小学数学北师大版四年级下册小数的意义（二）教案

北师大版数学四年级下册

第一章 1.2小数的意义（二） 教案

教学目标：

知识技能：通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的运用，能用小数表示一个物体的长度、质量等，会进行单名数和复名数单位之间的换算。

过程方法：经历探索把几厘米改写成用米作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

情感态度：培养学生动手操作、认真观察、独立探索与合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

重难点：

重点：通过探索单位换算的过程，进一步体会小数的意义。

难点：把复名数转化成单名数。

教具：课件。

教学设计：

一、              复习导入

   师：今天我们学习小数的意义（二），首先我们复习以前学的知识。课件出示：

二、              小组合作、探索新知

1量一量。

数学书封面的长和宽分别是多少？

学生两人一组测量，做好记录。小组汇报。

     观察记录结果，单位是厘米，如果换算成单位是米是多少？

     学生小组讨论汇报：

长：25厘米=米=0.25米

宽：18厘米=米=0.18米

2算一算。

黑板有多长？2米36厘米是几米？

36厘米=米=0.36米

2米+0.36米=2.36米

3用一用。

师：现在我们研究用小数表示质量。鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量是多少千克？课件出示图片。

学生思考，讨论，汇报，板书：

12克=克=0.012千克

500克=千克=0.5千克

1+0.5=1.5千克

4练一练

课本练一练第2、4题，学生自己做题，汇报，集体订正。

5总结。

怎样把小的单位换算成大的单位？学生思考，总结：

先要知道（        ），再用（    ）表示，最后用（   ）表示。

6思考题。

 课本练一练第5题：0.3时是多少分呢？想一想。

三、              课堂小结。

你有什么收获？

板书设计：

小数的意义（二）

25厘米==米=0.25米

18厘米=米=0.18米

36厘米=米=0.36米

2米+0.36米=2.36米