小学数学北师大版二年级下册分草莓教学设计

北师大版数学二年级下册

第一章 1.4分草莓 教案

教学

目标

知识

技能

探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

过程

方法

在教学活动中，主动操作、感受、发现和交流，不断丰富学生的试商经验

情感

态度

价值观

运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦

教学

重点

使学生理解和掌握有余数除法的试商的方法，体会余数一定要比除数小。

难点

关键

利用活动让学生体会试商的策略

教学

准备

小棒

教            学            流             程

动态调整

课前复习

括号里可以填几？最大可以填几?

1、（  ）×8＜44     （  ）×6＜40      7×（  ）＜54

（  ）×4＜30     9×（   ）＜62     5×（  ）＜48

2、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

（一）创设情境

出示挂图：同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）

对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？

想一想。说一说。

（1）    看图说图意。

（2）    指名汇报。

（二）探究新知

1、这道题应怎样列式[刘敏1]？55÷8＝？

（1）    你估一估，每盘应放几个，你是怎样估计的？

（2）    小组同学交流：你是怎样估计的？

（3）    想一想你估计的对不对？

（4）    指名回答，引导学生认识：8×7＝56 比55大：8×6＝48  比55小，所以商是6。

（5）    启发学生思考[刘敏2]：商是5可以吗？

集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数

2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？

集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，

3、计算有余数除法的四个步骤[刘敏3]：一商、二乘、三减、四比。

（三）巩固应用

1、插画

学生独立完成——全班反馈

2、最大填几？

学生独立完成——全班反馈

3、森林医生[刘敏4]

学生独立完成——全班反馈

4、想一想

教师要引导，学生思考

5、小检测

（四）总结

通过这节课的学习你有哪些收获？说说你认为在试商上我们应注意哪些？

引导学生提出问题

注意自己的坐姿

引导学生感受到估计得重要性

上网查找

教师引导学生试商的方法：利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小。

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