小学数学北师大版二年级下册小小图书馆教案设计

北师大版数学二年级下册

第五章 5.4小小图书馆 教案

教学目标：

1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错。逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：

掌握三位数退位减法的计算方法。

教学难点：

理解用竖式计算的算理。

教学准备:

教师用具：多媒体课件，口算卡片，计数器，小棒若干。

学生用具：小棒。

教学过程：

复习：

一、创设情境导入新课 

师:同学们,你们喜欢看课外书吗?

生:喜欢

师讲解：高尔基的名言“书是人类进步的阶梯！”在书的世界里，你会变得更加美丽。在我们学校有个小小图书馆,图书馆里藏着许多课外书籍,下面请同学们跟老师一起走进小小图书馆,去看看那里的藏书情况(板书课题:小小图书馆).

（设计意图：进行德育教育，鼓励学生多看书。）

二、探究新知

师：瞧，（课件出示表格）这是小小图书馆藏书情况，你从中能发现那些数学信息。

学生自由说。（设计意图：训练学生观察能力）

师：请同学们根据表格，充分说数学信息。（设计意图：训练学生表达能力）

师表扬，请学生提出数学问题吧！

生提出问题，全班同学共同探究解决。师根据所提问题适时引导。若生提出的是加法问题，则请学生口头解决；若提出减法问题，则提炼出重点问题，用黑板条呈现。

如：故事书比连环画多多少本？

生列式：236-118

师：你们能估算一下答案吗？

（设计意图：训练学生估算能力）

生估算，汇报。

师引导计算，让学生说估算的过程，允许不同计算方法。

方法一：236-100=136    方法二：200-100=100   

        136-10=126             36-18=18

        126-8=118             100+18=118

方法三：　　236-118

      　　=236-116-2

      　　=120-2

      　　=118

学生提出列式计算的方法。（设计意图：师引导学生进行算法优化，自然引导学生利用列竖式计算。）

方法四：    2 3 6

           -1 1 8

           ————

            1 1 8

学生提出列式，让先说说列式是要注意的问题，然后让他们自己列，同桌交换检查后老师多媒体展示。写对的同学给对方画一个小笑脸。

师让学生着重讲解列竖式计算的过程。

师追问：如果我们要验证计算是否正确，应该怎么办？（设计意图：自然引出验算，验算可以用加法也可以用减法）

学生可以试着验算。

师再问：列竖式时，要注意什么？

生自由回答并小结：1、数位对齐。2、从个位开始减。3、哪一位不够减，就从前一位退“1”。

师：看来我们已经初步了解和掌握了用竖式计算的方法，真的会吗？生：会。师：我们试试。

练习：两道。学生运用刚刚学到的知识解决问题。

学生算完，相互交换，全班交流。

（设计意图：训练学生自查、互查的能力）

三、巩固练习

师：同学们表现太棒了！我们的好朋友淘气可羡慕你们了，他现在在生活这遇到了一些难题想请你们帮忙，你们愿意吗?  （书中练习题）

（设计意图：加法可以用减法验算，也可以用加法验算；减法可以用加法验算，也可以用减法验算。）

四、课堂小结

师：我们今天进入了小小图书馆，希望同学们爱惜书本 ，不断地学习知识，在小小图书馆里你学会了哪些数学知识呢？ 说说你的收获。（设计意图：新课后的总结能起到画龙点睛的作用，同时有利于帮助学生理清知识结构，形成完整认识。）

板书设计：        

小小图书馆

方法一：236-100=136     136-10=126       126-8=118

方法二：200-100=100      36-18=18        100+18=118

方法三：      236-118                2 3 6                                                             

             =236-116-2             -1 1 8

             =120-2                 ———— 

             =118                    1 1 8

                                                                             五、布置作业：以小组为单位，完成书中59页的试一试