小学数学北师大版二年级下册租船教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级下册租船教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引入新课，主动探索，解决问题，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学二年级下册第一章 1.5租船 教案 教学目标　　1.能灵活运用有余数的除法解决实际生活中简单的问题，培养应用意识。2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听别人的意见。 3.通过解决实际问题体验成功的喜悦。 重点难点　　重点：解决有关“有余数的除法”的简单的实际问题。难点：灵活解决有余数的除法中需要根据实际情况而定的对余数“取”与“舍”的问题，即“进1法”和“去尾法”。 教学准备　　挂图、多媒体课件  教学步骤教学内容一、创设情境，引入新课　　师：春天到了，小草变绿、百花盛开，正是踏青的好时节，大家想出去春游吗？生：想。 师：出去春游之前，我们要好好规划一下春游所需的钱数，看看如果坐船的话，需要花费多少钱？需要多少条船？ 二、主动探索，解决问题　　(教师出示教学挂图)师：请同学们仔细观察情境图，说说你从情境图中获得了哪些信息？ 生：老师正带着学生们去游船。 师：还能获得什么信息吗？ 生：总共有22人参加游船活动，每条船限乘4人。 师：很好！那么至少要租多少条船呢？ 学生小组讨论，在小组内说说自己的想法，然后教师指名回答。 生：至少要租5条船，因为22÷4＝5(条)……2(人)所以要租5条。 师：如果租5条船，那么最多只能乘坐20人，还剩下2人该怎么办呢？ (让学生意识到问题仍然没有得到解决，有的学生提议再租一条船，也就是租6条船) 师：同学们有没有注意到问题是怎样提的？ 师生共同将问题集体读一遍。(至少要租多少条船) 师：同学们知道这句话中．最重要的是什么吗？ 生：“至少”二字。 师：对！当然船越多越好，但是我们也要考虑费用问题，因为船租的越多，费用也就越多。所以在实际生活中我们要学会合理地解决问题。在这个问题中，1条船坐4人，2条船坐8人，3条船坐12人，4条船坐16人，5条船坐20人，还剩2人。 生：我明白了！也就是说余下的2人还要再租1条船，所以至少要租6条船。 师：很好！ 师：请同学们观察教材第11页“试一试”的情境图，从图中你能获得哪些信息？ 生：每条船每小时的租金是9元，小明现在有30元。 师：那么租1条船，最多可以划几个小时呢？ 生1：三九二十七，所以30元最多可以划4个小时。 生2：不对，剩下的3元不够划1小时，最多只能划3个小时。 生3：我同意第二个同学的看法。1个小时需要9元，2个小时需要18元，3个小时需要27元，剩下3元不够划l小时，所以最多只能划3个小时。 师：因为每个小时的租金是相同，我们可以用除法算式计算。同学们能列出算式吗？ 生：能！30÷9＝3(小时)……3(元)。 师：很好！下面我们再来做练习巩固一下本节课所学习的知识。 三、巩固练习　　1.完成教材第11页“练一练”的第1题。观察情境图，并说说图中有哪些信息。先指名学生回答，然后集体订正。 2.完成教材第11页“练一练”的第2题。 观察情境图，说说题意，列式解答，并动手画一画。 3.完成教材第12页“练一练”的第5题。 教师找6名学生板演，其他学生在草稿纸上完成，然后集体订正。 三、巩固练习 (续)　　4.完成教材第12页“练一练”的第6题。先说说题意，然后列出算式解答，并提出一个合理的乘车方案，教师纠正并予以点评。 四、课堂小结　　师：这节课我们进一步学习了有余数的除法的应用，运用所学知识解决实际问题，选择合理的方案。同学们还有什么疑问吗？学生提出问题，教师予以解答。 　第5课时　租　船22÷4＝5(条)……2(人)至少要租6条船