初中语文人教部编版八年级下册关雎试讲课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册关雎试讲课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了拟声词，水中的陆地，文静美好的样子，好的配偶逑配偶，兴”手法，一种可食的水草，思念服想，翻覆不能入眠，这里也运用了重章叠句等内容，欢迎下载使用。
2、反复朗诵诗歌,理解两首诗歌中蕴含的思想感情,了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。
3、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
1、熟记“窈窕”“蒹葭”“跻”寤寐”“溯”“晞”等字的字音和字形;积累常见的文言实词和有关《诗经》的文学常识。
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周到春秋时期约500年间的诗歌305篇。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌；《雅》分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀的诗歌；《颂》则为宗庙祭祀的诗歌。 相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，汉武帝时被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
赋、比、兴是《诗经》的三种艺术表现手法。它们与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。
赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。
比：类比。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。
兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。
关 雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。《周南》大多数诗是西周末年、东周初年的作品。其中第一篇《关雎》是有关爱情的诗篇，是男子追求女子的情诗。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
一种水鸟名。传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
第一章四句写爱慕，以水鸟和鸣起兴，引出描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。
诗歌开头“关关雎鸠，在河之洲”有什么作用？
这两句话描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。成双成对的雎鸠鸟就像君子求得淑女，形象地传达了君子对淑女的爱慕之情。两物之间有相似性，叫作“比”。这种由此及彼的手法在《诗经》中有叫作“兴”。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
捞取。隐喻“君子”努力追求“淑女”。
这里指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。
“悠悠”的意思。这句是说思念绵绵不断。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
用钟奏乐来使她快乐。乐，使动用法，使……快乐。
第二章八句思念，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。两个“悠”字表现了长夜无眠的相思之苦。
第三节（最后八句）愿望，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。
以眼前景物起兴，以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。这种手法具有回环反复的表达效果。
在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
上文八句话只换使用了流、采、芼三个字,巧妙地应用了重章叠句的表现手法。试分析重章叠句。