高中生物高考2020届高考生物一轮复习8 3通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系课件 85

这是一份高中生物高考2020届高考生物一轮复习8 3通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系课件 85，共60页。PPT课件主要包含了未加强，促胰液素，内分泌器官或细胞，抗利尿激素，生长激素，胰高血糖素，胰岛素，甲状腺激素，增强效应，雄性激素等内容，欢迎下载使用。
考点一　通过激素的调节 【核心知识·突破】1.激素调节的发现：(1)促胰液素的发现。A组：盐酸 静脉→胰腺分泌_______B组：小肠黏膜 提取 液静脉→胰腺分泌_______
①A组、B组均不能促进胰腺分泌胰液，C组说明在盐酸刺激下，小肠产生了某种活性物质。该物质后来被命名为：_________。②该物质是通过_____运输，参与生命活动的调节的。(2)激素调节：由___________________分泌的化学物质进行的调节。
2.主要内分泌腺、激素及功能：
3.各内分泌腺、激素之间的关系：(1)如图，一般来说，下丘脑调节垂体，垂体调节其他内分泌腺。
(2)各内分泌腺中，_____不受垂体的调控。(3)激素间的相互关系。①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到_________的结果。如：
②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥_____的作用，如胰岛素与胰高血糖素。
4.不同动物激素的化学本质：
5.激素分泌的调节实例(甲状腺激素)：(1)分级调节：下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该激素作用于垂体，使垂体产生_____________，该激素作用于甲状腺，使甲状腺合成分泌更多___________。(2)反馈调节(负反馈)：血液中甲状腺激素含量达到一定程度，反过来抑制_______和_____分泌相关激素。
6.激素调节的特点：(1)___________。(2)通过_____运输。(3)作用于_______________。一经作用后就被灭活。激素虽然只作用于靶器官，但随着体液运输到全身各处。
【微点警示】激素作用的四个易错点(1)激素只起调节作用：激素是一种信息分子，激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只是起调节作用，能够改变靶细胞的代谢。
(2)作用后的去向和酶不同：激素发挥调节作用后即被灭活，同时又源源不断地产生，保证机体适应多变的环境。
(3)不同激素的靶器官和靶细胞不同：如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。
(4)不同激素的受体分布不同：有些激素受体分布在靶细胞的细胞膜上，如生长激素、胰岛素等蛋白质类激素的受体；有些激素受体分布在靶细胞内，如性激素等的受体。
【秒判正误】1.在体液调节中起作用的物质只有激素。( )分析：CO2、H+等一些物质在体液调节中也起作用。
2.所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。( )分析：不是内分泌器官也可以产生激素。如植物就没有专门的内分泌器官。
3.糖尿病病人经常口服一些药物，说明胰岛素可不经消化直接被人体吸收。( )分析：胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化液分解，失去效应。
4.促甲状腺激素释放激素的受体，只分布在甲状腺细胞表面。( )分析：促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体。
【命题案例·研析】【典例】(2015·全国卷Ⅰ)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：
(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的________，肾上腺素对心脏起作用后被__________，血压恢复。肾上腺素的作用是_______(填“催化”“供能”或“传递信息”)。 
(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_______调节。乙酰胆碱属于________(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的_______结合才能发挥作用。 
(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_______________________(答出一个特点即可)。 
【审答技巧】(1)审清楚题意：“两种调节方式”调节同一生理过程，血压。因此在使用名词上要注意，两种调节方式所涉及的名词是不同的。激素调节中，起作用的信号分子是肾上腺素；神经调节中，起作用的信号分子是神经递质。
(2)把握知识点：神经调节过程中相同、不同的细节要准确记牢。下面列举一些常考细节。①相同点：都有信号分子参与、都需要与相应受体结合、信号分子都是作用后即灭活、都是通过胞吐的方式分泌到细胞外。②不同点：激素作用的叫靶器官、神经调节最终发挥作用的叫效应器。
【解析】(1)肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高，该过程中心脏是肾上腺素的靶器官，肾上腺素发挥作用后即被灭活，血压恢复。肾上腺素是一种可调节细胞代谢的信息分子，其功能是传递信息。
(2)“剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低”，故该过程中的调节方式属于神经调节。乙酰胆碱属于神经递质，需要与突触后膜上的特异性受体结合才能发挥作用。
(3)由题干分析可知，乙酰胆碱对心脏活动的作用表现为抑制作用，肾上腺素对心脏的作用为兴奋作用，它们各自与自己的受体结合后才能表现出相应的作用，二者分别与靶细胞结合发挥作用后都会被灭活。
答案：(1)靶器官　灭活　传递信息(2)神经　神经递质　受体(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(其他合理答案也可)
【高考长句应答特训】(1)为什么只有靶细胞才有激素作用的相应受体，其他细胞却没有？提示：由于基因的选择性表达，只有在靶细胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体。
(2)神经递质是小分子物质，但是仍然用胞吐的方式传递，其意义是什么？提示：可以短时间内释放大量神经递质，作用于突触后膜。
【考点题组·诊断】角度一　激素的种类、作用及化学本质1.(2017·全国卷Ⅱ改编)下列与人体生命活动调节有关的叙述，正确的是(　　)A.激素作用的受体都存在于靶细胞膜表面B.营养缺乏、遗传缺陷都能导致孩子患呆小症
C.不同的激素生理作用不同，这属于拮抗作用D.糖尿病都可以通过注射胰岛素进行有效治疗
【解析】选B。有些激素(固醇类)受体存在于细胞内，A项错误。营养缺乏、遗传缺陷都可能导致甲状腺激素不足，使儿童患呆小症，B项正确。只有当激素的生理效应相反时，才属于拮抗作用，C项错误。有些糖尿病是由于受体缺失造成的，像这种情况注射胰岛素是没有治疗效果的，D项错误。
2.(2015·海南高考)关于人体内激素和酶的叙述，错误的是(　　)A.激素的化学本质都是蛋白质B.酶可以降低化学反应的活化能C.高效性是酶的重要特性之一D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
【解题指南】(1)题干关键词：“激素”“酶”。(2)关键知识：激素的化学本质及作用，酶的作用原理及特性。
【解析】选A。本题考查激素和酶的有关知识。激素从化学组成上可分为蛋白多肽类、固醇类、氨基酸的衍生物类等，A项错误；酶的催化作用原理是通过降低化学反应的活化能提高反应速率，B项正确；酶具有高效性、专一性等特点，C项正确；激素是一种信息分子，通过与靶细胞的受体结合传递信息，进而影响靶细胞的代谢活动，D项正确。
【知识总结】激素和酶的比较
角度二　激素功能的研究方法3.(2019·广州模拟)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是(　　)A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B.先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
【解析】选A。首先注射胰岛素溶液，若胰岛素有降血糖作用，那么小鼠被注入胰岛素溶液后会进入昏迷状态(是否因为血糖低而昏迷，并不完全确定)，后注射葡萄糖溶液若小鼠恢复正常，则证明之前的确是血糖降低了，胰岛素具有降血糖的作用；先注射葡萄糖溶液(或生理盐水)，小鼠没有明显的变化，后注射胰岛
素溶液，出现昏迷，但不能证明小鼠昏迷是由于低血糖导致的，即不能验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。
4.(2018·邯郸模拟)某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的是世纪金榜导学号(　　)
A.两组家兔的生理状况应相同B.激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
【解析】选D。为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同，A、B正确；为了不影响家兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C正确；由实验结果可知，胰岛素具有降低血糖的作用，而肾上腺素具有升高血糖的作用，两者表现为拮抗作用，D错误。
角度三　激素分泌的调节5.(金榜原创预测)下列因素不能够使垂体分泌促甲状腺激素活动增强的是(　　)A.外界环境温度突然降低B.动物摄取的食物中缺乏元素碘C.细胞外液中促甲状腺激素含量偏高D.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加
【解析】选C。寒冷，会引起下丘脑、垂体、甲状腺的分级调节过程，垂体分泌促甲状腺激素的活动会增强，A项不符合题意。缺碘，会造成动物体内甲状腺激素缺乏，根据负反馈的原理，垂体分泌促甲状腺激素的活动增强，B项不符合题意。促甲状腺激素本身偏高，根据负反馈的原理，它的分泌过程应该受到抑
制，不会加强，C项符合题意。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，D项不符合题意。
6.(2015·全国卷Ⅱ)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：世纪金榜导学号(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_________分泌促甲状腺激素释放激素，由_____________分泌促甲状腺激素。 
(2)甲状腺激素的作用包括提高_________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_________。甲状腺激素作用的靶细胞是_________________。 (3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_______________(答出一点即可)。 
【解析】本题考查动物的激素调节。(1)甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素的调节属于分级调节且存在反馈调节机制，分泌量受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的影响；反过来，甲状腺激素的量也影响下丘脑和垂体的分泌活动。
(2)甲状腺激素随着血液循环运输到全身各处，几乎作用于全身所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。甲状腺激素还能促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。(3)激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官等特点。
答案：(1)下丘脑　垂体(2)细胞代谢　发育和功能　几乎全身所有的细胞(3)微量、高效、通过体液运输(答出一点即可)
7.(教材素材新命题·必修3P30拓展题变式)胰岛B细胞在调节人体血糖平衡的过程中至关重要。请回答下列问题：(1)胰岛B细胞的分泌活动直接受血糖浓度调节，说明胰岛B细胞有_________的结构。 
(2)胰岛B细胞不受“下丘脑→垂体→内分泌腺”这种分级调节模式的调节，而是受到下丘脑相关神经的直接控制，其意义是：_____________________。 (3)胰岛B细胞合成分泌胰岛素的过程中，哪些环节需要消耗能量？___________________________________________(至少回答两项)。 
【解析】(1)血糖可以直接影响胰岛B细胞的活动，说明胰岛B细胞含有能感受血糖浓度变化的结构。(2)胰岛B细胞直接受神经的调节，提高了速度，更有利于维持血糖浓度的稳定。
(3)核糖体合成相应肽链、内质网和高尔基体对蛋白质的加工、囊泡运输过程、胞吐过程，其中有些是吸能的化学反应，有些是需要借助细胞骨架的运输都是耗能过程。
答案：(1)感受血糖浓度变化(2)调节速度更快，有利于及时精确地调节血糖浓度(3)核糖体合成相应肽链、内质网和高尔基体对蛋白质的加工、囊泡运输过程、胞吐过程
考点二　血糖调节、体温调节和水盐调节 【核心知识·突破】1.神经调节与体液调节的比较：(1)区别：
(2)联系。①不少内分泌腺直接或间接受_____________的调节。②内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的____________。
2.神经—体液调节实例：(1)血糖调节。①血糖的来源的去向：
③糖尿病的类型及发病机理。a.Ⅰ型糖尿病的发病原因：胰岛__细胞受损导致________缺乏，靶细胞膜上胰岛素受体正常。b.Ⅱ型糖尿病的发病原因：靶细胞膜上___________受损，血液中的胰岛素浓度不会降低。
(2)体温调节。①人体的产热与散热。人体热量的来源主要是_________________，热量的散出主要通过_________，皮肤内_________的散热等。
(3)水盐调节。①人体水分的摄入和排出。人体水分的主要来源：___________、物质代谢，排出途径主要包括：___________等。
【微点警示】　血糖调节、体温调节和水盐调节的五个易错点(1)肝糖原可以分解产生葡萄糖，肌糖原不能分解产生葡萄糖。(2)下丘脑对胰岛细胞的作用是通过神经调节实现的，不是激素的分级调节。
(3)体温调节中枢在下丘脑，体温感觉中枢在大脑皮层。(4)抗利尿激素是由下丘脑合成，垂体后叶释放。(5)水盐调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器。
【秒判正误】1.胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡。( )
2.胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。( )分析：肌糖原不分解。
3.在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。( )
4.被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低。 ( )分析：被阉割的动物性激素水平低，垂体分泌促性腺激素的活动旺盛。
5.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节。( )
【命题案例·研析】【典例】(2015·江苏高考)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：
(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A 的分泌活动，腺体A表示的器官有_________。 (2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加_______激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进__________对水分的重吸收。 
(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B 细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于_______调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的______(填“细胞膜上”“细胞质中”或“细胞核中”)。 
(4)Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B 细胞的抗体和效应T细胞。据此推测：Ⅰ型糖尿病是由_______决定的、针对胰岛B 细胞的一种______病；胰岛 B 细胞的损伤是机体通过_______________免疫导致的。 
【审答技巧】(1)审考点：本题所考查的是下丘脑作为中枢参与的体温调节、水盐调节和血糖调节三个过程。(2)明考情：体温调节考查的是与增加产热量有关的两种内分泌腺；水盐调节考查的是抗利尿激素及其作用；血糖调节考查的是调节方式、受体类型、发病原因。
【解析】本题考查人体体温、水盐和血糖平衡的调节。(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体分泌的激素分别作用于甲状腺和肾上腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进肾上腺分泌肾上腺素。(2)人体剧烈运动大量出汗后，血浆渗透压升高，抗利尿激素的合成、分泌和释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸
收。(3)下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B 细胞分泌活动增强，从而使血糖浓度下降的过程属于神经-体液调节。胰岛素的受体分布在靶细胞的细胞膜上。(4)Ⅰ型糖尿病患病率具有种族差异性，说明Ⅰ型糖尿病是由遗传物质(基因)决定的、针对胰岛B 细胞的一种自身免疫病；胰岛B细胞的损伤是机体通过体液免疫和细胞(特异性)免疫导致的。
答案：(1)甲状腺和肾上腺(2)抗利尿　肾小管和集合管(3)神经-体液　细胞膜上(4)遗传物质(基因)　自身免疫　体液免疫和细胞(特异性)
【高考长句应答特训】(1)哪种情况下人体血糖浓度会上升？提示：饭后一段时间，小肠上皮细胞吸收大量的葡萄糖进入血液，人体血糖浓度上升。
(2)上述Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起。除此之外，还有哪些原因能导致糖尿病？提示：胰岛素受体缺失、胰岛素被抗体中和等因素也会引起糖尿病。
【考点题组·诊断】角度一　血糖平衡的调节1.(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述，正确的是世纪金榜导学号(　　)A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
【解析】选D。本题主要考查激素调节的特点和生理作用。运动时，肾上腺素水平升高，可以使心率加快，说明激素具有调节作用，激素并没有提供能量，不能说明是高能化合物，A错误。饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进肝糖原分解成葡萄糖；进食后胰岛素水平升高，降低血糖浓度，胰高血糖素和胰岛素发挥作用
过程中激素与靶细胞表面的受体结合，传递了一定的信息后被灭活，没有体现催化作用，也不是细胞的结构组分，B、C错误。性腺没有导管，其分泌的性激素通过体液运输到达靶细胞，与靶细胞表面的受体结合，促进机体生殖器官的发育，D正确。
2.如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是(　　)
A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同B.曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同C.fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成D.当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖浓度升高
【解析】选B。曲线ab段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类，但ef段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化，A错误；bc段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，但de段血糖浓度是在正常值下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少，B正确；血糖平衡是神经—体液调节的结
果，C错误；胰高血糖素只能促进肝糖原的分解而不能促进肌糖原的分解，D错误。
3.(2016·全国卷Ⅲ)回答下列问题：世纪金榜导学号(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值______，其原因是_____________________________________。 
(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。
酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以__________________________________。 
【解题指南】(1)文字信息：“与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值”“酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强”。(2)图示信息：坐标曲线暗含“血浆中葡萄糖浓度高时，酮体浓度低”的信息。
【解析】本题主要考查对血糖平衡调节过程的理解能力和获取信息能力。(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，人体血糖浓度降低，此时胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，胰高血糖素与胰岛素含量的比值较高。
(2)由题干文字信息可知，血浆中酮体增多，会破坏酸碱平衡。结合坐标曲线分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以降低酮体浓度，维持血浆的酸碱平衡。
答案：(1)高　在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案亦可)
角度二　体温调节4.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是(　　)A.皮肤冷觉感受器兴奋，骨骼肌收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
【解析】选D。本题考查体温调节相关知识。冬泳时，受寒冷刺激，皮肤冷觉感受器兴奋，并传至下丘脑体温调节中枢，支配骨骼肌收缩，皮肤毛细血管收缩，A、B项发生；同时通过传出神经使散热活动减弱汗腺分泌减少，C项发生；下丘脑受到寒冷刺激后，会产生促甲状腺激素释放激素，促进垂体释放促甲状腺激
素，使甲状腺激素分泌增加，细胞代谢增强，产热增加，D项符合题意。
5.(2017·全国卷Ⅱ改编)将室温(25 ℃)饲养的某种体温为37 ℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41 ℃环境中1 h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：
(1)实验中，实验组动物的体温将会受到神经调节，该神经调节的效应器是_________和_________。 (2)如果实验组动物，在41 ℃条件下再延续1小时，可能的结果是出现_________症状。 (3)本实验中设置对照组的目的是 _________________　。 
(4)若取该动物甲的组织细胞置于0 ℃的环境中，这部分细胞耗氧量会_________，分解代谢会_________。 
【解析】(1)由室温到高温，恒温动物的体温调节属于神经调节，该调节过程的效应器是传出神经末梢和皮肤血管、传出神经末梢和汗腺。(2)持续在高温环境中，动物可能会中暑。(3)对照的作用就是为了排除无关变量的干扰。
(4)该动物的一部分细胞，没有保持恒温的能力。细胞的温度会随周围环境温度的改变而改变。由于温度低，细胞的代谢会变得缓慢。
答案：(1)传出神经末梢和皮肤血管　传出神经末梢和汗腺(2)中暑　(3)排除41 ℃(高温)以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 ℃(高温)引起的(4)减少　减弱
角度三　水盐调节6.(2016·全国卷Ⅲ)下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是(　　)A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C.摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
【解析】选B。本题主要考查水盐平衡调节的过程与主动运输的特点。A项，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，垂体释放抗利尿激素增多，反之抗利尿激素减少，故正确。B项，肾小管通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节，故错误。C项，摄盐过多导致细胞外液渗透压升高，饮水量增加有利于维
持细胞外液渗透压相对恒定，故正确。D项，饮水增加后细胞外液渗透压降低，增加尿的生成有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，故正确。
答案速填：[1]______________________________________________　[2]_____________________[3]_____________ 　[4] _______　[5]____________________________　[6]__________________ 
由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物