小学语文人教部编版六年级下册送鲍浩然之浙东图片课件ppt

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宋代词人，字通叟[sōu]，如皋[gā]（今属江苏）人，生卒[zú]年不详。仁宗时中进士，作《扬州赋[fù]》，神宗阅后甚喜。其词构思新颖[yǐng]，用语佻 [tià]巧，不落俗套。

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜 算 子 ·送 鲍 浩 然 之 浙 东
【宋】 王观
今浙江东南部。宋时属浙江东路，简称浙东。
形容眼神闪动，状如水波横流 。
形容双眉蹙[cù]，状如二峰并峙[zhì]。
再读古诗，谁来说一说这五句诗分别是什么意思？
1、水像美人流动的眼波，山像美人蹙[cù]起的眉毛。 2、真想问问路人儿要到哪个方向？ 3、有山有水风景很美的地方。 4、才送走了春天，又要送你回家乡。 5、如果还赶得上江南迷人的春色，千万要把春天留住。
词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。 当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们紧蹙的眉峰了。山水都变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。
　　 开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。
三、四两句，点出行人此行的目的：他的去处，是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露
　　下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。　　“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同驻，惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中。
这首词描写了作者送别好友鲍浩然归家的情景，作者将人和景巧妙相连，江南的山水，清丽明秀，如同女子的秀眉和眼波，表达了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿。
谁来说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
第一句诗用了_____的手法，第二、三句诗用了_____的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_____之情，同时也表达了作者对友人的________。