苏教版（2021）第二册项目1-1 管理零用钱优质课件ppt

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教学单元学习领域一：数据处理教学主题项目1-1 管理零用钱1教学目标知识与技能能够区分各类对齐方式的区别并举例说明；能够改变数据类型，并理解数字和文本的数据类型；掌握求和、求平均值的功能。过程与方法在单元主题下开展任务式教学，以操作技能为主，让学生在掌握技能的同时，理解相关概念。情感态度价值观让学生通过制作消费账单，意识到合理消费、勤俭节约的品格，提升数字化处理能力。核心素养培养通过消费账单的简单计算，培养电子数据处理能力，提高数据处理意识。教学内容对齐方式、数据类型、表格计算教学媒体电子白板、PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入在日常生活中，智能手机的app上，都包含了电子金融功能，其中余额的呈现让我们感受到了电子支付的快捷与方便。【提问】你的手机上哪里可以看到余额呢？电子钱包功能最终要的便是账单的统计分析：学生思考并举例。        认真思考，统计分析都包含哪些内容，并尝试找出共同点。              表格中的数据处理较为操作化，需开展情境化导入，让学生在主题中联系生活实际，同时意识到账单消费管理的重要性。课堂讲授【知识点一、数据类型】 王同学的消费账单如下：王同学说，他坐公交花了1块，出租车画了10块，早餐画了5块，当然还有收入，收到红包50元。请在稿纸上画出相应表格。 将纸质表格利用Excel绘制为电子表格；   选中某一单元格，查看数据类型，并将“汉字”单元格改为“文本”、将“数字”单元格改为“数值”。学生按照教师演示，手动表格做出如下图示：      在任务操作、模仿教师演示中，学会创建表格、输入数据、修改数据类型并认识数据类型。【知识点二、对齐方式】 将文本类型数据按照以下方式设置对齐方式，并说明你的理解。 操作训练，并由教师解答疑问  衔接数据类型，依据不同的数据类型，创建设计不同的对齐方式，并观察各对齐方式相应的呈现形式，进行理解、感受、记忆。录入数据的过程中可能存在下表所列问题，讨论并回答如何解决这些问题。 【知识点三、表格计算】         口算出王同学的账单余额、平均值        用Excel用的公式计算出余额、平均值根据教师提供的演示操作，模仿利用Excel计算相应任务。 说明口算与机算的区别。Excel中的计算是数据处理的核心，人工计算始终存在局限性，而机算方便快捷，学生通过掌握简单的数学公式，结合计算功能就能实现数据处理。综合练习分小组4-6人，设计一个消费账单，并利用Excel计算出结余金额、支出平均金额和收入平均金额。提示：          结余金额使用“自动求和”功能         支出平均金额和收入平均金额需要选择相应的区域后，再运用“平均值”功能 由小组共同讨论完成任务，并由组长汇报、组员补充。  在每组汇报结束时，其他组要对消费账单通过以下表格进行评价，并得出消费结论。让学生在操作中渗透日常消费节俭意识，同时学会如何分析账单、发现浪费的情况并针对性整改。 课后作业1、请画出不同对齐方式的结构。2、请操作如何改变数据类型。3、请阐述如何计算总合、平均值。练习、评价和总结巩固知识。