小学北师大版比大小教案

这是一份小学北师大版比大小教案，共4页。教案主要包含了问题导入，探索新知，巩固练习，小结等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学三年级下册第六章 6.3比大小 教案 教学内容;  比大小教学目标1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教学重、难点 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教学准备: 多媒体课件教学过程  教学过程：　　一、问题导入1、读分数，说说分数表示的意义。2、分类：将同分母分为一类。同分子分为一类。　　二、探索新知　　1.看图比大小，建立“形象比较”模式　　（1）比较分母相同分数大小　　师：请同学们自学课本58页例题。　　师：你们在做题目时，遇到什么问题了。（分母相同分数的比较　　师：你是怎么比较分母相同分数大小的比较。    （2）比较分子相同分数大小　　师：请大家同桌间在圆形图片上分别表示出1/4和1/8，然后和你的小伙伴观察讨论一下，为什么八戒本来执意要西瓜的1/8，可西瓜切开后，对比西瓜的1/4之后，为什么后悔了呢？　　引导学生归纳出分子相同分数大小比较的方法：分子相同，分母大的分数小，分母小的分数反而大。　　三、巩固练习练一练：做“试一试”第（2）题

1、演示课件
2、学生独立做题，师巡。
3、指名学生汇报答案，引导学生说出每个图形各涂几格和比较的理由。　　四、小结　　学们说一说这节课学了哪些知识？你是怎样学会的？　　　【课后反思】应特别重视学生的观察能力和思维能力的培养。使学生自己去观察、思考和推理，最后归纳出：分母相同，比较分子，分子越大，分数越小；分子是1（分母相同），比较分母，分母越大，分数反而越小的法则。

总之，新的课程改革要求我们老师要以学生的发展为本，要给孩子提供自主探索的时间和空间。要变听数学、看数学为做数学，关注孩子在数学活动中学习，关注孩子独立思考与合作交流相结合，关注孩子对学习过程的经历和体验。教师要关注孩子知识技能的学习，更要关注情感态度和价值观，要给孩子以富有个性的评价，激励孩子学习数学的信心。三、当堂训练。    1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。2.比大小。0.839 ○ 0.9      6.07 ○ 6.7       5.45 ○ 5.634.03 ○ 4.009     7.217 ○ 7.22     7.19 ○ 71.93.在括号里填上合适的小数。    5分米 ＝（     ）米       37厘米 ＝（     ）米    5元4角 ＝（     ）元     150克 ＝（     ）千克4.   5.按从小到大的顺序排列下面的数。  （1） 0.720， 0.702， 0.712      （     ）＜（     ）＜（     ）（2） 8.09， 8.91， 9.08      （     ）＜（     ）＜（     ）5.根据要求，写出三个小数。（1）在0.6和1.0之间：（     ），（     ），（     ）。（2）在0.25和0.5之间：（     ），（     ），（     ）。（3）在0和0.1之间：（     ），（     ），（     ）。6．下面数中的□内可以填几？0.□7 ＜ 0.6  1.□＜□  2 □.□ ＜ 1.□    0.□1 ＞ 0.1□    四、作业布置。完成相关配套练习。 五 、板书设计                      比大小比大小的方法：先看整数部分，整数部分大的那个数比较大；整数部分相同，就看十分位，十分位大的那个数比较大；十分位相同，就看百分位，百分位大的那个数比较大；……