数学三年级下册小小设计师教案

北师大版数学三年级下册

数学好玩——小小设计师 教案

教材分析：

学生已经学习了一些基本图形，并掌握了图形的平移和旋转的知识，在此基础上开展了“小小设计师”的活动课，可以激起学生的创作热情，引导学生感受数学知识的实际应用。

学情分析：

教材安排的任务是设计艺术节徽标，但是考虑到三年级学生的年龄特点和心理特征，他们对设计艺术节徽标很感兴趣，但是在实际的设计过程中却很难设计出具有一定意义的徽标。所以在设计这一课时，我积极引导，在学生动手设计前做充足的准备，力求使任务符合三年级学生的年龄特点和心理特征，最终达到提高学生操作能力和空间想象力的目标。

学习目标：

1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。

2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。

3.在设计徽标的数学活动中获得积极地情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。

教学重点：感知生活中的对称、平移和旋转现象，提高审美情趣。

教学难点：能自己动手、动脑设计徽标，发展初步的空间观念。

教学准备：课件、彩笔、直尺等。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

同学们，这节课我们班接到了一个非常重要的任务，大家想知道是什么任务吗？出示“海报”内容，请大家仔细阅读，知道是什么活动任务吗？设计艺术节徽标 ，同学们有信心吗？老师课前设计了一些小小设计师的徽标，看看今天有哪些小设计师能得到这个徽标。

二、议一议

1.说一说什么是徽标。

   师：徽标就是图案标志，具有一定的象征意义。比方说（出示国徽）这就是一个徽标，金色和红色是我们国家的传统色彩，象征着吉祥和喜庆，齿轮和麦穗象征着工人阶级和农民阶级，天安门象征着民族精神，整个国徽处处体现出中国元素。

2.仔细观察，积极思考。

师：课前老师收集到了一些图案和徽标，看看它们在设计上有哪些特点？

（1）（多媒体出示北京奥运会会徽）

北京奥运会会徽：对称的五环有着和谐之美，不对称的中国印有着动感之美。

（2）上海世博会会徽

上海世博会会徽：把汉字“世”与“2010”完美结合。

（3）中国银行行标：行标从总体上看是古钱形状代表银行；“中”字代表中国；外圆表明中国银行是面向全球的国际性大银行。

 （4）星巴克标志：整体采用了轴对称图形的设计，象征着美丽，神秘，星巴克咖啡历史悠久，这里的咖啡非常有诱惑力，让人无法自拔。

 （5）西安经发学校校徽：一代表着腾飞中的经发学校，二代表着雏鹰从这里起飞。

 （6）学校艺术节徽标：用绿色月牙表示一年级九班这个班集体，五个不同颜色的圆形，也表示同学们像百花争艳，万紫千红。图案体现了对称美。

    3.师：同学们，欣赏了这些徽标，你觉得一个好的徽标应该具备哪些特点呢，或者说怎样才能设计出好的艺术节徽标呢？

小组讨论、汇报

（1）要突出活动的主题。

（2）要体现我们学校自己的特点。师生积极向上、和谐友爱的风貌

（3）可以运用轴对称图形。

（4）体现艺术的美感。

三、做一做

按照下面的要求设计经发学校艺术节徽标，并画在方格里。

（1）给徽标起一个名字。

（2）需要体现一个主题。

（3） 可以全部或部分是轴对称图形。

让学生想象设计好的图案， 动手实践，尝试设计

四、想一想

设计完后让学生先思考以下三个问题，和同学说说自己的创作意图和理念。

1.说一说创作的徽标有哪些特点，请学生围绕图案的图形特点加以说明。

2.思考：在设计徽标的过程中，运用了哪些已经学过的和图形有关的知识？比如说轴对称图形、图形的平移和旋转等等。

3.谈一谈在这次设计徽标的过程中有哪些收获，可以围绕应用了哪些知识，培养了自己的创作兴趣等多方面的知识进行交流。

五、自我评价

让学生评价时体现三点，即有名字、有主题，部分或全部图形是轴对称图形，对照课本62页的四个方面，

1. 能够运用轴对称图形进行图案的创作。
2. 徽标有一定的意义，能展现自己的个性。
3. 能积极与同学进行交流。
4. 能反思自己的收获。

六、拓展延伸

走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案

板书设计：

                           小小设计师

               突出活动主题        体现学校特点

               用轴对称图形        体现艺术美感

                    （学生作品展示）