湘科版 (2017)五年级下册3 四季的形成精品教学课件ppt

这是一份湘科版 (2017)五年级下册3 四季的形成精品教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了探究四季形成的原因，设计实验，研究一，实验汇报，研究二，地轴要一直指向北，这说明了什么等内容，欢迎下载使用。

1543年，哥白尼完成了《天体运行论》的写作，建立了“日心说”理论。他指出，地球不是宇宙的中心，而是围绕太阳运行的一颗普通行星，其自身又自转。哥白尼的学说改变了人类对宇宙的认识，成为近代天文学的奠(diàn)基。
首次提出了地球的自转和公转运动。
地球绕自身轴(zhóu)的转动，就是地球自转。这个轴称为地轴。
地球以近似圆的轨道绕太阳转动，地轴与这个转动平面的夹角是23.5°，并始终指向北极星。
地球绕着倾斜的地轴自转的同时，绕太阳逆时针转动。
地球绕太阳转动称为地球公转。
做模拟实验，从地球的运动来推测四季形成的原因。
如果地轴不倾斜会怎么样？
地轴倾斜与地面接受太阳的光和热的多少有关吗？
如果地轴倾斜的方向……
应该如何设计实验方案？
分组讨论，制订实验计划。
第一步，地轴不倾斜，地面上接受太阳照射的情况。第二步，地轴倾斜（方向不变），地面上接受太阳照射的情况。
1.用什么器材模拟太阳和地球？ 2.怎样让“地轴”不倾斜？3.“地球”该怎样运动？“太阳”呢？4.怎样观察“地面”上接受“太阳”照射的情况？
地轴不倾斜，地面上接受太阳照射的情况。
①以桌面为地球公转的轨道平面，让地轴垂直桌面。②用手电筒光直射地球仪中部。③让地球的公转从“春分”开始，依次通过“夏至”“秋分”“冬至”各点。④观察正午时牙签影子的变化和南北半球昼夜长短的变化。
在北半球某处用橡皮泥垂直地面竖直固定一根牙签，我们可以根据影子的变化来判断阳光照射的角度。
如果“地轴”不倾斜，牙签影长的变化与事实不相符，说明“地球”上没有出现四季变化。
将实验记录在活动手册中。你的发现与事实相符吗？
地轴倾斜（方向不变），地面上接受太阳照射的情况。
①以桌面为地球公转的轨道平面，将地球仪平放在桌面上，则地轴就是倾斜的。②用手电筒光直射地球仪中部。③让地球的公转从“春分”开始，依次通过“夏至”“秋分”“冬至”各点。④观察正午时牙签影子的变化和南北半球昼夜长短的变化。
如果“地轴”倾斜，且方向保持不变，牙签影长的变化与事实是相符的，说明“地球”上出现了四季的变化。
将实验结果记录在学生活动手册中。你发现了什么？
地球公转是四季形成的原因。
北半球，夏季阳光直射程度大，照射面积大，获得太阳光能量多，温度高；冬季阳光直射程度小，照射面积小，获得太阳光能量相对少，温度低。正对阳光时的影子，就是正午的影子。假如以冬至时正午的影子长度为标准，再回到这个影子长度，则说明地球公转了一周。这个周期就是我们说的“一年”。一年12个月，约365天。南半球的季节与北半球正好相反。