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部编版二年级语文下册--12 寓言二则（课件）
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这是一份部编版二年级语文下册--12 寓言二则（课件），共53页。
课前预习 12 寓言二则寓 言寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。123451234 进 走 街 后 从 言 二 羊补 羊 急 力尽 气 一大寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截 yù zéwánɡláojuàn zuān diāofānɡhuǐcǐ jiāojīnpíchuǎnjié读一读“牢”是一个会意字。甲骨文和金文的“牢”的外部是留有通道的围栏，里面关着牲畜，意思是关养牲畜的地方。“牢”的本义指饲养牲畜的栏圈，引申为关押囚犯的地方，还引申为结实、坚固。羊 吃 草1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺亡羊补牢 通过上节课的学习，说一说：说说《亡羊补牢》这篇寓言讲了一个什么故事？复习引入 一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。 自由读第1自然段，说一说：养羊人的羊是怎么丢的？ 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。“原来”引出“亡羊”的原因，为下文描写“补牢”做铺垫。狼把羊叼走了 读课文第2-4自然段，想一想：养羊人的羊为什么又少了一只？ 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”“赶紧”说明修补羊圈是一件十分紧迫的事。他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。“又少了一只”与第1 自然段中“少了一只”照应。“狼又从窟窿钻进去”与第1 自然段中“狼从窟窿钻进去”照应。AB 读课文第5自然段，想一想：养羊人再次丢羊后，他做了什么？ 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“很后悔”表明养羊人已经认识到了自己的错误。“亡”是“丢失”的意思;“牢指养牲畜的圈。“亡羊补牢”的意思是羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。认识寓言 概念：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩恶扬善。特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。常常运用比喻、夸张、象征、拟人等手法。运用：本文的两篇寓言故事即就是运用假托的有劝诫或讽刺意味的故事来说明深刻的道理。学法小结亡羊补牢后悔 起因——圈破丢羊 不听劝告再次丢羊结果——知错就改 修补羊圈亡羊补牢为时不晚经过课文图示《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊不听劝告，没有修补羊圈，结果发现羊又少了一只，最后才修补羊圈的故事。告诉人们一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。主题感悟揠苗助长 通过上节课的学习，说一说：说说《揠苗助长》这篇寓言讲了一个什么故事？复习引入 古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。 自由读第1自然段，说一说：种田人有什么愿望？古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。巴望”写出了种田人急切想让禾苗长高的心情。 可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。“一天，两天，三天”形象地表现了种田人觉得时间过得很慢的焦急心情。“好像”说明禾苗没有长高只是种田人自己的心理感受。 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”“转来转去”突显了他的焦急的程度。“自言自语”说明他几乎到了走火入魔的地步。形象地写出了这个人巴望禾苗快点长高的焦急心理。语言描写动作描写 从“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”和“自言自语”中，可以体会到种田人希望禾苗快点长的急切心情。 “巴望”还可以换成“盼望、期望、希望、渴望”等词。 读课文第2-3自然段，想一想：种田人为了让自己的禾苗长高，是怎么做的？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。“把禾苗一棵一棵往高里拔”这是种田人想到让禾苗长高的“好”办法。从中午一直忙到太阳下山，弄得筋疲力尽。“筋疲力尽”说明种田人在很卖力地帮助禾苗“长高”。 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”“一边……一边……”写出了种田人迫不及待与家人分享喜悦的心情。语言描写说明种田人认为自己的努力没白费，表现了种田人在愿望“实现”后的喜悦心情。B 读课文第4自然段，想一想：种田人揠苗助长的结果如何？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。枯死禾苗生长急躁我想对种田人说，做事不能过分急躁，不能不顾事物发展的客观规律，否则就会把事情办坏。○朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。亡羊补牢——羊丢失了，再去修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。揠苗助长——把禾苗往上拔起一点儿，帮助其生长，比喻不管事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 ○读一读，说说每组的两个句子有什么不同。第一组第二个句子中的“赶紧”这个词强调了修补羊圈的重要性和紧迫性。如果不赶紧堵上那个窟窿，羊还会被狼叼走。第二组第二个句子中的“焦急”这个词把种田人非常急切的心情明确地表达了出来。参考答案：○生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。和“亡羊补牢”类似的事例：小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考了双百。和“揠苗助长”类似的事例：我们年龄还小，可是爸爸妈妈每天给我们布置很多学习任务，周末还要上各类辅导班，我们没有一点儿玩的时间。这样不科学，不利于我们的身心发展。学用“一边……一边……”的句式写句子学方法：一个人同时做两件事且互不干扰时，可以用“一边……一边……”将这两件事连接起来。如文中的“他回到家里，一边喘气一边说：‘今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。’” 这句话中“喘气”和“说”这两件事可以同时进行，互不干扰，所以就用“一边……一边……”将它们连接起来。写法借鉴记方法：“一边……一边……”表示并列关系，因此它连接的两件事必须是并列的，是可以同时进行且互不干扰的。用方法：请用“一边……一边……”的句式写一句话。示例：妹妹一边走路，一边唱歌。课文图示揠苗助长巴望——禾苗长得快些急于求成 反而坏事办法——往高里拔禾苗结果——禾苗全枯死了《揠苗助长》讲的是古时候有个种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，不能急于求成，否则会把事情办坏。主题感悟
课前预习 12 寓言二则寓 言寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。123451234 进 走 街 后 从 言 二 羊补 羊 急 力尽 气 一大寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截 yù zéwánɡláojuàn zuān diāofānɡhuǐcǐ jiāojīnpíchuǎnjié读一读“牢”是一个会意字。甲骨文和金文的“牢”的外部是留有通道的围栏，里面关着牲畜，意思是关养牲畜的地方。“牢”的本义指饲养牲畜的栏圈，引申为关押囚犯的地方，还引申为结实、坚固。羊 吃 草1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺亡羊补牢 通过上节课的学习，说一说：说说《亡羊补牢》这篇寓言讲了一个什么故事？复习引入 一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。 自由读第1自然段，说一说：养羊人的羊是怎么丢的？ 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。“原来”引出“亡羊”的原因，为下文描写“补牢”做铺垫。狼把羊叼走了 读课文第2-4自然段，想一想：养羊人的羊为什么又少了一只？ 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”“赶紧”说明修补羊圈是一件十分紧迫的事。他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。“又少了一只”与第1 自然段中“少了一只”照应。“狼又从窟窿钻进去”与第1 自然段中“狼从窟窿钻进去”照应。AB 读课文第5自然段，想一想：养羊人再次丢羊后，他做了什么？ 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“很后悔”表明养羊人已经认识到了自己的错误。“亡”是“丢失”的意思;“牢指养牲畜的圈。“亡羊补牢”的意思是羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。认识寓言 概念：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩恶扬善。特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。常常运用比喻、夸张、象征、拟人等手法。运用：本文的两篇寓言故事即就是运用假托的有劝诫或讽刺意味的故事来说明深刻的道理。学法小结亡羊补牢后悔 起因——圈破丢羊 不听劝告再次丢羊结果——知错就改 修补羊圈亡羊补牢为时不晚经过课文图示《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊不听劝告，没有修补羊圈，结果发现羊又少了一只，最后才修补羊圈的故事。告诉人们一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。主题感悟揠苗助长 通过上节课的学习，说一说：说说《揠苗助长》这篇寓言讲了一个什么故事？复习引入 古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。 自由读第1自然段，说一说：种田人有什么愿望？古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。巴望”写出了种田人急切想让禾苗长高的心情。 可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。“一天，两天，三天”形象地表现了种田人觉得时间过得很慢的焦急心情。“好像”说明禾苗没有长高只是种田人自己的心理感受。 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”“转来转去”突显了他的焦急的程度。“自言自语”说明他几乎到了走火入魔的地步。形象地写出了这个人巴望禾苗快点长高的焦急心理。语言描写动作描写 从“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”和“自言自语”中，可以体会到种田人希望禾苗快点长的急切心情。 “巴望”还可以换成“盼望、期望、希望、渴望”等词。 读课文第2-3自然段，想一想：种田人为了让自己的禾苗长高，是怎么做的？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。“把禾苗一棵一棵往高里拔”这是种田人想到让禾苗长高的“好”办法。从中午一直忙到太阳下山，弄得筋疲力尽。“筋疲力尽”说明种田人在很卖力地帮助禾苗“长高”。 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”“一边……一边……”写出了种田人迫不及待与家人分享喜悦的心情。语言描写说明种田人认为自己的努力没白费，表现了种田人在愿望“实现”后的喜悦心情。B 读课文第4自然段，想一想：种田人揠苗助长的结果如何？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。枯死禾苗生长急躁我想对种田人说，做事不能过分急躁，不能不顾事物发展的客观规律，否则就会把事情办坏。○朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。亡羊补牢——羊丢失了，再去修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。揠苗助长——把禾苗往上拔起一点儿，帮助其生长，比喻不管事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 ○读一读，说说每组的两个句子有什么不同。第一组第二个句子中的“赶紧”这个词强调了修补羊圈的重要性和紧迫性。如果不赶紧堵上那个窟窿，羊还会被狼叼走。第二组第二个句子中的“焦急”这个词把种田人非常急切的心情明确地表达了出来。参考答案：○生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。和“亡羊补牢”类似的事例：小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考了双百。和“揠苗助长”类似的事例：我们年龄还小，可是爸爸妈妈每天给我们布置很多学习任务，周末还要上各类辅导班，我们没有一点儿玩的时间。这样不科学，不利于我们的身心发展。学用“一边……一边……”的句式写句子学方法：一个人同时做两件事且互不干扰时，可以用“一边……一边……”将这两件事连接起来。如文中的“他回到家里，一边喘气一边说：‘今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。’” 这句话中“喘气”和“说”这两件事可以同时进行，互不干扰，所以就用“一边……一边……”将它们连接起来。写法借鉴记方法：“一边……一边……”表示并列关系，因此它连接的两件事必须是并列的，是可以同时进行且互不干扰的。用方法：请用“一边……一边……”的句式写一句话。示例：妹妹一边走路，一边唱歌。课文图示揠苗助长巴望——禾苗长得快些急于求成 反而坏事办法——往高里拔禾苗结果——禾苗全枯死了《揠苗助长》讲的是古时候有个种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，不能急于求成，否则会把事情办坏。主题感悟
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