数学有多少个字教学设计

北师大版数学二年级下册

第三章 3.5有多少个字 教案

教学目标：

1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。

教学重点：体会估计在生活中的作用。

教学难点：体会估计在生活中的作用。

教学过程：

教师：在我们生活中有没有用估算来解决问题的时候？都有哪些情况呢？

学生：估一估一篇文章大约有少个字，上超市估计大约花了多少钱？（等等）

教师：那么估算有没有方法呢？这节课就跟随老师一起研究研究估算。（板书）

二、新授

（一）出示祖冲之的故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？

提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？（以四人为一小组讨论）

汇报：

（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。

（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。

（3）右栏大约有50个字，左栏……

教师：两种方法第二和第三种比较适用，现在我们就采用第二和第三种方法，算一算文章大约有多少个字？

2.学生动手操作：

（1）每行最多有10个字，但有许多行的字数都比10少，估算每行大约9个字左右，本篇文章共有17行……

提问：怎样口算？

（2）右栏大约有50个字，左栏是它的两倍。所以这篇文章大约有50+50+50=150个字。

3.教师总结方法。

（二）教师：很好，下面请同学们看教材第30页的“估一估，填一填”第一杯中大概有100粒，那么第二杯和第三杯中分别有多少粒呢？

生：第二杯比第一杯多，大概有200粒。

教师：那么第三杯呢？

生:第三杯大概300粒。

教师：同学们回答的很好！下面我们一起来做练习。

完成教科书第31页练习二的第1题。

学生口算后教师讲评。

教师：同学们估算这段文字大概有多少字？

生：我估计有300字。

教师：你是怎么估计的呢？

生：我估计一行大概有30字，大概有10行，所以一共大概有300字。

教师：这位同学回答的很好！同学们要学会正确的方法加以估计。

提问：整十整百数乘数十数应该怎样算呢？

四、解决问题。

完成教科书P31练一练的第2题。

教师：同学们估计一下图中白猫离地面大概多少厘米吗？

生：根据图中的信息，这只白猫大约离地面90厘米。

教师：对！那么第二幅图中的蜗牛离家大概还有多少距离呢？

生：大概还有5厘米。

完成教科书P31练一练的第3题。

教师:你能根据图中的距离估计一下吗?

生1：第二幅图中大概有100粒。

生2：第三幅图中大概有200粒。

教师:很好！我们在解决这类问题时，要充分利用题目中提供的有关信息。

完成教科书P31练一练的第4题。

请同学们模仿图中圈一圈，估一估，并说说大概有多少枚棋子。

学生操作，教师巡视指导。

五、课堂小结。

教师：这节课你们学到了什么？可以和大家分享吗?

板书设计

有多少个字                   

                             运用“标准”估“整体”