初中历史人教部编版七年级下册第11课 元朝的统治教学设计

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第11课 元朝的统治【教学目标】知识与能力了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。过程与方法通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。情感态度与价值观元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。【重点难点】教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。教学过程
一、导入新课温故而知新：通过复习第十课蒙古族的兴起与元朝的建立的内容导入新课。二、新课讲授（一）展示学习目标1、了解元朝的疆域，知道元朝是我国历史上版图最大的政权。2、掌握元朝的行省制度，以及元朝对台湾、西藏的管辖。3、认识元朝对扩大疆土和巩固统一多民族国家的贡献。（二）展示自学指导一1、元朝的国家特点是什么？2、元朝疆域版图的四至在哪？展示汉唐元三个时期的地图。提问：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？元朝疆域超越汉唐时期。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。（三）展示自学指导二好烦恼啊！这么大块地盘，如何治理呢？忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了______________________制度。 它包含哪些内容呢？1、复习秦朝的君主专制中央集权制的内容。提问与元朝君主专制中央集权制的区别。学生回答2、讲解行省制的作用和地位。突破难点。（四）展示自学指导三元朝对边疆地区的管辖目的是什么？实行了什么措施？1、展示地图讲解对琉球和西藏的管辖.引导学生回顾元朝及以前大陆与台湾以及汉藏两族交往的史实。2、展示两段材料，对现实生活中某些企图分裂祖国的行径，进行简要评价。以上史实可知，台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分，任何妄图分裂祖国领土的行径都是不能得逞的，必将遭到失败。3、活动探究讨论：元朝在我国历史上的贡献？１、     元朝统一全国，结束了长期分裂割据的政治局面。初步确定了中国后来疆域的轮廓。２、行省制度是元朝的一个创举，这一制度对后世行政区划影响很大，从制度上巩固了国家统一。3、元朝的统一促进了民族融合，促进了统一多民族国家的巩固和发展。知识小结 今新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围内。 历史上版图最大，确定了后来疆域的轮廓               在中央，设中书省、枢密院和御史台分掌行政、军事和监察事务在地方，建立行省。行省制度的设立，便利了中央对地方的管理，有利于统一多民族国家的统一和发展，在历史上影响深远。 设宣政院管辖西藏军民事务，西藏正式成为中央政府管辖下的一个地方行政区域 设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构