小学语文人教部编版三年级下册我变成了一棵树教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册我变成了一棵树教学课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了痒痒的，巧克力，小馋猫，识字方法，识字游戏，生字归类，易写错，小活动，学习卡，结构梳理等内容，欢迎下载使用。
统编版 语文 三年级 下册
一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一棵是本课的主人公……
17 我变成了一棵树
顾鹰 女，儿童文学作家。代表作：《我的一家是精灵》《世界上最美丽的地方》等。 成就：作品多次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。
1.自读课文，遇到生字多读几遍，除了读准字音，还要看清字形。2.找出不理解的词语，同桌之间相互讨论。

奶奶的身体不好,爸爸总担心她有个三长两短。
失望：指感到没有希望、失去信心；希望落了空。本课形容妈妈没认出自己就是那棵大树后心里落空的感觉。
李奶奶看着不懂事的小孙子，失望地摇了摇头。
香喷喷：形容香气扑鼻。
香喷喷的烧鸡摆上桌面，我们直流口水。
巧记：“士”去“犬”来，看起来真“状”。
整体评价：作者的想象力十分丰富、有趣。
1.“我”为什么要变成一棵树？
找出下列两个问题的答案。
2.“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？
这篇课文写了 为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了 ，机智的妈妈用 引诱她流下口水。故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。
一、读拼音，书写生字。
xíng zhuàng hú li xiāng cháng dīng ling dīng ling
　　1.“菱形”的“菱”读作lín。（　　）　　2.“继续”“抓痒”“秘密”三个词的书写都正确。（　　）
三、选择题。　　“我”为什么要变成一棵树？（　　）　　A.“我”想变得更漂亮。 　　　B.“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。　　C.“我”想让小鸟来住。
上节课，知道课文讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，我们继续学习课文，感受想象的神奇以及带来的乐趣。
回顾课文，说一说：1.“我”为什么想变成一棵树？2.“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？
因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。
变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了“我”的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得“我”口水直流。
默读课文，思考：你觉得哪些想象很有意思？然后和同学交流，说一说。
默读要求：不出声，不动唇；手不指。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
“我”变成了树有意思。
“痒痒的”和“冒”把“我”变成树的感觉写活了。
“树上长满了各种形状的鸟窝，风一吹，鸟窝在枝头跳起了舞”有意思。
“我”想象到风一吹，树上的鸟窝左摇右晃的，那是什么样子？这种想象很奇妙。
小动物们住进鸟窝的方式一定很有意思。
这些奇形怪状的鸟窝简直就是艺术品啊，想象真奇特。
我会请______________________________________________________住在里面。
小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸
鸟窝里居住的竟然是在陆地上、水里生活的小动物，而不是一些鸟儿。
妈妈也来到鸟窝里，和小动物们一起吃东西有意思。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“是你的牛奶打翻了吗？”
“可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”
我馋得直流口水，小动物们却不认识，真有意思。
课文中的“我”善于想象，在玩得开心的时候不想去吃饭，就想象着自己变成一棵树，有了特别的经历。想一想：你们有这样的经历吗？如果你会变，你想变成什么？然后会有什么奇妙的事情呢？
和同桌交流交流，说说自己有什么奇思妙想。
我吃苹果的时候，突发奇想：如果我变成那个苹果，苹果核在主人的肚子里会生根发芽，然后从主人的鼻子冒出绿芽，从耳朵里开出小花……
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？填填下面的学习卡，然后和小伙伴们说一说。
如果我也会变，我想变成一大朵白云。闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润庄稼。
这篇课文写了 为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了 ，机智的妈妈用 引诱她流下口水。故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
想象是灵魂的眼睛。——儒贝尔
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。——杜威
二、读短文，回答问题。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
1.这段话运用（ ）修辞手法。
2.我认为各种形状还有 。