小学语文人教部编版三年级下册我变成了一棵树教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册我变成了一棵树教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
三年级下册第五单元我变成了一棵树【课型】第一课时【教学目标】1．默读课文，会认“希、痒、鳄”等8个生字，正确识记“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、秘密”等词语。会用钢笔正确书写“狐、狸、继、续”。   2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容，感受想象的奇妙、有趣。  3.学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问。【教学重点】1.会认“希、痒、鳄”等8个生字，正确识记“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、秘密”等词语，会用钢笔正确书写“狐、狸、继、续”。2.能够根据提示说出文章大意，感受想象的奇妙、有趣。【教学难点】熟读课文，初步了解课文内容。【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入同学们，今天我们玩一下变魔术游戏，想象一下，如果你变成了一棵树，会发生什么样奇妙的事情？（ppt2），学生们思考后纷纷发言。同学们想象得真奇妙，这节课，我们一起学习新课《我变成了一颗树》，看看作者顾鹰变成树之后的事情。二、自主预习，组内互查1.大屏幕出示自读要求。（ppt3）一读课文：自由朗读课文，标出自然段，用○圈出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读。二读课文：正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用”？”进行标记。生自主预习课文，老师巡视。2.小组合作，检查预习。大屏幕出示合作要求。（ppt4）⑴小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。⑵小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。课文读得正确、流利且声音洪亮者，小组长负责给其加分奖励。三、智力闯关，知识比拼。刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文，接下来我们进入“智力闯关”，进行全班展示。 1.第一关 生字新词我来读认读生字词（ppt5）出示本课的生字、词语，每个小组的4号同学开火车读，错了的改正后再读三遍，全对的为其小组挣得一颗星。希望痒痒鳄鱼丁零形状狐狸香肠继续秘密香喷喷糖醋排骨津津有味想一想，这里面还有哪个词语是自己不理解的？生提出疑问，其他同学帮助解答。写字指导（ppt6）（1）钢笔书写左右结构的字。狐、狸、继、续田字格出示“狐、狸、继、续”，引导学生观察字的结构、田字格的占格和书写注意事项。（2）师范写，重点强调一下“狐、继、续”字。（3）钢笔使用方法指导:正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指则用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。手掌要空，不能手指扣手心。笔杆呈50度~60度。钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否则会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否则写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。生练写“狐、狸、继、续”，师巡视指导，师生互评。三、朗读课文我最棒生字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢？请同桌互相检查课文的朗读情况，可以给同桌指定一段或几段课文，看谁能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文读流利。每组指名一位同学朗读自己喜欢的一个自然段。其他同学认真倾听，并及时评价。教师抽查。（ppt8）四、课文内容知多少课文主要讲了什么内容？课件出示：（ppt10）呀，我真的变成了一棵树。我变的树上会长各种形状的＿＿＿＿＿＿，我会请＿＿＿和＿＿＿住进去。变成大树的自己因为吃不到妈妈带来的食物伤心地＿＿＿＿，而妈妈早已经知道了自己的秘密，噢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到底还是妈妈。五、质疑问难，提出问题根据学生对课文的理解，提出自己的疑难问题，大家一起讨论。【板书设计】                                  我变成了一棵树                                     狐 狸 继 续 三年级下册第五单元《我变成了一棵树》【课型】第二课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，进一步体会文章大意，明白最了解自己的还是妈妈。2.学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。【教学重点】学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。【教学难点】学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入课文讲了一件什么事？呀，我真的变成了一棵树。我变的树上会长各种形状的＿＿＿＿＿＿，我会请＿＿＿和＿＿＿住进去。变成大树的自己因为吃不到妈妈带来的食物伤心地＿＿＿＿，而妈妈早已经知道了自己的秘密，噢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到底还是妈妈。二、精读课文，学习奇妙的想象1.“我”真希望自己变成一棵树，当真的变成树的时候，我的心情是怎么样的？请大家看到第四自然段，边读边体会“我”的心情，看谁能读出来。学生试读，师范读，生再读练习。2.“我”变成树之后，再次出现了哪些想象？请大家快速浏览课文，找出想象的文字，你能根据提示全部填出来吗？       提示问题  1.“我”变的树上会长什么？ 不是苹果、梨，而是鸟窝。      2.“我”变出了哪些形状的鸟窝？ 三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形．．．．．．               3.“我”请谁住进了鸟窝？ 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸、妈妈               4.妈妈做了什么？ 妈妈住进了三角形的鸟窝，分给小动物好多东西。  5.“我”想到了什么？ 想念家里香喷喷的饭菜  6.“我＂最后怎么样了？我明白了什么？ 树哭了，妈妈知道“我”的秘密。“我”明白了最了解自己的还是妈妈。              3.第五自然段，树上长的都是果子，但是“我”变成的树上长的却是鸟窝，你体会到了什么？“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树。”“打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。”4.请同学们再读其他想象的文字，把自己觉得有意思的地方多读几遍，小组合作交流一下，一会汇报交流。汇报提示：我感觉有意思的是第＿＿＿＿＿自然段，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这样写让想象更加＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我给大家读一读：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．一边汇报一边出示表格。        提示问题  1.“我”变的树上会长什么？ 不是苹果、梨，而是鸟窝。    打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。 2.“我”变出了哪些形状的鸟窝？ 三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形．．．．．．               3.“我”请谁住进了鸟窝？ 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸、妈妈               4.妈妈做了什么？ 妈妈住进了三角形的鸟窝，分给小动物好多东西。  5.“我”想到了什么？ 想念家里香喷喷的饭菜  6.“我＂最后怎么样了？我明白了什么？ 树哭了，妈妈知道“我”的秘密。“我”明白了最了解自己的还是妈妈。              适时引导学生根据上下文理解“津津有味”和“香喷喷”的意思。三、拓展延伸主题学习３的第７课《变形记》中的芸芸变成了什么？文章哪些地方打破习惯想法，大胆想象，让想象更加奇妙、有趣，找出来体会一下。1.学生自主阅读，把大胆想象的地方标注出来。    2.小组内展示，读一读相关句子，说一说作者是怎样打破习惯想法，大胆想象的。四、小结、作业文章打破习惯想法，大胆想象，让想象更加奇妙、有趣，希望同学们在生活中能大胆想象，在想象中拥有奇异的经历，创造自己的想象王国。作业：如果你也会变，你想变成什么？变了之后会发生什么奇妙的事？写下来，贴到作文角上分享交流。【板书设计】我变成了一棵树　打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。