部编版六年级语文下册--古诗词诵读10.清平乐（课件1）

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黄庭坚《清平乐·春归何处》春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。 学习目标 1、体会无理之趣的妙处 2、体会本词的层深写法研读重点1.体会作者恋春、怀春的思想感情。2.鉴赏这首词的构思和联想艺术。黄庭坚（1045--1105），字鲁直，号山谷道人。洪州分宁（今江西修水）人，出生于诗书之家，自幼纵览六艺，博学多闻，治平年间中进士。早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。诗与苏轼并称“苏黄”，追求奇拗诗风，开创江西诗派，影响很大。词与秦观齐名，词风流宕豪迈，较接近苏轼。晁补之云：“鲁直间作小词固高妙，然不 是当行家语，自是著腔子唱好诗。”尤以书法为世所重。为宋四家之一，是宋书尚意的重要人物。苏书尚天趣，黄书尚韵味；黄书结体而取纵势。与苏轼一起将宋代书法的人文气推向高峰。黄庭坚书法的最大特点是重“韵”，持重风度，写来疏朗有致，如郎月清风，书韵自高。此为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 1、 本词内容为＿＿＿＿（限用2字）。上阕用＿＿＿＿的手法，写出了春天的可爱和逝去的可惜，表现了词人＿＿＿＿；下阕由＿＿入＿＿，写春归难寻，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、 请简要概述这首词的寓意  寻春。拟人，对美好生活的执着追求；实 虚，对美好生活消逝的惋惜之情。 春天是美好事物的象征，追求春天，就是追求美好的事物；词人借“惜春”、“伤春”，抒发自己的抱负无法实现的苦闷心情；启发我们要珍惜春天，珍惜拥有，珍惜一切美好的事物。初步感知 用现代汉语翻译本词 春天回到何处？留下一派清静找不到它回去的道路。　　若是有人知道春天归去之处，请叫它仍旧回来和我同住。　　可是春天去得无影无踪什么人会知，除非你问一问黄鹂。　　它的叫声十分婉转，但无人能够理解，只有任凭轻风飘过蔷薇。合作探究1.“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 “寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其间。 2．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。  这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。 合作探究拟人3.前人评这首词时认为本词运用了曲笔，通过奇妙的、一连串的想像，把惜春、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致，牵人情思。你同意这一说法吗？为什么？同意。这首词巧妙运用曲笔渲染，一波三折：春逝去，人寂寞，希望有人知春之去处欲唤春归同住，以此奇想，表达对春的执著，这是一折；无人告知，也不可唤回，只好问与春同来的黄鹂，又一童话的联想，传达出一个永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题，这是二折；黄鹂百啭不语而飞去，令人怅惘，这是三折。一首短词，竟几经曲折，层层深入，可谓巧妙。4.结合全词分析所使用的层深手法。 春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）。觅春思春伤春之情层层深化。清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’，此可谓层深而浑成。”请试作分析 。 见花落泪走马章台的丈夫望而不见，唯见风雨中花儿横遭摧残，联想自己的命运，不禁伤心泪下。 因泪问花 泪眼愁思对花诉，足见她内心痛苦之深重和伤心无处诉的悲凉。 花儿不语 花儿含悲不语，无言安慰，反映了词中女子无尽的难言苦痛 。乱红飞落乱红飞过秋千，烘托了女子终鲜同情之侣、怅然若失的神态 。译文：春天回到哪里去了呢？寂寞之中，不知春天走到哪里去了。此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 春归何处？寂寞无行路。此词高妙处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。 若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。 下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。百啭zhuàn无人能解，因风吹过蔷薇。这两句写黄鹂不住地啼叫着，它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。 此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者在近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。在这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。 拟人（或比拟）；将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈,妙趣横生。 四．词的特色： A平淡朴实 ，委婉含蓄。 B构思新奇巧妙。 C多转折而层层深入。 3．课本第81页 春天的来去，是没有踪迹可寻的，因而也就找不到一个能唤回春天的人。下边再转，拓出新的境界。既然无人能知春天的踪迹，只好去问黄鹂了。这里翻进一层，更深刻地表现出词人对美好事物追寻的执著。黄鹂是春夏之际最活跃的鸟，也可以说是最欢快的象征。也许，黄鹂能知道春天的踪迹吧。但是，黄鹂的鸣啭，人是不能理解的。最后，由于无人理解黄鹂的语意，它只好无可奈何地乘风拂过蔷薇花，远远地飞走了。词在这里结束，给人留下了美丽而又悠长的韵味。就这样词人通过奇妙的、一连串的想像，把惜春之情、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致。达标检测阅读下面诗歌，完成后面题目。逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。1. 这首诗用极其凝练的笔墨，描画出一幅深山雪夜借宿图。首句“日暮苍山远”勾画了怎样的意境，请简要赏析。（3分） 。2. 尾句“风雪夜归人”中的“人”，有人理解为客人，有人理解为主人，你怎样理解？为什么？请结合全诗简要分析。（3分） 。（1） 这首诗用极其凝练的笔墨，描画出一幅深山雪夜借宿图。首句“日暮苍山远”勾画了怎样的意境，请简要赏析。勾画了一个暮色苍茫、山路漫长的画面，表现了旅人的劳顿孤寂。2. 尾句“风雪夜归人”中的“人”，有人理解为客人，有人理解为主人，你怎样理解？为什么？请结合全诗简要分析。 A．“人”理解为客人。这一句用鲜明的现象，描写了一个人奔波于荒山之中，冒着夜雪投宿的情景。（2分）句子一个“归”字写出了客人有如归家的亲切感（1分）（言之成理即可）B．“人”理解为主人。整首诗前两句写“我”投宿之前的事，后两句写投宿之后的事，尾句应是“我”在深夜中、卧榻上听到院内的动静。（言之成理即可）