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数学比一比教学设计
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这是一份数学比一比教学设计,共7页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重、难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
北师大版数学二年级下册第三章 3.4比一比 教案【教材分析】:本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生有一定的生活经历和大数的学习基础,本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识,并在有趣的活动中发现问题、解决问题。【教学目标】:1.通过创设情境活动,借助“比一比”的活动,掌握比较万以内数大小的比较方法,能够用符号表示万以内数的大小。2.通过游戏活动,进一步发展数感。3.培养学生的归纳能力、口头表达能力。【教学重、难点】:理解并掌握三位数和四位数的比较方法。【教学准备】:课件、作业纸、游戏卡纸、0-9的数字卡片四套,档案袋四个【教学过程】:一、我会(复习旧知)这节课我们学习数的大小比较,(板书课题:比一比)会比较吗?老师要考考大家了哦!请看1、比大小 36 ○ 63 65 ○ 60 19 ○ 9 100 ○ 95 89 ○ 100 45 ○ 452、在括号里填上合适的数 15<( ) ( )>89 ( )<30 80 >( )这都是我们一年级时学过的100以内数的大小比较,你认为怎样比较会又对又快?(生说一说)今天我们就一起来研究万以内数的大小比较方法(板书:万以内数的大小比较)你觉得万以内数的大小比较方法会与百以内数的比较方法一样吗?(一样) 下面请大家认真完成答题卡,并思考:如何比较万以内数的大小?(做完的同学请用你最美的坐姿告诉我)二、我学(一)练一练(自测题)1、在( )里填上“>”或“<”1074 ( ) 846 398( )8935102 ( ) 5184 6540( )65502、 先填一填,然后把它们按从小到大的顺序排列387 99 809 345 1725 4300 两位数 三位数 四位数 ( )<( )<( )<( )<( )<( ) 3、 里可以填哪些数呢? 5 7<523 7064> 056 32 >325 4、想一想:最小的四位数是多少?最大的四位数是多少?(二)比一比(新知)同学们表现得非常棒,休息一下老师带领大家去登山,喜欢吗?我们的祖国风景优美,物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。(课件播放)(图片欣赏)黄山:海拔约1865米,位于安徽省的南部,为三山五岳中三山之一,有“天下第一奇山”之美称,是著名的避暑胜地,常年云雾缭绕,徐霞客曾两次游黄山,留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的感叹。香山:海拔约575米,位于首都北京,每到秋天枫叶红似火。泰山:海拔约1533米,位于山东省的中部,是我国的“五岳”之首,有“天下第一山”之美誉。华山:海拔约2155米,位于陕西省华阴县,以险峻著称。美吗?刚才老师带领大家走近几个美丽的风景区,在领略大自然美丽风光的同时也要学习一些数学知识,好吗?(出示海拔图片) 1、四位数与三位数的比较 提出问题:谁最矮? 师:请同学们仔细观察这些数,大声读一读,再想想这几个数哪个小呢? 师:其他同学还有想法吗?(指生回答并给予鼓励) 师:数位多的一定比数位少的大,对吗?比如四位数比三位数大,那你能举出其他的例子吗?(学生举例说明)(板书)位数不同,直接比 2、四位数和四位数的比较 提出问题:谁最高呢? 师:大声读数,仔细观察这几个数,你发现了什么? ( 学生观察到都是四位数。) 师:我们已经知道了四位数比三位数大,可这次三个数都是四位数该怎么比呢?(小组、同桌、前后、师生之间讨论)请同学们各抒己见。 师:也就是比他们的最高位,1865千位上的1表示一个千,2155千位上的2表示两个千,那现在2比1大了,还要再往下比较吗? (板书)位数相同,比首位 3、两个最高位相同四位数的比较 师:这两座山,哪座山高呢?出示黄山1865M和泰山1533M 师:你是怎么看出来的,说说你的想法?( 指生回答。) <师:为什么这一次你只比较百位呢?(引导学生发现他们的千位相同就比较百位) 师:那你是不是就不用比较千位上的数呢?其实我们还是比较了千位上的数,不比的话你怎么知道他们是一样的呢,谁再来说说你是怎样比较这两个数的?> (板书)首位相同,依次比三、我玩(游戏活动)师:鉴于大家出色的表现,咱们来做个游戏,但老师需要你们带上我们刚才学习的新知识哦!同学们都非常喜欢吃水果,所以老师把大家分成西瓜队和菠萝队。(将学生分成两队抽签决定分别为西瓜队和菠萝队)游戏一:(生默读游戏规则)1、每次两队各派一个代表来抽签;2、第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的放在十位上,第三次……;3、哪一队抽到的数字组成的四位数大,哪一队就赢;4、能确定胜负时,本轮比赛结束。(选派代表)开始…汇报交流感受(得分: : )游戏二:(师说明游戏规则)1、每次两队各派一个代表来抽签;2、第一次抽到的数字放在千位上,第二次抽到的放在百位上,第三次……;3、哪一队抽到的数字组成的四位数大,哪一队就赢;4、能确定胜负时,本轮比赛结束。(选派代表)开始…汇报交流感受(得分: : )游戏三:(师说明游戏规则)1、每次两队各派一个代表来抽签;2、每次抽到的数字由你们自己决定放在哪一位上(可以与自己的队友商量);3、哪一队抽到的数字组成的四位数大,哪一队就赢;4、能确定胜负时,本轮比赛结束。(选派代表)开始…汇报交流感受,评出获胜队。最终得分( ):( )四、我说(课堂评价,总结延伸) 同学们个个表现出色,这节课我们学到了哪些数学知识?总结:(课件出示)口诀:位数不同,直接比;位数相同,比首位;首位相同,依次比。(请学生集体读一次,并自己记忆。)板书设计: 比一比万以内数的大小比较位数不同,直接比 位数相同,比首位; 首位相同,依次比
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