初中数学人教版八年级上册12.1 全等三角形完美版ppt课件
展开12.2 三角形全等的判定
第1课时
学习目标
1.熟练掌握“边边边”条件证明三角形全等.
2.通过画、量、观察、比较和猜想等过程,探索、归纳两个三角形全等的条件,并在具体应用中感悟.
3.通过探索活动,培养合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力.
自主学习
学习任务一 回忆探究过的全等三角形
如图1,已知△ABC≌ △A′B′C′,找出其中相等的边与角.
图1
图中相等的边有:
相等的角有:
学习任务二 探究三角形全等的条件
活动一:只有一组对应边相等或一组对应角相等时两个三角形是否全等?
请同学们动手操作,最后以组为单位展示结果并交流补充.
结果展示:
结论:
活动二:给出两个条件时(一边一内角、两内角、两边),两个三角形是否全等?
思考:每种情况下作出的三角形一定全等吗?分别按下列条件画一画.
(1)三角形的一个内角为30°,一条边长为3 cm.
(2)三角形的两个内角分别为30°和50°.
(3)三角形的两条边长分别为4 cm,6 cm.
结果展示:
结论:
活动三:已知一个三角形的三条边长分别为6 cm, 8 cm,10 cm.你能画出这个三角形吗?把你画的三角形剪下来与同伴画的三角形进行比较,它们全等吗?
(1)作图方法:
(2)发现:
(3)结论:
学习任务三 “边边边”的运用
1.在如图2所示的三角形钢架中,AB=AC,AD是连接点A与BC中点D的支架.
求证:△ABD≌△ACD.
证明:
2.已知:如图3,AD=BC,AC=BD.求证:∠A=∠B.
证明:
注意:(1)三角形全等书写的三个步骤:
① ;
② ;
③ .
(2)已知条件包括两部分:一是已知中给出的,二是 .
合作探究
尺规作图,已知:∠AOB(如图4).求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB,并说明∠A′O′B′=∠AOB的理由.
图4
作法:(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
理由:
当堂达标
1.如图5,在△ABC中,AB=AC,EB=EC,则由“SSS”可以直接判定( )
A.△ABD≌△ACD
B.△ABE≌△ACE
C.△BDE≌△CDE
D.以上答案都不对
2.如图6,线段AD与BC交于点O,且AC=BD,AD=BC,则下面的结论中不正确的是( )
A.△ABC≌△BAD
B.∠CAB=∠DBA
C.OB=OC
D.∠C=∠D
3.在△ABC与△A′B′C′中,A′B′=AB,C′A′=CA,B′C′=BC,∠A=50°,∠B=30°,则∠C′= .
4.如图7,已知AM=AN,BM=BN.
求证:△AMB≌△ANB.
证明:在△AMB和△ANB中,
∴ ≌ ( ).
5.如图8,点C是线段BE的中点,AB=DE,AC=DC,△ABC和△DEC全等吗?请说明理由.
图8
6.如图9,已知点G,E在线段BC上,BG=CE,AB=DC,AE=DG.求证:∠B=∠C.
图9
课后提升
如图10,已知AB=DC,AE=BF,CE=DF,∠A=60°.
(1)求∠FBD的度数.
(2)求证:CE∥DF.
图10
反思感悟
我的收获:
我的易错点:
参考答案
当堂达标
1.B 2.C 3.100°
4.AN 已知 BM AB AB △AMB △ANB SSS
5.解:全等.
理由:∵ 点C是线段BE的中点,∴ BC=EC.
在△ABC和△DEC中,
∴ △ABC≌△DEC(SSS).
6.证明:∵ BG=CE,∴ BG+GE=CE+GE,
∴ BE=CG.
在△ABE和△DCG中,
∴ △ABE≌△DCG(SSS),∴ ∠B=∠C.
课后提升
(1)解:∵ AB=DC,∴ AB+BC=DC+BC,∴ AC=BD.
在△AEC和△BFD中,
∴ △AEC≌△BFD(SSS),∴ ∠A=∠FBD.
又∵ ∠A=60°,∴ ∠FBD=60°.
(2)证明:∵ △AEC≌△BFD,∴ ∠ECA=∠FDB,
∴ CE∥DF.
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