人教版八年级下册8.3 摩擦力课时训练

这是一份人教版八年级下册8.3 摩擦力课时训练，共20页。试卷主要包含了摩擦力，摩擦力的方向，摩擦力分类，下列做法中，属于减小摩擦的是等内容，欢迎下载使用。
第6课 摩擦力(解析版)
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课程标准
课标解读
1.理解摩擦力的概念；
2.熟悉影响滑动摩擦力大小的因素；
3.会进行影响滑动摩擦力大小因素的实验探究；
4.了解生活中应用与防止摩擦力的现象。
1.了解摩擦力的产生、方向和类型；
2.理解影响摩擦力大小的因素；
3.通过实验探究加深对摩擦力概念的理解；
4.熟悉生活中应用和防止摩擦力的现象。
知识精讲

知识点01 摩擦力
1.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2.摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。
3.摩擦力分类
(1)滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。
(2)滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。
(3)静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。
【知识拓展一】摩擦力的概念
1.摩擦力是力学中经常遇到的一种力。它是在互相接触并且接触面不光滑的两个物体之间产生的。当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动或有相对运动的趋势时，就会受到另一个物体阻碍它相对运动或相对运动趋势的力，这个阻碍它相对运动或相对运动趋势的力就是摩擦力。摩擦力的产生必须同时具备以下三个条件：①两物体直接接触且有相互作用的弹力；②两接触面均粗糙；③物体间有相对运动或相对运动趋势。
2.当一物体在另一物体上滑动时，产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。如滑冰运动员的冰刀和冰面之间的摩擦，黑板擦和黑板之间的摩擦。
当一物体在另一物体表面发生滚动时所产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。如轮滑鞋的轮和地面之间的摩擦，圆珠笔滚珠和纸张之间的摩擦。在相同情况(压力和接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
3.所谓动力和阻力，是从力的作用效果来命名的。如果物体受到的力的方向与该物体运动的方向相同，则该力为动力；如果物体受到的力的方向与该物体运动的方向相反，则该力为阻力。在生活中，我们常见的是滑动摩擦力与它的运动方向相反，是阻碍物体运动的力；但有时摩擦力也是动力，如传送带上的货物受到的静摩擦力沿斜面向上，与物体的运动方向相同，是使货物能向上运动的动力，再如人行走时，人与地面间的摩擦力对人来说也是动力。
【知识拓展二】摩擦力的方向
由于摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对运动的趋势)，故摩擦力的方向跟物体的相对运动(或相对运动的趋势)的方向相反。在判断摩擦力的方向时一定要明确“相对”的含义。“相对”既不是“对”地，也不是“对”观察者，“相对”的是与它接触的物体，即“相对运动(或相对运动的趋势)的方向”是以相互摩擦的另外一个物体作为参照物所确定的。而“物体的运动方向”是以地面或相对地面静止的物体作为参照物确定的。
当然，平时所接触到的摩擦力的方向与物体的运动方向相反的例子很多。比如：人拉着小车在平直公路上向前运动时，车受到的摩擦力方向向后，与小车的运动方向相反，但这并不能得到摩擦力的方向一定跟物体的运动方向相反的结论。不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起来。比如：一人匀速向上爬竿，假想接触面光滑，人相对竿有向下滑动的趋势，此时物体受到的静摩擦力的方向与人的运动方向相同。
【知识拓展三】生活中的摩擦力
1.摩擦力发生在相互接触并挤压的两个不光滑的物体之间。如果两物体之间存在相对运动，则有相互作用的滑动摩擦力；如果这两个物体相对静止，并存在相对运动趋势，则两物体间有相对作用的静摩擦力。这里所指的“相对运动”是两个接触物体之间，一个物体相对另一个物体有位置的变化，并非相对地面的运动。人们通常所说的静止或运动都是相对地面而言的，而相对静止则是特定的两个物体之间位置不变。
2.静止的物体可以受到静摩擦力的作用。如：静止在水平地面上的物体受到F的作用但仍然静止，物体受到静摩擦力。
一个物体相对于另一个物体静止，但不一定相对地面也是静止的。如：传送带上的货物相对传送带是静止的，货物受到传送带对它的静摩擦力，但货物相对地面而言是运动的，所以静摩擦力关键是看相互作用的两个物体是否是相对静止，而不是看此物体是运动还是静止。由此可知运动的物体也可能受到静摩擦力的作用。
3.摩擦力有不利的一面，例如一些转动装置，总是希望摩擦力越小越好，为此我们将这些部分做得很光滑，同时加上一些轴承以减少摩擦，由于静摩擦力的存在，鞋子磨破，自行车轮胎的花纹也磨平了等等。似乎，摩擦力越小越好，实际未必尽然，摩擦力也有有利的或不可缺少的一面，没有鞋子和地面的摩擦力，我们就无法行走。
知识点02 影响摩擦力大小的因素
1.摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
2.摩擦力应用
(1)理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
(2)理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。
(3)在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
【知识详解】探究影响摩擦力大小的因素实验
1.实验内容
【实验目的】探究影响摩擦力大小的因素。
【实验器材】弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。
【实验原理】(1)二力平衡条件：作用在物体上的两个力，如果大小相等、方向相反并作用在一条直线上，这两个力就是平衡力；(2)用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的读数就等于摩擦力大小，这样就测出了摩擦力大小。
【实验步骤】实验装置如图。

一、用弹簧测力计匀速拉动木块，让木块在长木板上做匀速滑动，读出弹簧测力计读数，即木块与长木板之间的摩擦力；数据计入表格；
二、改变放在木块上的钩码，从而改变木块对长木板的压力，重复步骤一进行试验；
三、把棉布、毛巾铺在长木板上，改变接触面的粗糙程度，重复上述试验。
四、实验表格
试验次数
接触面
压力大小
弹簧测力计读数/N
1
木块与长木板
无钩码

2
木块与长木板
有钩码

3
木块与棉布
无钩码

4
木块与毛巾
无钩码

五、整理器材。
【实验结论】(1)摩擦力大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大：(2)摩擦力大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；(3)摩擦力大小跟接触面大小无关；(4)摩擦力大小跟运动速度无关。
2.考查内容
考查方向
解答思路
要测出摩擦力大小物体应做什么运动
匀速直线运动
如何确定摩擦力大小
匀速运动时，弹簧测力计读数与摩擦力大小相等
可说明摩擦力大小与压力有关的实验步骤
1和2
摩擦力大小与接触面粗糙程度有关实验步骤
1和3或1和4之间
测量误差产生原因
很难做到匀速运动、弹簧测力计运动中读数会有误差
根据实验结论找出生活中利用摩擦力的例子
汽车轮胎、自行车把、胶鞋等
添加钩码的目的
为了探究摩擦力大小与压力的关系
探究实验的物理方法
控制变量法
【知识拓展】本节知识导图

知识点1：摩擦力
【例题1】(2020黑龙江龙东农垦森工)如图所示，物体A和B叠放在一起放在水平地面上，在大小为F的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论错误的是(　　)

A．甲乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F
B．甲乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C．甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
D．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
【答案】AD
【解析】A.甲图中，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，根据二力平衡条件可知f＝F，即A物体所受的摩擦力大小为F；乙图中A物体与B相对静止，A物体在水平方向没有力的作用，A物体所受的摩擦力为0；故A错误；
B.以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，所以两种情况下B物体受到地面对它的摩擦力均为F，故B正确；
C.甲图中以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，且f＝F，故C正确；
D.乙图中，AB同时向前做匀速直线运动，AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，故D错误。
【例题2】(2020·黑龙江龙东)(多选)如图所示，物体A和B叠放在一起放在水平地面上，在大小为F的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论错误的是 (  )。
A.甲乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F；
B.甲乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F；
C.甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F；
D.乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F

【答案】AD。
【解析】由题意可知，
在甲图中：A物体在水平方向上受水平向右的拉力F和水平向左的摩擦力fA甲，因A处于平衡态，fA甲和F是一对平衡力，故fA甲=F；
B物体在水平方向上受A对它水平向右的摩擦力fB甲和地面对它的水平向左的摩擦力f甲，因B处在平衡态，fB甲和f甲是一对平衡力，故f甲=fB甲，因fA甲和fB甲是一对相互作用力，故fB甲=fA甲=F，故f甲=fB甲=F；
在乙图中：A物体由于是做匀速直线运动，处在平衡态，故A物体在水平方向不受力的作用，故fA乙=0N；
B物体由于是做匀速直线运动，处在平衡态，B物体在水平方向受水平向右的拉力F和地面对它的水平向左的摩擦力f乙的作用，拉力F和摩擦力f乙是一对平衡力，故f乙=F；
由以上分析可知：
A.甲图中A物体所受摩擦力大小为F，甲图中A物体所受摩擦力大小为0N，故A错；
B.甲图中B物体受到地面对它的摩擦力f甲=F，乙图中B物体受到地面对它的摩擦力f乙=F，故B正确；
C.甲图中物体A受到的摩擦力fA甲=F，物体B受到地面对它摩擦力f甲=F，故C正确；
D.乙图中物体A受到的摩擦力fA乙=0N，物体B受到地面对它摩擦力f乙=F，故D错；故选AD。

知识点2：影响滑动摩擦力大小的因素
【例题3】(2020四川自贡市)下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是

A. 通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B. 通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
C. 通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
D. 通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响
【答案】A
【解析】A. 甲、乙两次实验，控制接触面粗糙程度相同，改变压力，所以探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响．故A正确．
B. C.乙、丙两次实验，压力和接触面粗糙程度都改变了，触面的大小相同．既不能探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，也不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响．故B、C错误．
D.乙、丁两次实验中，改变了接触面的大小，但没有控制压力相同，所以不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响．故D错误．
知识点3：增大与减小摩擦的方法
【例题4】(2020四川乐山市)下列实例中，目的是为了增大摩擦的是(　　)

A. 滚动轴承
B. 给木箱加装轮子
C. 自行车车轮有凹槽
D. 磁悬浮列车与轨道不接触
【答案】C
【解析】A．滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。A选项不符合题意；
B．给木箱加轮子，也是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。B选项不符合题意；
C．自行车车轮有凹槽，加大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦。C选项符合题意；
D．将接触面分离，减小了摩擦。D选项不符合题意。
【例题5】(2020·四川乐山)下列实例中，目的是为了增大摩擦的是(　　)。
A. 滚动轴承；B. 给木箱加装轮子；
C. 自行车车轮有凹槽；D. 磁悬浮列车与轨道不接触
【答案】C。
【解析】A．滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。A选项不符合题意；
B．给木箱加轮子，也是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。B选项不符合题意；
C．自行车车轮有凹槽，加大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦。C选项符合题意；
D．将接触面分离，减小了摩擦。D选项不符合题意。故选C。
分层提分

题组A 基础过关练
1.常见的应用摩擦力的实例中，能增大摩擦的是(　　)。
A．自行车的车轴处加润滑油；
B．汽车轮胎表面刻凹凸不平的花纹；
C．缝衣针的表面做得很光滑；
D．被移动重物下面垫有圆柱形钢管
【答案】B。
【解析】A、自行车的车轴处加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦。故A错误；
B、汽车轮胎表面刻凹凸不平的花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B正确；
C、缝衣针的表面做得很光滑，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故C错误；
D、被移动重物下面垫有圆柱形钢管，是用滚动代替滑动来减小摩擦。故D错误。故选B。
2.如图的事例中，目的是为了减小摩擦的是( )。
A. 在瓶盖上制出细条纹；
B. 在乒乓球拍上粘一层胶粒；
C. 在守门员的手套上粘橡胶；
D. 为车轴添加润滑油
【答案】D。
【解析】A．在瓶盖上制出细条纹，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意；
B．在乒乓球拍上粘一层胶粒，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意；
C．在守门员的手套上粘橡胶，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意；
D．为车轴添加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力。符合题意；故选D。
3．“玉兔”号月球车成功实现落月，正在月球上进行科学探测。下列有关“玉兔”号月球车的说法中正确的是(  )。
A．月球车轮子的表面积较大，目的是为了减小运动时受到的摩擦力；
B．当月球车匀速运动时，受到的摩擦力和支持力是一对平衡力；
C．月球车登上月球后，它将失去惯性；
D．与在地球上相比，同样的路面上，月球车在月球表面上匀速前进时受到的摩擦阻力变小
【答案】D。
【解析】摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度、接触面积的大小无关，所以A错误。
当月球车匀速运动时，水平方向受到的向前的动力与向后的摩擦阻力是一对平衡力，竖直方向受到的重力与支持力是平衡力，B错误。
惯性是物体的固有性质，不会消失，C错误。
月球车在月球表面上受到的重力变小，使月球车对地面的压力变小，所以前进时受到的摩擦阻力变小，D正确。
4．窗玻璃上趴着一只壁虎(如图)，当人水平向右推窗时，壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是(　　)。

A．水平向左 B．水平向右 C．竖直向上 D．竖直向下
【答案】C。
【解析】当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎和玻璃之间是相对静止的，壁虎受到平衡力的作用；竖直方向上壁虎受到重力和摩擦力的作用，重力的方向竖直向下，则摩擦力的方向竖直向上。故选C。
5．小明观察图中的漫画，总结了四个观点，错误的是(  )。

A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力；
B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力；
C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力；
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
【答案】C。
【解析】甲、乙图中，箱子均静止，所以箱子水平方向受到的两个力是平衡力，即人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力，A正确。
因乙图中人对箱子的推力大于甲图中的推力，故乙图此刻箱子受到的摩擦力也较大，B正确。
丙图中箱子向前运动，人不再接触箱子，所以人对箱子推力为零，C错误。
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，当箱子在同一水平面上滑动时，压力和接触面的粗糙程度这两个因素都不变，箱子受到的摩擦力大小不变，D正确。
6．手握圆柱形水杯，手和水杯都在空中静止，杯底所在的平面是水平面，如图所示。下列各对力属于平衡力的是( )。

A．手对水杯的压力和水杯对手的压力；B．水杯的重力与手对水杯的压力；
C．水杯的重力与手对水杯的静摩擦力；D．水杯对手的静摩擦力与手对水杯的静摩擦力
【答案】C。
【解析】A. 手对水杯的压力与水杯对手的压力是一对作用力与反作用力，这两个力等大、反向、共线，但不共物，所以不是一对平衡力；故A错误。
B. 手对水杯的压力是沿水平方向的， 水杯的重力方向是竖直向下的，两者不反向，所以不是一对平衡力；故B错误。
C. 水杯在竖直方向上处于静止状态，即平衡状态，所以受到平衡力的作用；在竖直方向上水杯只受到：重力和手对水杯的摩擦力两个力的作用，故这两个力是一对平衡力；故C正确。
D. 水杯对手的摩擦力和手对水杯的摩擦力是一对作用力与反作用力，这两个力等大、反向、共线，但不共物，所以不是一对平衡力；故D错误。故选C。
7．如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定(　　)。

A．桌面M一定比桌面N粗糙； B．P的速度一定大于Q的速度；
C．P的质量一定大于Q的质量；D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
【答案】D。
【解析】(1)物体P、Q分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，根据二力平衡条件得，物体P、Q受到的摩擦力分别是5N、3N．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力。故D符合题意。
(2)P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力，摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，P受到的摩擦力大，可能是因为桌面M比桌面N粗糙造成的；可能是P的质量大，重力大，对桌面的压力大造成的。故A和C不符合题意。
(3)摩擦力大小跟物体的运动速度无关。故B不符合题意。故选D。
8.用弹簧测力计沿水平方向拉着一小木块在水平地面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是15N，若将拉力增大，当弹簧测力计的示数为20N时，木块受到的摩擦力大小为________N。
【答案】15。
【解析】木块做匀速直线运动，木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力；摩擦力大小为f=F=15N；因为压力和接触面的粗糙程度都不变，当拉力增大为20N时，摩擦力的大小不变，仍为15N。
故答案为 15。
题组B 能力提升练
1.(2020·四川甘孜州)下列实例中，为了减小摩擦的是(　　)。
A. 用力握紧羽毛球拍 B. 足球守门员戴有防滑手套
C. 拧瓶盖时垫上毛巾 D. 给自行车的车轴加润滑油
【答案】D。
【解析】A．用力握紧羽毛球拍是通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意；
B．足球守门员戴有防滑手套是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意；
C．拧瓶盖时垫上毛巾是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；
D．给自行车的车轴加润滑油是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故D符合题意。故选D。
2．如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是(　　)。

A．木块受到的摩擦力逐渐增大；
B．木块受到的摩擦力逐渐减小；
C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力；
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
【答案】D。
【解析】木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，压力一定，接触面的粗糙程度一定，摩擦力大小不变，故A、B错误。
木块做加速运动，拉力大于摩擦力，故C错误。
绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，不在同一物体上，是一对相互作用力。故D正确。故选：D。
3．利用身边的物品可以进行许多科学实验，如图所示，小明用饮料罐代替小车，把文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验，下列分析中正确的是 (　　)。

A．饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度；
B．饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦；
C．饮料罐在水平面上滚动时受到的重力和支持力是一对平衡力；
D．该实验可以直接得出牛顿第一定律
【答案】ABC。
【解析】A、饮料罐从相同高度滚下，这样可得到相同的初速度，所以A正确。
B、由于饮料罐与地面之间存在摩擦力，所以最终会停下来。所以B正确。
C、在竖直方向上，物体受重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力。所以C正确。
D、牛顿第一定律不能通过实验直接验证，是在实验的基础上通过推理得出的，所以D错误。
故选：ABC。
4.下列做法中，属于减小摩擦的是(　　)。
A．矿泉水瓶盖上有竖条纹；
B．运动员上单杠前在手上涂些镁粉；
C．为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些；
D．在气垫船底和水面之间形成一层空气垫
【答案】D。
【解析】A、矿泉水瓶盖上有竖条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意。
B、运动员上单杠前在手上涂些镁粉，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意。
C、为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故C不符合题意。
D、在气垫船底和水面之间形成一层空气垫，使接触面脱离，属于减小摩擦力，故D符合题意。
故选：D。
5.如图所示，M、N两个物体叠放在水平面上，同时有F＝5N的两个水平力分别作用于M、N两物体上，使两个物体都处于静止状态，下列分析正确的是(　　)。

A．M和N之间摩擦力为0；
B．地面对N的摩擦力为0；
C．地面对N的摩擦力为5N，方向水平向左；
D．地面对N的摩擦力为5N，方向水平向右
【答案】B。
【解析】A、对M分析，M在水平方向上受水平向左的拉力F和N对M向右的静摩擦力，因为M处于静止状态，受到的这两个力是平衡力，大小相等，所以f1＝F＝5N，故A错误；
BCD、把MN看成一个整体，处于静止状态，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力F和向右的拉力F，由于两力拉力大小相等，所以整体在水平方向上只受两个拉力，地面对N没有摩擦力，故B正确，CD错误；故选：B。
6.随着经济的快速发展和物质生活水平的提高，人们的精神文化需求日益增长，轮滑运动慢慢成为广大青年群众积极参与的社会活动，在轮滑运动中，下列说法正确的是(　　)。
A．轮滑下面的轮子是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦的；
B．轮滑运动时不用力仍能保持向前滑行是由于受到惯性的作用；
C．轮滑匀速转弯时，其运动状态没有改变；
D．人受到的重力和水平地面对轮滑的支持力是一对平衡力
【答案】A。
【解析】A、轮滑下面的轮子是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦的，故A正确；
B、轮滑运动时不用力仍能保持向前滑行是由于物体具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故B错误；
C、轮滑匀速转弯时，其运动方向改变，所以运动状态发生了改变，故C错误；
D、人与轮滑是两个物体，人受到的重力和水平地面对轮滑的支持力大小并不相等，也可以理解为二力作用在不同物体上，因此二力不是一对平衡力，故D错误。故选：A。
7.下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是( )。

A. 通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响；
B. 通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响；
C. 通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响；
D. 通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响
【答案】A。
【解析】A. 甲、乙两次实验，控制接触面粗糙程度相同，改变压力，所以探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响。故A正确。
B. C.乙、丙两次实验，压力和接触面粗糙程度都改变了，触面的大小相同．既不能探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，也不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响。故B、C错误。
D.乙、丁两次实验中，改变了接触面的大小，但没有控制压力相同，所以不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响。故D错误。
8.小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A．接触面所受的压力大小；B．接触面的粗糙程度；C．物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。

(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做　 　运动；
(2)要验证猜想B，需按照　 　两个图(选填“甲”、“乙”、“丙”)进行对比实验；
(3)比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是　 　；
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和　 　；
(5)小颍发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板　 　(选填“一定”或“不一定”)要做匀速直线运动。
【答案】(1)匀速直线；(2)甲、丙；(3)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；(4)控制变量；(5)不一定。
【解析】(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小。
(2)要验证猜想B，即与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力大小相同和速度大小相同，需按照甲、丙两个图进行对比实验；
(3)比较甲、乙图的实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，乙受到的滑动摩擦力也大，故实验结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和控制变量法；
(5)如图丁所示，木块相对地面处于静止状态，受到的测力计拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，故改进后长木板不一定要做匀速直线运动。
故答案为：(1)匀速直线；(2)甲、丙；(3)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；(4)控制变量；(5)不一定。
题组C 培优拔尖练
1．(2021·黑龙江大庆·中考真题)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板。图甲，图乙中木板静止，木块，铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是(　　)。

A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小；
B．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关；
C．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确；
D．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关
【答案】D。
【解析】A．因为木块静止，处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，所以测力计示数等于摩擦力，故A错误；
BD．利用甲、乙两图，粗糙程度不变改变压力，可以探究滑动摩擦力大小跟压力是否有关，故B错误，D正确；
C．图甲与图丙相比，甲需要匀速拉动，丙不需要，丙弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确，故C错误。故选D。
2．(2021·湖北湖北·中考真题)如图所示用手握住重4N的瓶子静止不动，此时瓶子受到摩擦力的方向______(选填 “竖直向上”或“竖直向下”)。当对瓶底施加一个竖直向上20N的推力时，瓶子仍然保持静止，此时瓶子受到的摩擦力大小为______ N。

【答案】竖直向上；16。
【解析】[1]用手握住重4N的瓶子静止不动，瓶子受到的重力和摩擦力是平衡力，重力的方向竖直向下，此时瓶子受到摩擦力的方向竖直向上。
[2]当对瓶底施加一个竖直向上20N的推力时，瓶子仍然保持静止，此时瓶子受到的摩擦力大小
f=F-G=20N-4N=16N。
3．(2021·宁夏·中考真题)如图甲所示，物体受水平拉力F的作用，在同一水平地面上运动。从开始，物体的运动情况如图乙所示。关于这个过程描述正确的是(______)

A．物体一直做匀速直线运动
B．物体在内通过的路程是
C．时，若，则物体受到的摩擦力大于
D．从到的过程中，物体受到的摩擦力不变
理由：______
【答案】D；见解析。
【解析】[1] 对ABCD分析如下：
A．由图乙可知，物体在0∼3s内速度为零，处于静止状态，3∼6s物体处于加速运动状态，6∼9s物体处于匀速直线运动状态，故A错误；
B．若9s内物体一直做匀速直线运动，9s内物体通过的路程是s=vt=2m/s9s=18m
由A分析可知，物体在内通过的路程不是18m，故B错误；
C．当t=1s时，F=2N，由图乙可知，物体静止，静摩擦力等于拉力为2N，故C错误；
D．从到的过程中，物体受拉力和滑动摩擦力，物体对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变，故D正确。
故描述正确的是D。
[2]综合以上分析，D选项正确，理由是：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，物体对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变。
4．(2021·山东烟台·中考真题)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙，丙进行了三次实验。

(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做__________运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理是______________。
(2)进行__________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系；
(3)实验中发现丙图中弹簧测力计的示数比甲图中的大，由此可以得到的结论是：____________。
(4)在交流评估环节中，某同学总认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将甲图中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对该同学的设计方案进行评估_______。
【答案】匀速直线；二力平衡；甲、乙；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；该同学的实验方案没有控制压力一定，所得结论是错误的。
【解析】(1)[1][2]实验中需要测量滑动摩擦力的大小，根据二力平衡原理，需要用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，这样物块处于平衡状态，受到的摩擦力与拉力大小相等。
(2)[3]要探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系，应改变压力大小、控制接触面的粗糙程度不变，图中甲、乙两次实验符合条件。
(3)[4]丙图和甲图中接触面的压力大小相同，丙图的毛巾表面更粗糙，弹簧测力计的示数更大，说明摩擦力更大，由此可得结论：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
(4)[5]要验证滑动摩擦力的大小是否与接触面积有关，应改变接触面积，同时要控制压力和接触面的粗糙程度不变。而该同学将物块竖直切掉一半重新进行实验，改变了接触面积，但也改变了压力，这样的做法是错误的，故得到的实验结论是错误的。