北师大版二年级下册数一数（一）教案设计

这是一份北师大版二年级下册数一数（一）教案设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，体会大数——猜一猜，新知探究，感悟大数——数一数，拓展新知，反思交流，总结评价等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学二年级下册第三章 3.1数一数（一） 教案教学目标：1、结合摆方块、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。2、借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念3、结合对比、想象的活动，感受“千”的大小，初步发展数感。教学重点：认识计数单位“千”，并能正确地数出千以内的数。教学难点：认识计数单位“千”，理解计数单位之间的十进制关系。教学准备：多媒体课件、计数器、方块模型、记分卡、习题卡教学程序：一、谈话导入，体会大数——猜一猜（初步感知“一千”）实物出示：三个相同的玻璃瓶，分别放入黄豆500粒、100粒、1000粒。提问：请同学们观察并猜一猜，哪个玻璃瓶中的黄豆不多不少，正好是100粒？分析对比：以100粒为标准，感知500粒就是5个100粒这么多；1000粒就是2个500粒或者10个100粒那么多。二、新知探究，感悟大数——数一数（直观感知“一千”）    活动一：拼摆小方块，感知1000的大小1、拼一拼：小组合作，用方块计数卡拼一拼怎么才能得到1000个小方块？    2、数一数：数方块（课件演示：一边演示一边数出1000得到的过程）一个一个地数：数10个是一条10个一是十（先出示1个方块,再把10个方块摞起来成一条：点动成线） 十个十个地数（一条一条地数）：数10条是（一片）即一百10个十是一百（10个十叠加是一百：线动成面）一百一百地数（一片一片地数）：数10片是一千10个百是1000（10个百叠加是一千：线动成体）3、摆一摆：用计数器把1000得到的过程摆一摆。活动二：争当记分员出示规则：    ①三个同学举行打靶比赛；②每人打七枪；③根据打中的区域给选手计分（先在计数器上拨珠计数，再在记分卡上写出得分）； ④按照成绩排出名次。设计:    （1）1号选手:打中3次“百”、3次“十”、1次“个”               千    百    十    个                 3      3     1    （2）2号选手:打中5次“百”、2次“十”          千    百    十    个                5     2     ？——520    讨论：计数器上是52个十，在记分卡上写52可以吗 ？为什么个位上要写“0”?    （3） 3号选手:前6枪打中2次“百”、4次“一”得到“204”——如果补上第七枪，结果变成“1204”                  千    百    十    个            （ ）    2     0    4    思考:补上第七枪后，204变成1204，为什么会有这么大的变化？活动三：发奖品——给比赛同学发奖（区间估一估）一等奖：价值782元的遥控汽车三等奖：价值604元的玩具小汽车二等奖提供三个备选答案: 780元   596元   620元思考:二等奖是电动小火车，它比一等奖便宜得多，比三等奖贵一些，二等奖可能是多少元呢?三、拓展新知、开放练习—— 写一写(类比深化“一千”)课件出示：电动小火车后面拽出5节车厢    师：老师想在一节车厢上写上号，写哪儿呢?写多少呢?同学们把这个机会给老师吧。（师：在第3节车厢上写800）开放练习：剩下4节车厢的号是多少呢、在习题卡上写一写吧。预设:        第1节   第2节   第3节  第4节   第5节      600      700      800     900      1000   1000      900      800     700      600    798      799      800      801     802         8       80       800      8000    80000   ……四、反思交流，总结评价这节课，你学到了什么?和大家一起分享：说出你的收获，也可以提出你的问题。  板书设计                  数一数（一）                   10个一是十 满十进一        10个十是一百                10个一百是一千