初中人教版24.4 弧长及扇形的面积评课ppt课件

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24.4  弧长和扇形面积第1课时  弧长和扇形面积公式教学目标1.了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题.2.能运用弧长公式和扇形面积公式解决相关的实际问题.教学重难点重点：理解弧长和扇形面积公式的探求过程.难点：会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算.教学过程导入新课问题1：如图，在运动会的800米长跑比赛中，甲和乙分别在第4跑道和第5跑道，为什么他们的起跑线不在同一处？                  因为这些弯道的“展直长度”是不一样的.问题2：怎样来计算弯道的“展直长度”？探究新知1.弧长公式的推导思考: (1)半径为R的圆,周长是多少？(2)1°的圆心角所对弧长是多少？ (3）n°圆心角所对的弧长是1°圆心角所对的弧长的多少倍？ (4) n°的圆心角所对弧长是多少？师生活动：引导学生层层深入，逐步分析，使学生明确探索一个新知识要从学过的知识入手，找寻它们的联系，探究规律.板书弧长公式.【解】（1）（2）(3)n倍（4）【归纳总结】弧长公式注意：圆心角的度数，它是不带单位的.【新知应用】例1　制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”，再下料，试计算图所示的管道的展直长度L(结果取整数).     师生活动：学生独立思考，教师引导，要求管道的展直长度L，关键是求的弧长，已知圆心角和半径，带入弧长公式即可.【解】由弧长公式，得的长，因此所要求的展直长度L＝2×700+1 570＝2 970（mm）.答：管道的展直长度为2 970 mm.【归纳总结】利用弧长公式先求的弧长，再根据L等于线段AC、BD和的和求解.2.扇形及面积公式（1）扇形：由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形是扇形.在⊙O中，由半径OA,OB和所构成的图形是扇形.在⊙O中，由半径OA,OB和 所构成的图形也是扇形. 【归纳总结】在同圆或等圆中，因为相等的圆心角所对的弧相等，所以具有相等圆心角的扇形，其面积也相等.概念辨析:下列图形是扇形吗？　　 　  师生活动：学生独立完成，并口述理由,教师适时点拨.【总结】把握扇形的定义：圆心角所对的弧长与两条半径围成的图形.（2）扇形面积公式如果扇形的半径为R，圆心角为n°，那么扇形面积的计算公式为.教师追问：扇形的面积公式与什么公式类似？       师生活动：学生思考并小组交流，发现与弧长公式的相似之处，师生共同总结.拓展：【新知应用】例2　如图，已知圆O的半径为1.5 cm,圆心角∠AOB＝58o,求的长(结果精确到0.1 cm)以及扇形OAB的面积(结果精确到0.1 cm2). 师生活动：引导学生独立解决，已知扇形的圆心角和半径，代入弧长公式和扇形面积公式即可.【解】∵r＝1.5 cm, n＝58,∴的长＝【归纳总结】(学生总结，老师点评)如果已知条件直接给出了半径和圆心角，弧长和扇形面积的计算只要直接代入公式就可以解决.如果题目中没有直接给出半径和圆心角，需要结合已经学过的知识求出需要的条件.例3　如图，水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6 m，其中水面高0.3 m，求截面上有水部分的面积（结果保留小数点后两位）.师生活动：小组讨论交流，教师进行分析引导，图中阴影部分的面积，没有直接的公式，需要转化为图形组合的和差问题，即求扇形面积与三角形面积之差，作辅助线利用垂径定理求出圆心角的度数，再根据公式分别求出扇形面积与三角形面积，问题得以解决.【解】如图，连接OA，OB，作弦AB的垂直平分线，垂足为D，交 于点C,连接AC.∵ OC＝0.6 m, DC＝0.3 m, ∴ OD＝OC- DC＝0.3 m，∴ OD＝DC.又 AD ⊥DC，∴AD是线段OC的垂直平分线，∴AC＝AO＝OC.从而 ∠AOD＝60˚, ∠AOB＝120˚.有水部分的面积： 【归纳总结】求阴影图形的面积，要利用图形面积的和差或者图形变化来转化.【拓展延伸】例4　如图，两个同心圆被两条半径截得的弧AB的长为6π cm，弧CD的长为10π cm，又AC＝12 cm，求阴影部分ABDC的面积.师生活动：(引发学生思考)图中的阴影部分是圆环的一部分，要求阴影部分的面积，需求扇形COD的面积与扇形AOB的面积之差.根据扇形面积S＝lR，l已知，则需要求两个半径OC与OA，因为OC＝OA＋AC，AC已知，所以只要能求出OA即可.【解】设OA＝R，OC＝R＋12，∠O＝n°.根据已知条件有  两式相除，得.∴ 3(R＋12)＝5R，∴ R＝18.∴ OC＝18＋12＝30.∴ S阴影＝S扇形COD－S扇形AOB＝×10π×30－×6π×18＝96π（m)2.∴ 阴影部分的面积为96π cm2.【归纳总结】(学生总结，老师点评)利用我们所学的知识，不能直接求出阴影部分的面积，需要将它转化为两个扇形的面积之差.在求不规则图形的面积时，需要将其转化为规则图形面积的和(差)形式，从而解决问题.课堂小结1.多边形的内角和定理：n边形的内角和等于(n - 2)·180°.2.正n边形的每个内角度数为：.布置作业教材113页练习第3题，第115页“复习巩固”第1题第（1），（2），第6，7题.板书设计第1课时  弧长和扇形面积公式1.弧长：（180，n没有单位）.例1：2.扇形面积：.例2：