小学语文人教部编版六年级下册那个星期天获奖教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册那个星期天获奖教学ppt课件，文件包含第9课《那个星期天》教学课件-六年级语文下册部编版pptx、9那个星期天朗读mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
看到这个题目，你有哪些疑问呢？
那个星期天发生了什么？为什么要用这样的题目呢？
史铁生，中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集《我与地坛》、长篇小说《务虚笔记》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。
（1）自读课文：自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记。（2）边读边思考：那个星期天，“我”的心情发生了什么变化呢？
蚁穴 绊倒 咔嚓 原谅 缥缈漫长 急遽 孤独 惆怅 惊惶耽搁 消逝 荒凉 焦急 兴奋跳方砖 搓衣服 不可挽回 阳光明媚 一声不吭
chóu chàng
注意“勿”不要写成“匆”，最后两笔撇的起始位置在“勿”字横折弯钩的横上，第二撇要长于第一撇，但不要托住“口”。
书写时右下部分不要多写一撇，最后一笔捺要写得舒展，但不宜过长。
请快速浏览课文，说说那个星期天，说说课文主要写了一件什么事，“我”的心情发生了什么变化呢？完成“心情变化图”。
课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩，却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。
默读课文，仔细揣摩品味，想想作者是怎样表现“我”的心情的，用“ ”画出相关语句，并在旁边写下批注。
这段话想要表达什么意思呢？它是如何表达这个意思的？ 
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖，跳房子……我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。……我坐在草丛里翻看一本画报……
这段话围绕“这段时光不好挨”这个中心意思写的。作者写了“跳房子、看云彩、拨弄蚁穴和翻看画报”四个事例，想要表达感到时间过得慢，主要是通过抓住人物的动作描写来表达的。
为了打发这段不好挨的时光，“我”跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报”，你从中体会到“我”怎样的心情？
焦急、迫不及待、兴奋、无聊、无奈
请你按课文叙述的先后顺序，单独观察对应的插图，体会每一个事例“我”的心情。 
将不同的时空场景拼接在一起，形成一种超时空的紧张感、紧凑感，生动地展示了“我”在等候母亲回来时，一个人艰难地打发时光的情形，很好地表达了“这段时光不好挨”的意思。
作者通过四个具体的事例，抓住动作描写，表达了“我”等候母亲时焦急、兴奋，同时又带着无奈的心情。
作者还有没有其他方法表达感情呢？
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
这段话中有些是“我”和母亲的对话，有些是“我”自己的心理活动,但是人物的对话没有使用双引号，而且还和“我”的心理话交织在一起写。
“我”和母亲的对话和“我”在内心自己默默说的话交织在一起，你们能分出来吗？
……但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。……要是那时就走还不晚。我看看填，还不晚。还去吗？去。去吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
这段话把语言和内心独白交织一起，从两个“再不”、“一洗完……马上”、“决不”等词，感受“我”午觉睡过头后的迫切、懊悔、自责之情。
但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
细腻的内心独白，能够直接、鲜明地表达情感。
在这篇课文中，作者史铁生还运用了环境的描写来衬托“我”的心情。你们能找出来吗？
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
课文中还有一些地方像这样把感情融入景物描写之中，你能找出来吗？当时作者的心情怎么样？
①那是个春天的早晨，阳光明媚。②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来……③男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
当作者心情不同时，对身边的事物的感受也有所不同，俗话说“境由心生”也就是这个道理，这种写法就是借景抒情。
对比第八课朱自清写的《匆匆》，两篇文章在表达情感上有什么相同点和不同点呢？请按照以下表格，小组讨论，梳理总结。
都用了将情感融入具体事物的方法。
用一连串的问句直接表达情感。
将情感融入人、事、景物中，间接表达。
我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。
一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。
打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。
路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像在为我高兴。
路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
我们在表达自己情感的时候，可以借助哪些事物呢？
看到的：花朵、树木、小草、天空、云朵、动物等；听到的：鸟叫、虫鸣、风声、树叶的沙沙声、狗叫声等。
第二单元的语文测试卷发下来了，96分！放学了，走在回家的路上， 。第二单元的语文测试卷发下来了，往常总是名列前茅的我，竟然只考了75分，放学了，走在回家的路上， 。
同学们，用心品读，我们就能走进作者的心里，在字里行间感受作者的真情；同时，我们也要成为生活的有心人，处处细留心，学着作者去表达自己的真情实感，在笔尖流泻自己的心声，用文字表达自己的真情。
1.课本50页《初试身手》的四个情境中，请你任选一个情境，运用所学的表达情感的方法，写出心情“好”和“不好”两种情况，并试着自己修改。2.完成分层作业