小学数学北师大版四年级下册栽蒜苗（二）教案设计

这是一份小学数学北师大版四年级下册栽蒜苗（二）教案设计，共3页。教案主要包含了创设情景，激发兴趣，问题探究，体验感悟，实践应用，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
课    题北师大版数学四年级下册 第六章 6.3栽蒜苗（二） 教案 教学目标1、通过收集整理身边的数据，感受学习的乐趣和数学的价值。2、初步探索绘制单式折线统计图的过程，体会单式折线统计图的特点。3、能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，进行简单预测。教学重点 初步探索绘制单式折线统计图的过程，体会单式折线统计图的特点。教学难点 能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，进行简单预测。教学方法 合作学习法教学媒体 统计图表教   学   过   程一、创设情景，激发兴趣 1、昨天老师布置的回家查自己家1－12月份电话记录表，你们完成了吗？   2、谁愿意把你查到的信息展示给大家？3、你能用统计图表示吗？4、谁来说说你是怎样绘制条形统计图       呢？5、除了用条形统计图统计数据外，你还知道可以用什么方式表示这一数据呢，请猜一猜。    二、问题探究，体验感悟   1、孩子们真能干，说出了这么多统计方法，谁知道折线是什么样的线呢？你能试着画一画折线吗？ 2、请大家观察这幅折线统计图，看一看折线统计图是什么样的。生拿出自己的电话记录表并在小组内交流。3、怎样把12个月的电话费交款情况用折线统计图的形式表示出来呢？请各小组先交流讨论，试着用自己的方法表示。4、怎样能更好的绘制折线统计图？按照什么样的步骤绘制呢?请各小组讨论。5、根据讨论结果，你能在全班说一说是怎样画的？在画的过程中要注意什么。6、从折线统计图上，你能看到什么，想到什么。7、折线统计图在生活中有广泛的应用，请想一想你还在哪儿见过？能跟我们说一说吗？8、昨天我们展示了蒜苗的生长情况，谁愿意汇报一下自己栽的蒜苗的生长情况。9、大家和他的记录一样吗？为什么不一样？你能说出原因吗？10、知道蒜苗的生长情况，用什么样的统计图表示呢？你认为绘制成什么样的统计图更合适。请小组讨论。11、观察折线统计图，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？12、你能估计第10天大约长到多少厘米？   13、你能预测第20天约长到多少厘米？并说出你的想法。 三、实践应用，拓展延伸 1、出示练一练第1题。讨论：非典新增病人的变化趋势，你能说一说自己所提出的变化趋势的依据吗？说出自己的看法，并在黑板上试着画折线。观察统计图，分析病人的变化趋势，说出变化的依据。 2、分析变化趋势背后的原因。3、出示练一练第2题，根据图上的信息，你能提出问题吗？并独立解答。   4、在这节课的学习中你有什么收获，还有什么疑问？你知道在什么样的情况下制作条形统计图或折线统计图吗？                        板 书 设 计  栽蒜苗（二）