人教部编版六年级下册第一单元3 古诗三首十五夜望月优秀教学ppt课件

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学习要求：＊理解诗题，走近作者；＊读准字音，读准诗句；＊结合注释，理解诗意；＊想象画面，感悟诗情。
十五夜望月 ［唐］王建中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
这首诗描写了诗人中秋夜赏月的情景。
王建（768—835），唐代诗人，字仲初，许州（今河南许昌）人。王建是大历进士，早年即离家寓居魏州乡间。 20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐府诗。他写了大量的乐府诗，同情百姓疾苦，反映时政弊端。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。 所作《宫词》百首，在表达传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。本诗选自《王司马集》。
十五夜望月 ［唐］王建中庭/地白/树栖鸦， 冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望， 不知/秋思/落谁家。
qī 这里是指“乌鸦在树上休息”
中秋的月光照在庭院的地上，树枝上栖息着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。
今夜人们都望着明月，不知那茫茫的秋思落在谁的身上？
桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛开。
诗歌前两句描写的景物中，你最喜欢的是哪一个景物？发挥想象，描绘一下当时的场景吧。
“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从触觉的角度写的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的图景，表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心情。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中的“冷”字写出了景物怎样的特点？它是从哪个角度来描写的？这两句诗描绘了一幅什么样的景色？表现了诗人怎样的心情？
诗歌后两句抒发了诗人什么样的思想感情？
全诗营造了怎样的氛围？诗人借此抒发了怎样的感情？
《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个字更有表现力？
这节课，我们运用“四步法”自主学习了《寒食》《十五夜望月》这两首诗，通过想象画面，感悟了诗人蕴含在诗句中的浓浓情意，也领略了古人的传统节日，下节课我们继续学习《迢迢牵牛星》。
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。配乐朗读古诗，尝试背诵。课外收集有关传统节日的古诗，准备展示。