小学数学北师大版四年级下册包装教案

这是一份小学数学北师大版四年级下册包装教案，共4页。
北师大版数学四年级下册第三章 3.4包装 教案教学目标：    1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。    2.使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。 教学难点：    探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。 教学重点：    让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 教学准备：课件、卡片。        教学过程：（一）课前导入：1.口算。　　0.4×2 0.3×4 5.5×5 1.2×3　　“1.2×3=3.6”你是怎么想的？你有什么体会？2.应用小数点移动的方法求值。　　（1）1.5×10 （2）86×100 （3）15.6÷1000　　1.5÷10 86÷100 15.6×1000　　①说说“15.6÷1000”和“15.6×1000”各表示什么含义？　　②你是如何解决问题的，根据什么？3、出示课题：《小数乘法》。 （二）新授过程：1、课件出示主题图：包装。（1）从主题中你得到了哪些信息？（2）根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？2、课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？（1）、谁会列式？（ 2.6×0.8=）（2）、这个算是表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。）（3）、谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对齐。）（4）、根据它你能推想出2.6×0.8的多少吗？2 . 6   扩大到10倍  2 6× 0 . 8   扩大到10倍 × 8  2 . 0 8 缩小到1/100 2 0 8（注：把两个乘数看成整数来计算，2.6扩大了10倍，0.8扩大了10倍，积就扩大了100倍，那么结果就要缩小到1/100。）（5）小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？（先看成整数乘法）3、课件出示题2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？（1）谁来列式？（0.85×2.4=）（2）你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。（3）看老师列竖式：0 . 8 5×  2. 4（注：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。）（4）计算0.85×2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？（看成85×24。）（5）再想一想0.85×2.4的积是多少？为什么？（6）小数末位有零怎么办？（7）通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点？4、观察：（1）看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。）（2）计算小数乘法的计算方法是什么？（在计算过程中，先按照整数乘法的计算法则计算。）（3）再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？（课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。）5、质疑问难：（1）这节课我们所学习的内容是书中第44页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。（2）共同做一道题：1.12×1.4= （找学生板书。）（3）小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？（三）巩固练习：课件出示（四）全课总结：这节课你有哪些收获？在计算过程中，先按照整数乘法的计算法则计算，然后数出乘数共有几位小数，并从积的右边开始，数出相同的位数点上小数点。  板书设计：小 数 乘 法0.85+2.4= 2.6×0.8=2.08（元） 0.85×2.4 = 2.04（元） 2 . 6      扩大到10倍 2 6 0 .8 5× 0 . 8      扩大到10倍 × 8 × 2.4 2 . 0 8    缩小到1/100 2 0 8 0. 2 4 0 答：需要2.08元。 答：需要2.04元。