初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春的情绪教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

活动一：情绪体验——听一听

多媒体播放《神秘花园》音乐和《PPAP》音乐视频。

教师提问： 有什么感受？是什么在引导着我们开心悲伤——情绪。

学生欣赏音乐和视频，认真思考回答教师提出的问题。

通过外在和内在的体验，让学生感受到强烈的情绪对比，从而突出本课主题。同时利用视听的形式，吸引学生的注意力。

探究新知

   【自主探究】

组织学生自主阅读课本，进行相关记录，总体把握学习内容。

   【合作学习】

一、情绪面面观

教师提问：我们常见的情绪有哪些？。

展示知识点：人的基本情绪——喜、怒、哀、惧。

教师小结： 四种基本的情绪我们已经概括了。除了说，我们可以用表情动作来表现情绪，接下来我们玩一个游戏。

活动二：情绪游戏——猜一猜

表演者根据老师给出的词语和成语，利用面部表情和肢体动作进行比划，剩下的同学根据表演者动作猜出老师给出的词语。。

教师提问： 老师有一个问题。大家有没有发现我们刚刚猜测的词语并不是简单的基本情绪。那是什么情绪？

展示知识点：除了基本情绪，人还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

教师小结：人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。

活动三：情绪表演——演一演

多媒体展示情绪案例，组织学生进行表演和讨论，分析影响情绪的因素。

展示知识点：影响情绪因素个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常发生变化。

活动四：情绪表达——说一说

采访刚刚在情绪表演活动中活跃的同学，说一说自己的感受。

教师提问： 同学们在生活中是不是也有相似的经历？是不是也受到情绪的影响？那情绪到底有什么样的作用和影响？

展示知识点： 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

教师小结：情绪丰富多彩，影响万千，它不断地丰富了我们的生活。

学生阅读课本，填写课堂记录。

学生思考问题，积极发言。

学生积极参与活动，踊跃发言，猜测情绪词语，课堂气氛活跃。

学生独立思考，积极发言分享自己的观点。

学生认真听讲，书写笔记。

学生认真思考案例，讨论回答问题。

学生认真思考，回答问题。

学生进行相应记录。

提升自主学习和阅读材料的能力。

掌握人的基本情绪。

为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的表现力和创造力，将知识表达出来；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。

巩固知识点。

通过表演和讨论，增强课堂的气氛，吸引学生的注意力，突出影响情绪的因素，增强学生对问题的思考能力。

通过思考，掌握情绪的双重作用，同时结合生活实际体验，深化情感态度价值观目标。

巩固知识，系统知识点，方便学生记忆。

二、情绪的青春色调

教师提问： 我们同学已经进入了青春期，有没有想过当青春期撞上情绪会发生什么化学反应呢？

展示知识点：青春期的情绪特点有情绪反应强烈，情绪波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性，情绪的表现性。

教师提问： 我们该如何正确认识青春期的情绪特点？

微课：情绪课堂——微视频

多媒体播放教师制作的《青春那些事》微课视频，对知识点进行讲解。

教师提问：怎样正确认识青春期的情绪？

活动五：情绪选择——选一选

多媒体播放图片，组织学生自主选择出符合青春情绪的图片。

展示知识点： 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

教师提问：怎样正确对待青春期的情绪？

展示知识点：善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中所需要经历的。

教师小结：善于激发正面情绪，积极面对负面情绪。

活动六：情绪领悟——悟一悟

利用韩国自杀大桥——麻浦大桥案例，组织学生进行讨论，分享感受。

教师小结：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春也有小情绪，我们要战胜自我，做自我情绪的小主人。

   学生先独立思考，讨论问题。

学生认真观看视频，把握知识点。

学生认真观看图片，做出选择。

学生认真思考，独立回答。

学生认真听讲，并完善本课课堂记录。

   学生认真听讲，积极思考和反思，产生情感体验。

通过问题的思考，引导学生发现青春期的情绪有不同的特点。

利用微课的形式突出难点，帮助学生更好地理解教学内容。并且形式较为新颖，容易引发学生的注意，激发学生的学习兴趣。同时能够提供给学生反复观看，方便学生自学和理解。

利用将抽象变为具体的形式解决难点，帮助学生更好地理解教学内容。

让学生明确情绪是把双刃剑，尤其在青春期表现更为明显，引导学生正确认识青春期情绪特点，同时学会积极发扬正面情绪，减少负面情绪。

课堂总结

【升华总结】

教师深情朗诵《结束语》，展示本节知识结构。

归纳、梳理知

识点。

通过朗诵，升华情感态度价值观目标，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

课后作业

设立并制作一份以一周或十天为间隔的自我情绪小档案。

独立按时完成

作业。

结合本节课的内容，锻炼学生合作探究学习的能力、收集和处理信息的能力，开阔视野，学以致用。