北师大版四年级下册一 小数的意义和加减法小数的意义（二）教案设计
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第一章 1.2小数的意义（二） 教案
【教学目标】
1、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，掌握单位之间的换算。
2、能用小数表示一个物体的长度、质量等。
3、培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力
【教学重点】
通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系。
【教学难点】
单位之间的换算。
【教学准备】
尺子、练习本、实物投影仪、多媒体课件等．
【教学过程】
一、测量活动：
让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。
在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，（可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数）。当学生知道了36厘米=36/100米=0.36米后，可进一步问学生如果门的高度是1米60厘米怎样用米为单位表示呢？
二、填一填：
将几克改写成以千克为单位，其方法是一样的。让学生先独立完成，再在小组中交流，这样改写的原因。
三、试一试：
强调米、分米、厘米之间的换算关系。
1米=10分米=100厘米
1厘米=0.1分米=0.01米
学生在由米换算到厘米的过程中，可以先将米换算成分米今儿换算成厘米。
四、作业：
第5页 练一练 2、3、4、5
【板书设计】
小数的意义（二）
1米=10分米=100厘米
1厘米=0.1分米=0.01米
1千克=1000克
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