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高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相图片ppt课件
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这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相图片ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习活动一我来朗读，学习活动二我来翻译，所见所闻，武侯祠，诸葛亮，学习活动三我来赏析，学习活动四我来总结等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1、主题导入，激发情趣2、品读诗歌，赏析怀古3、拓展阅读、总结规律
律诗是近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝，成熟于盛唐。分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更。
凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
蜀相（唐：杜甫）丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
蜀相（唐/杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
译文：去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！
问题：制作《蜀相》思维导图
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
临古地↓思古人↓怀古事↓抒今情
从哪里看出这是一首咏史怀古诗？
题目特征：蜀相（古人名，诸葛亮）《蜀相》在内容上选择和自己相反的人（落差感伤型），诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，杜甫目睹国势艰危，生灵涂炭，请缨无路的感伤。
请选择《蜀相》中的任一艺术手法赏析。
借景抒情：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象，然而，作者借助“自”和“空”字，体现此处无人，作者内心感伤，忧国忧民的爱国精神。
用典：“三顾茅庐”的故事，以及诸葛亮开创和辅佐刘备和刘禅两代，不遗余力，死而后已的精神。既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。这正合乎律诗中间二联“宜乎一浓一淡”的写作法则。这一联还是杜甫以议论入诗的范例。（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。）
设问：“丞相祠堂何处寻”为问，“锦官城外柏森森”为答，开篇设问，设置悬念，直接点题，渲染气氛。一个“寻”字，既表明此行是有目的的专程来访，又真实再现杜甫初到成都，地理不熟，环境生疏，还有力地表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情。“柏森森”三个字还渲染了一种安谧、肃穆的气氛。
用典、直抒胸臆：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”前半句写诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事，后半句诸葛亮事业未竟。
阅读四首怀古诗歌的表达情感和艺术手法，总结咏史怀古诗的规律。
1.《咏怀古迹五首·其三》唐代：杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
说古人，写自己，选相似的人同病相怜，志同道合型。表达情感：诗人有感于王昭君的遭遇，寄予了自己深切的同情和讴歌，从中寄托了诗人自己寓居他乡思念故乡之情和爱国之情。艺术手法：渲染、借景抒情、直抒胸臆
2.《咏史》唐代：刘禹锡骠骑非无势，少卿终不去。世道剧颓波，我心如砥柱。
说古人，写自己，选相似的人同病相怜，志同道合型。表达情感：诗人把任安视为知己，敬佩他不向权贵屈服，不同流合污的精神，彰显自己内心声音，与邪恶斗争的宣言。艺术手法：用典、比喻。
3.《越中览古》唐代：李白越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
说说今天的他人点评叙说，启迪他人。表达情感：前面描写战士还家、越王勾践还宫繁华场景，结句突转，过去一切繁华随着岁月溜走，只剩满目凄凉。表达人事变化和盛衰无常的道理。艺术手法：对比、比喻
4.《乌衣巷》唐代：刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
说说今天的他人，委婉含蓄，讽喻他人。表达情感：今昔对比中，昔盛今衰的感伤深蕴在诗词的字里行间，对当朝统治者有讽喻之意。艺术手法：渲染、借景抒情、对比、借古讽今。
怀古咏史诗总结规律01题目特征（外貌特征）：古迹名、古人名、咏、怀古、览古02种类区别（题材内容）：古人、古迹、古史03主旨：写古人为了写今天，抒发和诗人自己相似或相反的情感，启迪今人，讽喻他人04艺术手法：用典、对比、衬托、渲染、借景抒情、借古讽今05结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情06赏析方法：怀古（古人、古迹、古史） → 作者怀古的目的和态度 → 怀古和作者的连接点意图情感——赏析手法
怀古咏史诗总结规律07常见情感：对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜对自己：（积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之讽击，人民疾苦之同情对自然：（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。对其它：（一些哲理思考）
学习目标：1、主题导入，激发情趣2、品读诗歌，赏析怀古3、拓展阅读、总结规律
律诗是近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝，成熟于盛唐。分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更。
凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
蜀相（唐：杜甫）丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
蜀相（唐/杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
译文：去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！
问题：制作《蜀相》思维导图
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
临古地↓思古人↓怀古事↓抒今情
从哪里看出这是一首咏史怀古诗？
题目特征：蜀相（古人名，诸葛亮）《蜀相》在内容上选择和自己相反的人（落差感伤型），诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，杜甫目睹国势艰危，生灵涂炭，请缨无路的感伤。
请选择《蜀相》中的任一艺术手法赏析。
借景抒情：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象，然而，作者借助“自”和“空”字，体现此处无人，作者内心感伤，忧国忧民的爱国精神。
用典：“三顾茅庐”的故事，以及诸葛亮开创和辅佐刘备和刘禅两代，不遗余力，死而后已的精神。既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。这正合乎律诗中间二联“宜乎一浓一淡”的写作法则。这一联还是杜甫以议论入诗的范例。（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。）
设问：“丞相祠堂何处寻”为问，“锦官城外柏森森”为答，开篇设问，设置悬念，直接点题，渲染气氛。一个“寻”字，既表明此行是有目的的专程来访，又真实再现杜甫初到成都，地理不熟，环境生疏，还有力地表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情。“柏森森”三个字还渲染了一种安谧、肃穆的气氛。
用典、直抒胸臆：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”前半句写诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事，后半句诸葛亮事业未竟。
阅读四首怀古诗歌的表达情感和艺术手法，总结咏史怀古诗的规律。
1.《咏怀古迹五首·其三》唐代：杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
说古人，写自己，选相似的人同病相怜，志同道合型。表达情感：诗人有感于王昭君的遭遇，寄予了自己深切的同情和讴歌，从中寄托了诗人自己寓居他乡思念故乡之情和爱国之情。艺术手法：渲染、借景抒情、直抒胸臆
2.《咏史》唐代：刘禹锡骠骑非无势，少卿终不去。世道剧颓波，我心如砥柱。
说古人，写自己，选相似的人同病相怜，志同道合型。表达情感：诗人把任安视为知己，敬佩他不向权贵屈服，不同流合污的精神，彰显自己内心声音，与邪恶斗争的宣言。艺术手法：用典、比喻。
3.《越中览古》唐代：李白越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
说说今天的他人点评叙说，启迪他人。表达情感：前面描写战士还家、越王勾践还宫繁华场景，结句突转，过去一切繁华随着岁月溜走，只剩满目凄凉。表达人事变化和盛衰无常的道理。艺术手法：对比、比喻
4.《乌衣巷》唐代：刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
说说今天的他人，委婉含蓄，讽喻他人。表达情感：今昔对比中，昔盛今衰的感伤深蕴在诗词的字里行间，对当朝统治者有讽喻之意。艺术手法：渲染、借景抒情、对比、借古讽今。
怀古咏史诗总结规律01题目特征（外貌特征）：古迹名、古人名、咏、怀古、览古02种类区别（题材内容）：古人、古迹、古史03主旨：写古人为了写今天，抒发和诗人自己相似或相反的情感，启迪今人，讽喻他人04艺术手法：用典、对比、衬托、渲染、借景抒情、借古讽今05结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情06赏析方法：怀古（古人、古迹、古史） → 作者怀古的目的和态度 → 怀古和作者的连接点意图情感——赏析手法
怀古咏史诗总结规律07常见情感：对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜对自己：（积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之讽击，人民疾苦之同情对自然：（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。对其它：（一些哲理思考）
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