部编版七年级历史下册--第12课 宋元时期的都市和文化（教学设计1）
展开
这是一份部编版七年级历史下册--第12课 宋元时期的都市和文化（教学设计1），共4页。
第12 课 宋元时期的都市和文化（教学设计） 【教学目标】知识与能力了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。过程与方法通过《清明上河图》，了解北宋东京这一大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过宋词，知道宋代就有了春节等传统节日；收集宋词、元曲代表作节选，体会其风格特色，提高鉴赏力。情感态度与价值观通过学习，认识到：宋元时期城市经济和城市文化繁荣发展，是我国城市发展的重要时期。宋词和元曲是我国古代文学艺术的瑰宝。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征，认识“文学源于生活，是一定时期社会生活的反映”。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。【重点难点】重点：瓦子和勾栏；宋词、元曲。难点：引导学生认识都市生活繁华的原因，探究经济和文化之间的内在联系。【教授类型】新科讲授【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法，图片法、创设情境。【课时】1课时 【教学过程】一、导入：1、（多媒体展示“外卖的相关图片）同学们知道世界上最早的外卖产生于何时吗？出现在我国的北宋，甚至皇帝都会派宦官去叫外卖，而这也只是宋代便捷的都市生活的一种体现，那么宋元时期人们的都市生活是什么样子的呢？我们一起走进第十二课的《宋元时期的都市和文化》（设计意图：从现实生活入手，设置悬念，自然引入新课）2、展示课题和学习目标：（设计意图：明确学习目标，以更好的引导学生进行学习）二.新课讲授：【一、繁华的都市生活】（一）大都市：师：宋元时期已经有很多大的城市，例如有哪些？生：北宋开封、南宋临安、元朝大都。（过渡）是的。北宋东京、南宋临安、元朝大都都是当时的大城市，而且随着当时中外交流的频繁，他们更是闻名世界。那么，当时的城市生活是什么样的呢？接下来，我们以北宋开封为例，穿越时空，一起去感受那时都市生活，书写我们的东京见闻录。 （二）瓦子和勾栏师：现在，你来到了北宋开封，想要去最繁华的地方游玩？应该去哪里？为什么呢？生1：相国寺。那里有庙会，热闹非凡。师：逛完繁华的大相国寺，我想找一个既能娱乐又能购物的场所，那么老师应该去哪里呢？生：瓦子师：那么什么是瓦子呢？生：娱乐兼营商业的场所。师：老师想要在瓦子中找到能够看演出的场所，应该去哪里呢？生：勾栏师：那么瓦子和勾栏是一种什么关系呢？谁能给老师在黑板上画出来？师：瓦子和勾栏的出现，确实给当时的人们带来了丰富多彩的生活与娱乐享受。 那么，当时为什么会出现瓦子和勾栏这样丰富多彩的生活？生：是城市繁荣，市民阶层不断壮大的结果。师：宋代社会经济发展，促使城市更加繁荣，市民阶层不断壮大，人们生活水平提高，追求多样化的文化娱乐生活，所以才促使瓦子这种娱乐兼营商业的场所的出现。归根到底，与当时社会经济的迅速发展有关。 （过渡）北宋时候，已经有了各种娱乐活动，都市生活已经开始近于现代。每逢节日，那更是热闹非凡。 （三）节日文化：师：宋代时，已经有了哪些节日生：春节、元宵节、中秋节、端午节。师：向同学们出示传统节日的起源，通过对比，可知：今天的传统习俗早已出现，这就是传承。我们要充分了解传统节日的文化内涵，有责任继续传承和发扬这些节日文化，让它焕发更多的活力。【二、灿烂的文学艺术】（一）宋词师：我们通常将宋词、元曲与唐诗并称，由此可见宋词、元曲在中国文学史上都 有重要地位。那么，宋词、元曲有哪些代表人？他们有何作品？师：（多媒体展示表格，让学生填空）阅读教材，完成下表的填空时期代表人物作品词风特点北宋 两宋之际 南宋 师：（多媒体展示以上宋词作品，简介创作背景，配以音频朗诵诗词，以引导学 生加深感悟）师：宋词与唐诗有何明显区别？生：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。唐朝时已出现， 在宋代成为主流文学之一。师：李清照诗词前后内容的变化？生：李清照的作品前期主要描写真挚夫妻感情，后期则充满血与泪，反映战乱带 来的灾难，书写忧患情怀。师：这样的变化与当时社会的什么情况有关? 生：北宋灭亡，战乱，北人南迁。丢失大片土地，南宋偏安江南。师：从中你可以得到什么感悟？生1：国家命运影响个人命运，有国才有家，国强才能民安，所以国家兴亡，匹 夫有责。生2： 文学艺术源于生活，是一定时期社会生活的反映。 （二）元曲师：（多媒体展示，让学生填空） 填空：元代戏剧空前发达，出现元曲，这是一种（ ）的艺术。元 代最优秀的戏剧家是（ ）。他与 （ ）、（ ）、（ ） 并称为“元曲四大家”。 他最著名的作品是《 》。生：综合性、关汉卿、白朴、郑光祖、马致远、窦娥冤师:同学们把教科书翻到58页，《窦娥冤》讲述了一个怎样的故事？通过舞台剧的形式展示《窦娥冤》这部作品。生：一个叫窦娥的女子含冤而死。死前发出誓愿：要血溅白练、六月飞雪、三年 大旱。她的誓愿实现了。这是一个悲剧。师：刚刚说过，文学艺术源于生活，是现实生活的反映，也体现作者的个人情感。 那么，你觉得作者想借《窦娥冤》的故事来表达什么？生：鞭挞黑暗势力。 【课堂总结】（板书设计） 第12课 宋元时期的都市和文化一、繁华都市生活1、大都市：北宋东京、南宋临安、元朝大都2、都市生活：娱乐场所——瓦子、勾栏； 特点：繁华热闹、丰富多彩。3、节日：春节、元宵、中秋、端午。二、灿烂文学艺术1、宋词：新体诗歌。苏轼、李清照、辛弃疾2、元曲：关汉卿《窦娥冤》；元曲四大家。（这节课，我们穿越时空的隧道，感受到了宋元时候丰富多彩的社会生活。宋词和元曲让我们领略到宋元文化的精彩。辛弃疾忧国忧民的爱国热情，值得我们钦佩。古人已经为我们做出了表率，数风流人物，还看今朝，希望同学们能继承前人的优秀品质，努力成才，让中国更强！） 【活学活用】1、河南开封的清明上河园是按照《清明上河图》修建的一处景点，如果你到那里参观，你会感受到哪个时期的历史。[ ] A．商朝 B．唐朝 C．北宋 D．南宋2、关于娱乐场所“瓦子”的说法，不正确的是[ ] A.给城市生活增添了生机 B.出现在宋朝时期 C.是娱乐兼营商业的场所 D.分布于广大农村3、某电视剧摄制组根据剧情布置了一个苏轼的书房场景，根据史实判断其中搞错的是[ ] ①书桌上有写好的《念奴娇·赤壁怀古》条幅 ②墙上挂有《宋、金对峙形势图》 ③书柜中有印制的书籍《三国演义》一本 ④接待客人的椅子是方形靠背椅 A．①② B．②③ C．③④ D．①④4、《史记》和《资治通鉴》记载重合的历史时期是[ ] A、从皇帝到汉武帝 B、从战国到五代 C、从战国到汉武帝 D、从汉武带到宋神宗5、“…我不要半星红血红尘溅，将鲜血俱洒在白练之间；…还要你六月里雪满阶前；这楚州要叫它三年大旱，那时才知我身负奇冤！”戏院里，爱看戏的王老奶奶边听边抹着眼泪。请你判断这部戏剧应该是[ ] A．《资治通鉴》 B．《念奴娇·赤壁怀古》 C．《窦娥冤》 D．《早发白帝城》om
