浙江省永嘉县上塘城西中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份浙江省永嘉县上塘城西中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考语文试题（含答案），共9页。试卷主要包含了全卷共6页，17小题，“何必”“哉”，应读重音等内容，欢迎下载使用。
永嘉城西中学2022学年第二学期七年级（下）第一次月考语 文 试 题温馨提醒：1．全卷共6页，17小题。满分100分（含书写3分）。考试时间110分钟。2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。3．答题前，认真阅读答题纸上的温馨提醒，按规定答题。第一板块：整理积累     同学们，学习需要常常整理，和小温一起制作“整理积累册”，盘点梳理吧！ 书写（3分）卷面书写3分。卷面整洁，字迹清楚，得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。⊙古诗名句辑录主题古诗文名句出处思亲思乡       （1）     ，      （2）           。李白《春夜洛城闻笛》捎信思念       （3）     ，      （4）          。岑参《逢入京使》  （5）             （6）            ，弹琴复长啸。王维《竹里馆》》  （7）    草树知春不久归，         （8）           。韩愈《晚春》2.以下是小温整理积累册里一张按照主题辑录的古诗整理单，请你完成（8分）⊙美好品行记录3.小温在整理积累册里记录了教材中人物身上的美好品质，一下是记录单，请你完成相关任务。（4分）漫步在语文课本中，我们认识了很多人物:有功①xūn(   )泽人间的邓稼先；有激情②péng pài（  ）（  ）演讲的闻一多；有契而不舍做学问、不断追求③zhuó(  )越的鲁迅先生；有足智多谋、善于劝诫的孙权。⊙名著整理4.小温在阅读《骆驼祥子》时，借助了三种策略，以便加深对作品的理解。下面是《骆驼祥子》名著阅读任务单,请你也来参与，完成相关任务吧。（9分）阅读策略助读资料阅读任务借助作者自述老舍先生在《我怎样写＜骆驼祥子＞》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如大胆泼辣又有点儿变态的①▲；残忍霸道的车主②▲；敲诈祥子的③▲对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。（1）要求：请在空格处填入相关人物的名字。（3分）关注情节探究小说人物,一般要关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处：大兵突然出现,夺走了祥子的新车,让他长久的努力化为泡影；曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活……（2）列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。（助读资料涉及的情节除外）（2分）▲关注名家评价他（祥子）的悲剧,主要是他所生活的那个社会的产物。——中国社科院现代文学研究室副主任樊骏（3）你同意樊骏教授的观点吗？请结合整本书内容，说说你的看法。（4分）▲ ⊙古诗文阅读（18分）小温积累了一些古诗文的阅读方法，你来和他一起完成吧。春草春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。 （1）“水边原上乱抽荣”中的“乱”字写出了春草什么特点？（2分） （2）第三、四两句运用了什么手法？抒发了诗人怎样的思想情感？（3分）  （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！担当涉猎，见往事耳。卿言多务！孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《资治通鉴》（乙）王隐，字处叔，陈郡述人也。纳好弈拱，隐谓之曰：“禹惜寸阴，不闻数棋。”对曰：“我弈忘忧耳。”隐曰：“盖闻古人遭逢①则以功达其道若其不遇则以言达其道。君少长五都，游宦②四方，华夷③成败，皆当闻见，何不记述而有裁④成？应仲远作《风俗通》，崔子真作《政论》，蔡伯喈作《劝学篇》，史游作《急就章》，犹皆行于世，便为没⑤而不朽。此可兼济（天下），何必博弈而后忘忧哉！”史官之立，自纳始也。 ——《晋书·王隐传》（有删改）（注释）①遭逢：遇到好时代。②游宦：外出求官。③华夷：汉族与少数民族。④裁：剪裁，消减。⑤没（mò）：消失。6．请运用表格提供的方法，解释加点词的含义。（4分）字词方法字义及鲁肃过寻阳字源推测法：甲骨文（1）_____王隐谓之曰课内迁移法：权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）（2）_____盖闻古人遭逢参考成语法：耳闻目睹（3）_____犹皆行于世查阅词典法：①如同，好像。②尚且。③通“由”，由于。（《古代汉语常用词典》）（4）_______（填序号） 7.用“/”给下面句子断句。（限断3处）（3分）盖闻古人遭逢则以功达其道若其不遇则以言达其道。8.．参照示例，设计朗读脚本。（3分）（示例）孤岂欲卿治经为博士邪！“岂”、“邪”，应读重音。“岂”是难道的意思，表示反问语气，朗读时应神态严肃，语气坚决，要读出孙权对吕蒙推辞不愿读书的强烈不满和责备之情；句末语气词“邪”，朗读时语调上扬，表现出孙权对其寄寓厚望的恳切之意。何必博弈而后忘优哉！朗读设计：                                                                               9．细读两篇文章，借助“思考锦囊”，并结合相关内容，分析孙权与王隐两人的劝说特点。（3分）思考锦囊★可以想想劝说的目的★可以想想劝说的语言特点★可以想想劝说者的情感★…… 第二板块：阅读记录单为了提升学习效果，小温制作了“阅读记录单”，请你一起参与完成。（一）厨师的书法（16分）周华诚老余炖的汤瓶鸡，一绝。我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：道道菜都好吃！小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。老余聊天，并非瞎扯。(A)老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一是老余有聊天的天赋；二是老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。我问老余，“途中”何谓？老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？(B)现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房。身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。这就是境界，这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？也只好得罪一下熟客了。老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好……(选自《人民日报》2019年8月14日，有删改)◆散文·脉络梳理10．“形散而神不散”是散文的基本特点。本文围绕老余的本事及人们的反应展开描述，请根据提示，补全下面表格的内容。(4分) 老余的本事人们的反应（1）        人们不惜千里迢迢赶往大山深处国道边上的小饭店，只为吃上满足的一顿。聊天人们为他的绝佳厨艺前来，也为他的有故事而来。（2）          人们连声称赞，认为老余的字足以参加省展、国展。◆散文·语言品味11．本文语言富有特色，请对(A)(B)两处画线句进行赏析。(4分)(A)老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。（1）                                                                                                 (B)现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房。身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。（2）                                                                                             ◆散文·题目理解12．本文以“厨师的书法”为题有什么好处？说说你的理解。(4分) ◆散文·文意精思13．老余给他的店命名为“途中”，店名里有人生。请你结合文章内容，联系生活实际，说说你从中读出的人生道理。(4分) （二）病毒探源（12分）①    在1918 年发生了一场人类历史上最严重的疾病。 它席卷了整个地球,使一半人患病,并杀死了数以千万计的人-----估计高达四千万----这只是在几个月中的事。这种致命的杀手就是由病毒引起的流行性感冒。而很多以往可怕的病-----天花、小儿麻痹症-----和普通的伤风感冒一样是病毒感染。②    病毒不同于其他生物,它不是由细胞构成的。一个细胞中的结构要进行生命活动:进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切病毒都没有。当它待在细胞外时,它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它进入细胞后,灾难就来了。一旦病毒依附上细胞，它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。在细胞膜上开一个小洞让它进去,病毒能将自己的脂质包膜(如果有的话)与细胞膜融合而使自己进入细胞。当病毒进入细胞,它就开始恢复成它自己了。要理解它都干了些什么,我们必须更进一步了解它的核酸中心。③核酸存在于每个活的细胞和病毒中。它们有两种基本种类---DNA(脱氧核糖核酸)和 RNA(核糖核酸)。DNA构成基因组合。这意味着一个特定的 DNA 里储藏了构造和维持一种特定生物体的信息。通过控制细胞和生物体制造蛋白质,DNA 决定生物的形式和功能。不同的 DNA 产生不同的蛋白质,不同的蛋白质构成不同的生物体。而 RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者。它将信息从 DNA(在所有细胞的为细胞核中)传递到合成蛋白质的地方(在细胞核外)。DNA像模板一样造出正确的 RNA。RNA 又同样制造出正确的蛋白质。④病毒要么有 DNA,要么有 RNA,但不会两样都有。 在病毒中,RNA 不是信息的传递者,而是基因物质。⑤病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒,必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似。这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的,它来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。实际上,自从地球上有生命以来,病毒和细胞就共同存在,共同进化。对宿主细胞越适应的病毒,危害性越小。这就是病毒进化的形式。大部分的病毒感染完全没有危害,但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。[A]在急性的病毒感染中,病毒会猛烈地侵害身体的一个或多个组织。病毒在快速复制自己的同时,免疫系统也会有反应。如果顺利，病毒会被消灭,病也会痊愈,否则将会有严重的症状发生并可能导致死亡。[B]潜伏病毒,则很难对付。它会产生潜伏性感染,在长达几个月或几年、几十年的潜伏后,引发各种严重的疾病。「C]⑥不管你喜欢不喜欢,病毒就在这里,它跟我们一起生活了几十亿年,并感到很合适---它来吃饭就赖着不走了。当然,我们还应提一下,病毒有修复四千种人类混乱基因的特殊能力。把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上,使它进入有缺陷的细胞,这是修复这些细胞最好的方法,这种基因疗法还可能用来修复癌细胞的 DNA。(选自《在岩石上漂浮》,有删改)14.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(2分)（   ）A.历史上所有出现的可怕疾病,如天花、小儿麻痹症等,都是由病毒感染引起的。B.病毒待在细胞外时,实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。C.RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者;而在病毒中, RNA 不是信息的传递者,而是基因物质。D.病毒对宿主细胞越适应,危害性就越小;而那些进化得不完美的的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。15.以下这段文字,更适合放在 A、B、C 中的哪处?请简述理由。(4分)比如,我们知道艾滋病是由破坏人体免疫功能的病毒(HIV)引起的。它专门依附在名 T的细胞上。病毒一旦进入 T;细胞,就躲在里面。直到某些特殊情况引发了 HIV 的快速复制,它便开始大量杀死 T细胞,产生艾滋病。 16.以下是阅读上文后,小伙伴间的对话。请根据语境,结合选先文内容,补全对话。(6 分)小崇:文章开篇讲的一百多年前的流感,太可怕了!网上还说当时美国的旧金山曾通过一项法律--人们在公共场所必须戴防毒面具,违者以不履行义务罪逮捕。小德:戴防毒面具?你确定这不是谣言?我们遇到的“新冠肺炎病毒”相关消息就有很多是谣言。比如,只要多次喝少量 60 摄氏度以上的开水就就能杀死体内的新冠肺炎病毒。小崇：是的。今天读了上文，我更确定这是谣言，因为（1）                 。（2分）小德:我想把这篇文章推荐给同学,但感觉标题不够吸引人。我另外想了三个题目“病毒的前世今生”“病毒----吃完饭赖着不走的客人”和“可怕的病毒”,你觉得哪个更好?小崇：我会选“（2）               ”（1分），因为（3）                 。（3分）第三板块：心灵抒本17.阅读下面的文字，按要求完成写作。（30分）“ ”——“人”字的造字本义是“躬身垂臂的劳作者。”“”——“从”字的造字本义是“两人相随而行。”“”——“众”字的造字本义是“蓝天红日之下合群生活的广大人群，百姓。”一人独行可以自食其力，自力更生；两人相随可以互帮互助，携手共进；三人成众便可发出“焱（yàn）炎之光（形容太阳的光和热）”……他（她）、他（她）们或默默付出，或崇德向善，或坚定信念、笃定信仰……你是否留意过生活中的“人”、“从”、“众”，请你从细节处写写他（她）或他（她）们的精神，抒发你的情感。要求：①限定写人，文体自选（诗歌除外）。②题目自拟，立意自定。③字数不少于600字。④文从字顺，语言简明。⑤不能透露个人信息。写作助手明对象你要写谁？他（她）或他（她）们身上有什么精神的闪光点？你对他（她）或他（她）们有什么情感……选材料他或他们的形象如何？你们之间是否发生什么故事？定写法细节描写、衬托、对比、托物言志……         七年级月考语文答案1.书写3分2.（8分）（1）此夜曲中闻折柳（2）何人不起故园情  （3）马上相逢无纸笔（4）凭君传语报平安  （5）宁静、淡泊、悠闲（任写一个）（6）独坐幽篁里） （7）惜春 （8）百般红紫斗芳菲3.（4分）勋   澎湃   卓 （一个字一分）4.（1）①虎妞②刘四或刘四爷③孙侦探（3分）（2）孙侦探突然出现，诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空；虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑；小福子绝望自杀,让祥子精神彻底崩溃。[评分标准：2分，每点1分，答出两点即可；其他符合题意的情节亦可。]（3）示例一：我完全认同。我认为祥子的悲剧是当时的社会造成的。祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，凭着自己的努力和奋斗过上美好的生活。他积攒了三年好不容易买来的车被大兵抢走，想第二次买车的钱被孙侦探骗走，军阀混战、特务敲诈、车厂主的剥削，祥子在这样动荡不安的社会中越陷越深，无处可逃。示例二：我不认同。我认为祥子的悲剧是他周围的人造成的。祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，凭着自己的努力和奋斗过上美好的生活。老马爷孙俩的悲惨遭遇让他对自己的梦想产生了怀疑，也开始对现实妥协，答应了与虎妞结婚；与虎妞的结合，让他在肉体和精神上收到摧残，虎妞的死让他不得不卖掉车来埋葬她；小福子的上吊自杀成了压倒他的最后一根稻草，从此他堕落成吃喝嫖赌的“野兽”。示例三：我不认同。我认为祥子的悲剧是祥子自己性格造成的。祥子的车被大兵抢走时，他不甘心，努力出逃，并卖骆驼，继续努力实现买车的梦想。那时，他还有志气与机会。但是，渐渐地，祥子的小农思想与懦弱的性格严重影响了他的命运：他的钱被孙侦探抢走，而不敢声张；曹先生想要帮助他，他却放弃改变命运的机会，还反过来还骗曹家的钱。于社会因素而言，祥子的车虽然被大兵抢走，但可以卖骆驼；孙侦探虽然可恶，但也不是不可以规避与反抗；虎妞难产时分明也可以送去医院，或许家便不会散。因此，他有许多改变命运的机会，但因为个人性格，都没把握住，反而一步步滑向堕落的深渊。[评分标准：4分，学生能结合故事情节（至少两个）言之成理即可]5.（1）“乱”字突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。（2分）（2）借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想情感。（3分）6．等到    告诉    听说   ②  （4分）  7．盖闻古人遭逢/则以功达其道/若其不遇/则以言达其道。（3分）8．“何必”“哉”，应读重音。“何必”意为“难道一定要”或“难道一定会”，以反问的语气表示不必或未必。朗读时应神态严肃，语气坚决，要读出王隐对祖纳只想下棋的强烈不满和责备之情；句末语气词“哉”，朗读时语调上扬，表现出王隐对祖纳寄寓厚望的恳切之意。（3分）9．孙权与王隐两人的劝说特点：都是以劝说对象的经历、特点出发进行劝解的；语言恳切真诚；都表现了对劝说对象的殷切希望；劝说都达到了一定的效果，吕蒙“非复吴下阿蒙”，祖纳成为史官（3分）10.（1）做菜  （2）书法（4分）11．A   示例一：运用比喻修辞，连用三个“如”写尽老余聊天的本事之高，说者从容自得，听者舒适自如，表达作者对老余聊天本事的高度赞赏。(作者选用多个四字词语，短促畅快，句子本身便极具说书风格，更显老余说书般的聊天技能) （2分）B　运用“……就”这一句式，前一句写出了老余所有的空余时间都在书房练字，可见其对写字的喜爱程度之深；后一句写出了练字能洗净老余一身的烟火气，能使他静心凝神，可见老余练字的用心专注。(使用动词“钻”，写出了老余对进书房练字的迫切心情，可见练字确是他心里真正欢喜的事)（2分）◆散文·题目理解 12.“厨师的书法”交代了文章主人公的身份和爱好，点明写作内容；也是贯穿全文的线索，文章围绕这一线索组织情节，推动故事发展；同时“厨师”与“书法”之间的关系引人好奇，激发读者的阅读兴趣。(4分)13.示例一：老余以这一店名警醒自己学无止境，人生永远在半道上，不因小有成就就心满意足止步不前，干好每天应做的活儿，日子才能充实痛快。我们在学习上也是如此，不能因为自己的一点进步便骄傲自满，要时刻记着人外有人，每一天都得全身心投入到学习生活中去。示例二：老余认为做菜和书法的相通之处在于永远没有最好的标准，绝不能因小有成就就心满意足，止步不前。我们在学习上也是如此，不能因为自己的一点点进步便骄傲自满，要时刻提醒自己往远处看，往高处登。(4分) A（2分） 更适合放在C处。这段文字主要介绍的是 HIV 病毒进入细胞后隐藏自己,直到受到某些特殊情况触发才会快速复 制自己并大量杀死 T 细胞,产生艾滋病。这正是C处前面提到的它“会产生潜伏性感染……引发各种严重的疾病”的举例说明。所以放在C处更合适。(4分) (1)人体内的新冠肺炎病毒进入人体细胞后，喝开水不能直接作用于人体细胞内。（2分）（2）病毒——吃完饭赖着不走的客人。（1分）（3）这个题目运用了比喻的修辞手法，形象、准确地说明了病毒存在的方式——进入细胞，“赖着不走”，有趣味性，能激发读者的阅读兴趣。（2分）17.评分标准：一类卷 (30—27 分) ：内容紧扣命题，文体特征明显，立意深刻，中心突出；内容充实；富有创意；结构 完整，思路清晰；语言流畅。二类卷 (26—24 分) ：内容紧扣命题，文体明确，立意正确，中心明确；内容具体；结构完整，思路清晰； 语言通顺。三类卷 (23--21 分) ：内容扣准命题，文体较明确，中心基本明确；内容较充实；结构较完整，思路较清晰；语言基本通顺。四类卷 (20--18 分) ：内容基本扣准命题，文体不明确，中心不明确；内容不充实，结构不完整，思路不 够清晰；语言不通顺。五类卷 (18 分以下) ：文章与命题无关；文理不通，结构混乱；文不成篇，字数不足 200 字等情况判为五 类卷。