北师大版四年级下册手拉手教案

这是一份北师大版四年级下册手拉手教案，共4页。
北师大版数学四年级下册第三章 3.6手拉手 教案  教学目标  1、知识技能：课件展示能根据“手拉手”的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、数学思想：体会整数的运算定律在小数中仍然适用,渗透类推思想。3、问题解决：能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。4、情感态度：培养仔细计算好习惯。 重点 体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。  难点正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算。 关键做好预习 教学准备 教师课件学生做好预习环节时间教学内容师生活动复  案一、导入问题3分  二、自主学习5分    三、预习汇报12分              四、巩固练习13分          五、检测小结5分 六、布置作业2分 1、笔算，指名板演50×0.12 1.4×1.22、小结：笔算小数乘法应该注意什么？ 1、课件出示课题：手拉手（1）看课题你想提出哪些问题？（培养学生提问的好习惯）（2）带着问题自主预习教材44页。2、组内交流自己预习的情况课件出示预习交流内容与要求，组长负责，小组互相交流，教师巡视指导 一）通过自学，你学会了哪些知识？二）、说说你是怎样得到的？1、小组派代表举例子讲解2、一名学生总结，教师引导强调。3、引导看书质疑，还有不明白的吗？点拨：出示教材第44页的情境图。然后提问：1）从这幅图中你知道了什么？你能提出那些数学问题？2）想一想，应该怎样列式呢？为什么？3）12.8×3=38.4(元)7.2×3=21.6(元)38.4+21.6=60(元总结方法，发现规律。 1、教材45页练一练1 学生尝试练习,能简算的进行简算。
2、教材45页练一练2学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。3、计算：   学生口头汇报方法，集体进行订正4、提供的题材是有关回收废纸的内容,通过计算使学生体会到废纸回收的作用,使学生在练习小数乘法的同时,受到环保教育。1、全课小结今天的学习你有什么收获？小结：我们知道几个相同的小数相加可以用乘法来简便计算。2、检测：见课件 B数学能力培养X预习独立做，汇报能说说你的计算方法吗？汇报小数乘法的计算方法  学生看书，思考，进一步整理自己预习问题，教师巡视检查指导。观察    独立思考，与小组内的同学交流方法全班汇报观察算式，发现：第二种方法是第一种方法的简便计算  整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。学生尝试练习,能简算的进行简算。  独立完成。 班级汇报，相互补充。错题的学生找出错误原因后及时改正。   回顾梳理 1、通过预习你都知道了什么？（培养学生提问的好习惯）2、呈现在多媒体课件上 1、多媒体出示：包装的情境图教师提问：从图中你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？出示问题：一共多少钱？教师引导说运算顺序,说明其运算顺序与整数的运算顺序一样  1.试一试说运算顺序，说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。 第1题:提示学生：脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法。计算。2.练一练: 整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。出示题目。 提示：估算。 教师巡视,进行个别辅导。组织学生汇报，教师相机点拨、总结方法。 估算方法：乘数接近整数的，把它当作整数来计算  这节课你学到了什么?3、填空 4、判断  本课你有哪些收获？形成知识网络      板 书设 计手拉手 12.8*3=38.4（元）        12.8*3+7.2*3         （12.8+7.2）*37.2*3=21.6（元）         =38.4+21.6            =20*338.4+21.6=60（元）       =60（元）             =60（元）   课 后反 思 成功： 掌握计算方法不足： 计算不准确，小数点的位数不准。改进： 个别指导怎样把小数点的位置找准。