小学数学北师大版二年级下册五 加与减买电器教案设计

北师大版数学二年级下册

第五章 5.1买电器 教案

 教学内容：北师大版数学第四册第六单元“买电器”

教学目标：

1、通过“买电器”活动，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

2、结合情景“买电器”，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：正确地计算整百、整十数的加减。

教学难点：探索掌握整百、整十数的加减的口算方法。

教具准备：电器图片、课件

教学过程

小朋友们，今天老师带大家逛逛电器城，你们想去参观游玩吗？那么我们先来买车票吧！

一、买车票(课件出示)       （复习）

1、口算

50+40=       70+20=      70-60=        20+40=      12-4=      13+5=       50-30=       13-8=        80+16＝

 6个十 + 3个十=          15个十 - 7个十=   

2、填一填

3、说一说

二、买电器         （创设情境）

1、[情景导入] 师：现在我们来到了数学电器城，来这里参观的小朋友都要发现问题，你们能发现问题吗，那我们也去看看。（板书：买电器）

课件出示主题图片：洗衣机、冰箱、电视机、风扇

2、猜数游戏：

师：有这么多的电器呀！现在我们来猜一猜这些电器的价格，好吗？买一台洗衣机要花5张100元的钱，洗衣机的价格是……（生抢着答：500元）

师：冰箱的价格是由9个百和6个十组成的，…… （生：960元）

师：电视机的价格是一个整百数……

师：风扇的价格是一个三位数，百位是2，其它位上都是0，……（生：200元）

师：祝贺你猜对了。

（设计意图：利用猜数游戏猜出电器价格，不仅可以激发学生的学习兴趣。同时也巩固了学生对万以内数的组成的掌握，也为后面的计算作一些铺垫。）

3、提出问题。

让学生根据数学信息提出不同的数学问题：

（师选择性地板书）

师：看着这些信息，你能提出哪些数学问题？
生１：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？
生２：一台电视机比一台电冰箱少多少钱？
生３：一台电风扇和一台洗衣机共花多少钱？…
（二）引导交流，探究新知
师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，老师就从你们的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？
（出现选择的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？）
一生列算式：８００＋５００＝１３００（元）
师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）
生１：我们是用数钱的方法，先拿８个１００元，再拿５个１００元，合起来是１３个１００元，也就是１３００元。
生2：我们用８＋５＝１３，再添２个０就是１３００了。
师：那８和５都是什么位上的数？
生2：都是百位上的数。
师：噢，像把相同数位上的数相加得到的。
生3：我是用凑整千的方法得到。我把５００拆成２００和３００，８００＋２００＝１０００，１０００＋３００＝１３００。
生4：８００是８个百，５００是５个百，８个百加５个百就是１３个百，也就是１３００。

师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就挑出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。

同学们真聪明，看能突破下一个难关吗？

（课件出示：一台电视机比一台电冰箱少多少钱？）

1、先自己列式，尝试解答出来。

2、把自己的想法和组里的同学说说。

3、请生代表谈谈自己的想法。（师生评价鼓励）

（三）、师引导小结：刚才我们解决的这些问题，在计算时，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是今天学的整百、整十数的加减法。

三、自主练习、巩固深化

四、拓展创新

五、课堂总结

今天，我们学会了什么？请同学谈谈收获！

六、课外延伸

师：机器猫刚才看到了这些信息，它也写下了一些算式，（电脑显示算式）用你最喜欢的方法算一算，我们一起来看５００＋１６０这道题，你是怎么算的？再看８００－５００这道减法题，你又是怎么算的？
（学生用多种方法说８００－５００的算理。）
师：机器猫的这个算式解决了哪个问题？
生：一台电视机比一台洗衣机多多少元？
生：一台电视机比一台洗衣机贵多少元？
师：贵这个字用得好，贵是什么意思？反过来可以怎么说？
生：一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？
生：一台洗衣机比一台电视机少多少钱？
三、过河（课件出示）

  从数学电器城到能力比拼园要经过一条河，可是河上没有桥。机器猫帮我们搭了一座算式桥。但这算式桥必须要会算的孩子把算式算出来，桥才能连通，你们愿意过桥吗？（愿意）

２、多媒体出示７个数字：３５０、６００、５０、１００、１５０、４００、８５０。你能说出得数是５００的算式吗？
生１：４００＋１００＝５００
生２：６００－１００＝５００
生３：８５０－３５０＝５００…
师：我发现５０这个数还没用上，再动动脑筋。
生：１５０－５０＋４００＝５００
师：你真聪明，连加减混合都会算。不看机器猫的卡片，你能创造出得数是５００的算式吗？（一个说，其他人当裁判。）
列式：２００＋３００＝５００　　　１０００－５００＝５００
　　　２００＋２００＋１００＝５００　　１００×５＝５００
　　　１０００÷２＝５００　　　　９５００－９０００＝５００…
四能力比拼园：我们来看看这里又有哪些有趣的能力数学题，我们能赢吗？我们就让机器猫看看我们的能力吧。