小学综合实践活动沪科·黔科版六年级上册关注能源活动三 认识可再生能源一等奖ppt课件

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教学设计 活动二   认识可再生能源 【活动时间安排】共1课时。【活动目标】1.通过课前收集有关能源的资料，了解可再生能源的相关知识。2.通过小组辩论，关注可再生能源利用的前景和存在的问题。3.培养搜集资料的能力和团队合作意识。4.倡导热爱环境，节能减排的环保理念。【活动重点】了解可再生能源的相关知识，关注能源利用的前景和存在的问题。【活动难点】整合自己搜集到的资料，小组讨论可再生能源利用的创新的工作。【活动准备】◆教师准备收集有关可再生能源的资料，制作成课件；制订辩论规则；及时反馈、判定和给予帮助。◆学生准备收集并记录有关可再生能源的资料。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，导入课题 ·出示太阳能房屋的图片，引出“可再生能源”这一话题。·设问：这房子有什么特别之处？·回答问题，认识太阳能这一可再生能源。·通过直观的图片展示，激发学习兴趣，为下面的环节做铺垫。活动环节教师指导学生活动设计意图交流资料，铺垫知识·组织学生小组交流课前收集的资料。·播放课件，把课前收集的资料中比较重要的知识（如可再生能源和不可再生能源的区别和特点等）转化成题目出示。·小组交流课前收集的有关不可再生和可再生能源的相关资料。·利用收集的资料进行讨论交流并作答。 ·通过讨论收集的资料，培养收集和整理信息的能力。·通过了解能源的知识，认识能源的可贵。关注可再生能源·组织学生以小组为单位，选择一种可再生能源进行研究。·引导小组设计展示自己对于本组可再生能源的调查和汇总。·出示我国可再生能源分布情况，请学生思考其原因及应用。 ·小组内总结资料，汇报展示选定可再生能源的信息要点。·倾听别组的汇报，分析各种能源的特点。·结合地理常识，思考能源分布和在日常生活中的应用。 ·通过小组展示，培养合作意识和进行综合分析的能力。 组织班级讨论会·组织班级讨论会：未来的“最佳能源”。·给予学生支持与肯定，并进行点评。·小组合作辩一辩：哪种可再生能源比较合适本地区？·通过班级讨论，锻炼学生有针对性地发现问题的能力，鼓励学生主动思考并解决问题。  畅想未来，创新利用 ·针对学生讨论时对各种可再生能源的了解和探讨，鼓励他们从实用性、有效性·小组间讨论可再生能源在未来的利用。 ·通过各组对于可再生能源的交流、比较，拓展思维，发挥学生的想像力。 活动环节教师活动学生活动设计意图 等方面对未来能源的利用加以畅想。·给予反馈和引导。  评价总结，拓展延伸·组织学生对“未来最佳能源”和创新利用能源的作品投票。·结合学习单和作品开展自评、互评。·通过自评、互评，对活动进一步总结和反思。【板书设计】认识可再生能源走近可再生能源未来的“最佳能源”