小学语文蜘蛛开店教学设计

这是一份小学语文蜘蛛开店教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，教学课时，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
 《蜘蛛开店》教学设计                                   部编版二年级下册                           
《蜘蛛开店》教学设计 一、教学目标  1.会认“店”“蹲"“寂”等15个生字，会写“决”“定”“商”等9个生字，正确理解“寂寞”“决定”等词语  2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容  3.通过朗读体会，小组合作讨论，学习作者通过动作、心理等角度刻画蜘蛛形象的方法  4.体会蜘蛛开店的心情起伏变化，明白做什么事都要坚持不懈.灵活应对，不然一事无成的道理。激发学习语文的兴趣，感受童话故事的趣味二、教学重难点  1.教学重点:采用联系生活，结合语境等方法识记生字，掌握课文的主要内容  2.教学难点:体会蜘蛛开店心情的起伏变化，通过三次开店的经历理解蜘蛛的形象特点，懂得做事要坚持不懈，要学会变通的道理三、教学方法  朗读法、讨论法、讲授法、情境创设法四、教具准备  幻灯片、生字卡片、图片五、教学课时  二课时六、教学过程第一课时（一）任务一：出示谜语，激趣导入  活动一：教师出示谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。鼓励学生积极讨论回答  活动二：教师揭示谜底，出示蜘蛛图片，向学生介绍蜘蛛，相继板书课题蜘蛛开店（二）任务二：初读课文，解决生字  活动一：学生初读课文，在朗读过程中圈出不认识的生字，教师首先对重点生字进行示范讲解 jì寂 （寂寞）（寂静）：1.学生明确字音，跟读生字学生给“寂”字组词，教师及时进行点评“蹲”“寞”等生字也用类似方法    ：  1.学生明确笔画是八画，掌握生字笔顺                  2.学生明确“店”字是半包围结构，教师向学生说明要点： 第三笔撇画舒展，第四笔竖在竖中线                  3.教师讲解字意，学生造句组词                 4.学生思考如何巧记“店”“决”“定”等生字也用类似方法   活动二：同桌之间进行书写比赛，互相纠正错误（三）任务三:整体感知，把握大意  活动一：学生将生字带入课文，默读课文，做到不错字、不掉字、不加字。给课文划分自然段  活动二：点名学生接力朗读课文，在读的过程中思考蜘蛛为什么要开店?它又有几次开店的经历呢，教师指生回答  明确：1.因为蜘蛛很无聊很寂寞       2.共有3次开店的经历  活动三：学生齐读第一自然段，找出体现蜘蛛无聊寂寞的词语  明确：1.学生思考讨论，从“每天”“蹲”中体会蜘蛛的无聊寂寞  活动四：学生有感情地朗读第一自然段，体会蜘蛛的心情（四）任务四：课时复习，小结作业  活动一：教师出示生字卡片，学生之间进行比赛，巩固生字        教师总结本课时的教学内容，点评学生的课堂表现  活动二：学生回去后照着书本描红生字，通读全文思考文章主要内容和段落大意 第二课时 （一）任务一：复习导入，引出课文  活动一：复习生字词，掌握书写和读音  活动二：学生回忆上节课内容  活动三：通读全文，在读的过程中思考蜘蛛三次开店分别卖了哪些东西？来了哪些顾客？学生读完后，教师提问总结  教师出示两组词语     （1）口罩 围巾 袜子     （2）河马 长领鹿 蜈蚣  明确：学生齐读这两组词语，总结概括得出蜘蛛开店卖的物品和来的顾客（二）任务二：精读课文，分段学习  活动一：学习第二至四自然段。  1.学生思考蜘蛛为什么要卖口罩？教师指生回答  明确：因为口罩织起来很简单  2.出示课文插图。学生感受顾客河马的外形特点（河马嘴巴“那么大”）抓住重点词语“终于”，体会蜘蛛织口罩的不易  活动二：学习第五到八自然段  1.学生齐读第五到第八自然段，明确蜘蛛转为卖围巾是因为围巾织起来很简单  2.出示课文插图，引导学生说出长领鹿的特点（长颈鹿脖子和大树一样高）小组讨论猜想一下此时蜘蛛的心情，引导学生朗读，读出惊讶的语气  3.抓住重点词语“足足”“忙了一个星期”“才”体会织围巾的不易  活动三：学习第十到十一自然段  1.学生默读第十、十一自然段，明确蜘蛛转为卖袜子是因为袜子织起来很简单  2.看图说说蜘蛛看到来的顾客后怎么了？蜘蛛想到来的顾客会是蜈蚣吗?从哪些词语看出来?  明确：吓得匆忙跑回网上  3.指导学生朗读最后一自然段，重读“竟是”，强调“四十二只脚”，读出蜘蛛匆忙与害怕的心情（三）任务三：再读课文，联系生活  活动一：课件出示商店招牌上的句子，学生默读课文联系这三个句子，思考蜘蛛是一个怎样的蜘蛛  出示 ①口罩编制店，每位顾客只需付一元钱   ②围巾编织店，每位顾客只需付一元钱   ③袜子编织店，每位顾客只需付一元钱  明确：蜘蛛的头脑过于简单，他只按照每位顾客一元收费，无论品种、无论大小，不计多少。引导学生不能像蜘蛛一样  活动二：创设情境，学生代入角色，帮蜘蛛想想解决的办法  明确：把招牌变一变，按数量算钱  活动三：学生合作交流：你认为蜘蛛应该怎么给它的袜子编织店写招牌呢  明确：袜子编织店，按大小、多少计价，欢迎进店咨询（四）任务四：总结归纳，情感升华  活动一：学生自行讨论交流今日收获，教师全面总结，贯通课文内容引导学生借助课后第一题示意图讲一讲这个故事  活动二：指生说说从这篇课文中学到了什么，教师点名主题旨在告诉我们干任何事情都要持之以恒，不要朝三暮四，要灵活应对，创新思维，否则将一事无成。七、      作业设计  1.将蜘蛛开店的故事复述给家人听  2.接下来会发生什么事，展开想象，将你续写的故事写下来八、板书设计                              《蜘蛛开店》