡君臣人老衰朽，报国无门，无力回天，壮志未酬而年华已逝，这是南宋广大忠烈之土的共同悲剧。对友人胡铨因敢于坚持正义而获罪表达深刻的同情。 (2)写江边送别之景和喝酒解忧为实，写想象别后心情为虚。(1分)下半阙叙别情。初秋残暑，凉生岸柳，夜色已深，景之凄凉更显人心为别而凉。胡铨要到的新州，远得难以通信，而中原的万里江山，只好梦中去寻了。想象别后，想再与胡铨同宿畅谈对床夜语。恐怕此别后难再现了。(2分)虚实结合，深刻表达了既悲国事，又悲远别的心情。(1分)(或写景为实，抒情为虚。(1分)下半阙叙别情。实写了现实的景色和想象的别后前路茫茫，音信难通，无法再现“同宿畅谈、对床夜语”的情形。二人依依惜别，反映了他们深厚的友情，也表达了对国家前途茫茫的感慨。(2分) 虚实结合，深刻表达了既悲国事，又悲远别的心情。(1分))三、 (1)①运用了对比、反衬手法(1分)②有”与“无”形成强烈对比，“有”是为了反衬“无”(1分)，③以此体现自己失意落魄、渴望得到君王赏识重用的复杂心情。(2分(答出两种手法，言之成理即可。) (2)①白诗既有对友人归京的担忧、欣羡之情，又有对自己失意落魄、渴望得到君王重用，并对友人寄予厚望的期许之情。(2分)②贺诗表达了自己对山水风光的热爱，对功名利禄的淡泊，却被束缚不可解、欲归隐田园而不得的无奈苦恼。(2分)四、(1)嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知已离别而惆怅;二为故人被贬、宦海沉浮而感伤;三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。 (2)宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，银河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。五、(1)①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了诗人对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景;“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘了韩十四一路辗转旅途艰险的情形;“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。 (2)①“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情;②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情;③“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对友人离去的惜别之情;④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情;⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。