小学数学北师大版四年级下册等量关系教案

北师大版数学四年级下册

第五章 5.2等量关系 教案

教学目标：

1．结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。

2．初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。

3．培养学生自主探究和合作交流的能力。

教学重难点：

重点：能够在具体情境中找出等量关系

难点：找等量关系

教学流程：

一、     创设情境，认识“等量关系”

1．创设情境，感知“两个量的关系”。

（1）课件出示：鸡的质量是2千克，鹅的质量是8千克，求鸭的质量？

（2）提出问题：你有什么想法？

2．观察与交流，认识“等量关系”。

（1）观察图片：你知道了什么？

（2）分享交流：体会“小于”“大于”“相等”关系。

（3）揭示课题。

二、尝试探究，理解“等量关系”

1．初步尝试，从直观图中找“等量关系”。

（1）出示图片，独立思考。

（2）交流汇报： 1个樱桃的重量+100克=1个苹果的重量。

    2．自主探究，从关键句中找 “等量关系”。

（1）课件出示信息：妹妹说“姚明的身高是我的2倍”

                   笑笑说“我比妹妹高20厘米”。

（2）自主探究：选择喜欢的方法表示出这里身高的等量关系。

（3）汇报交流：

交流要求：a．表示的是谁和谁的关系。

b．是从哪个信息中找到这个关系的。

c．是通过什么来表示等量关系的。

主要方法：a．用画线段图的方式表示。

妹妹：

姚明：

姐姐：

b．用式子表示。

 妹妹身高×２＝姚明身高       妹妹身高＋２０厘米＝笑笑身高

姚明身高÷２＝妹妹身高       笑笑身高－２０厘米＝妹妹身高

　         　姚明身高÷２＝笑笑身高－２０厘米

3、课堂小结，明晰方法。

引导小结：同一个等量关系可以用不同的式子表示，也可以分析这里式子从而得到新的等量关系。除了从图中找等量关系，也可以通过关键句来找。对同一个等量关系，可以用不同的等量关系式来表示，也可以借助画图的方式来表示。

三、灵活运用，深化“等量关系”。

1．观察图片，说一说等量关系。

（1）出示图片，观察思考。

（2）分享交流。

2．结合情境，写一写等量关系。

 （1）出示情境，写出等量关系。

 （2）分享交流。

3．拓展提高：从不同角度寻找等量关系。

（1）出示情境，写出等量关系。

（2）分享交流。

四、总结反思，拓展“等量关系”（总结反思，联系生活）

1．总结反思：今天的学习，你有什么新的收获？

2．联系生活：说一说生活中的等量关系

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