综合实践活动六年级上册活动二 怎样让电饭锅更节电优质课件ppt

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

创设情境，问题引入

·设问：你会用电饭锅煮饭吗？说说你是怎样使用电饭锅煮饭的。

·引出问题：从插上电源到饭煮熟，你是如何操作的？一共用

·交流使用电饭锅煮饭的操作方法。

·交流汇报自己的观察记录。

·从熟悉的事物入手，贴近学生生活，激发探究的兴趣。

· 以煮饭时间为切入点开始探究活动。

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

了多久？说说你的观察记录。

讨论原因，整理条件

·设问：为什么有的同学用的时间长，有的用的时间短呢？

·将学生讨论的可能性进行板书整理，作为后面实验的条件。

·讨论煮饭时间长短的原因。

·根据这些猜想明确接下去实验方案中需要改变的条件。

· 引导学生了解电饭锅煮饭做饭用电量多少的方法，为学生探究做铺垫。

· 通过讨论电饭锅煮饭时间长短的原因，找到实验中需要改变的条件。

小组讨论，

制订方案

·请学生列举有哪些方法可以使电饭锅更省电。

·设问：你们小组准备根据哪一点进行具体实验？请组内讨论一下。

·展示一份实验方案范本。提问：具体实验要注意哪些方面？

·怎样保证实验的可比性？鼓励学生分小组制订实验方案。

·学生将自己的想法进行讨论交流。

·小组内讨论决定对某一假设或方法进行实验验证。

·思考制订具体的实验方案。

·讨论注意事项以保证实验能顺利科学地进行。

·小组确定实验方案。

·通过制订实验方案，来验证自己的猜想。同时，学会科学地设计实验。

展示交流，

改进方案

·引导学生从可行性、可比性等方面对所制订的实验方案进行评价。

·各小组对实验方案进行改良。

·全班交流展示评价各自制订的实验方案。

·根据建议，对所制订的方案加以完善。

·在对实验方案进行评价和修改过程中加深对实验设计的认识。

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

总结讨论，鼓励实践

·鼓励学生在注意安全的前提下实践实验方案。

·延伸拓展：将实验结果与大家分享、交流。

·将实验方案付诸行动，讨论怎么进行实验操作。

·利用课余时间在家进行实验。

·实验的具体操作过程，是对实验方案可行性的再一次验证。