数学三年级下册五 面积长方形的面积教案及反思

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北师大版数学三年级下册第五章 5.3长方形的面积 教案1教学目标评论1、让学生经历探究长方形面积计算公式的过程；发现长方形面积的计算公式；理解长方形面积的计算方法。 2、掌握长方形面积的计算方法，并能运用公式解决生活中的一些实际问题，培养解决问题的能力。  3、培养学生的动手操作能力，合作交流能力及口头表达能力。 2重点评论在操作中探究长方形的面积公式 3难点评论让学生经历探究长方形面积计算公式的过程；发现长方形面积的计算公式；理解长方形面积的计算方法。 4教学过程活动1【导入】尝试猜测评论能猜一猜：我们教室地面是个长方形，长方形面积的大小与什么有关？ 预设：生1：单位       生2：长、宽       生3：面积=长×宽 2、是这样吗？数学是一门严谨的科学，需要验证，今天就来研究“长方形的面积”    板书：长方形面积 活动2【活动】自主探索评论1、准备怎么研究？        枚举、尝试、测量        猜测----研究不方便----研究方便的长方形，找到共性----用到所有的长方形上 2、准备了学习单，    研究要求： （1）以小组为单位，试着求出各图形的面积。 （2）记录研究的过程，想一想，有什么发现。    （摆一摆、画一画，准备了一个信封，如果需要，可以用） 3、动手操作 4、小组交流 5、收集学生素材，这是同学们研究的，你们小组看看读懂了谁的想法，准备和全班交流。    预设：生1：全铺满          生2：铺满边（怎么想的？不够了，你怎么知道是6×4）                为什么只摆这边和那边？24是怎么算出来的？                追问6×4------一排几个格，几排          生3：画小方格          生4：测量          （长和宽与他包含的小正方形数量之间的关系，把规律写在黑板上） 小结：长方形的面积=长×宽 活动3【练习】实践活动评论在我们这间教室里，有很多物体的表面积是长方形的，请大家任选一个，先估计他的面积是多少，再量出他的长和宽，计算出他的面积。 活动4【活动】拓展提升评论想一想，怎样计算正方形的面积？       追问----边长3厘米表示什么? 活动5【作业】反思交流评论回忆，今天我们一起做了一件什么事？课间可以试着估计我们教室的面积，并和同学实际测量面积。