北师大版二年级下册1分有多长教案

这是一份北师大版二年级下册1分有多长教案，共5页。教案主要包含了认识秒针，拓展，练习，让学生在活动中体验，让学生在体验中升华等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学二年级下册第七章 7.2一分有多长 教案教学目标：1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。2.知道1分=60秒3、在玩中学，感受数学的趣味性，感受时间的长短，学会珍惜时间。 教学重难点：体会1分有多长，知道分与秒的关系 学情、教学内容分析：在学习本课之前，学生已经认识了时针和分针，对时间有了一定的了解，也会看时间了，这节课就开始认识秒针，上节课知道了时分关系1时=60分，进而可以很快导入分与秒的关系1分=60秒。本课分为两课时，第一课时是通过各种活动体验一分有多长，设立学生对时间的概念，第二课时是通过分与秒关系去进行时间单位的换算。这节课，我上的是第一课时：体验一分有多长！教学过程：一、认识秒针师：同学们，上节课我们已经认识了时针和分针了，现在我们来认识一下秒针。看！那个颜色的是秒针呢？一起说......生：黄色师：看，秒针走动几格？（生：一格）师：一大格还是一小格？（生：一小格）师：秒针走动一小格是多长时间呢？（生：1秒）（板书：秒针走动一小格是1秒）师：现在让我们一起跟着秒针来走动一下，但是走之前，请同学们认真观察一下，现在的分针和秒针都指着哪里？（生：12）师：好，一会，我们一边跟着秒针走动，一边小声地数，同时，我请女生认真观察秒针的变化，男生认真观察分针的变化，可以吗？（生：可以）好，准备，预备数......生：（一边拍手，一边数）1、2、3、4、5.....60。师：好，我请女生来汇报一下秒针的变化。秒针走了多远？请举手！生：秒针走了一圈，是60秒。师：同意吗？嗯，非常棒！（板书：60秒）师：现在我请男生汇报你的结果。请举手！生：分针走动一小格是1分。师：非常棒！（板书：1分）师：那么，在同样的时间里，秒针走动一圈是60秒，分针走动一小格是1分，那么1分和60秒之间有什么关系呢？你能用一个什么数学符号表示他们的关系？生：等于号“=”。师：同意吗？很好，掌声送给他！一起来把公式读一遍（齐读公式）。师：嗯，声音真响亮！ 二、视频导入师：好，老师给同学们带来了一段小视频，请看屏幕！（播放《猫和老鼠》1分钟视频）（意图：视频引入课题）师：同学们，你们看得过瘾吗？（生：不过瘾）师：当然不过瘾啦，因为你们看的小视频只有1分钟。好，到底一分钟有多长呢？这节课，我们就一起来体验：一分有多长！（板书：一分有多长）三、体验一分有多长活动1：唱跳《青春修炼手册》1分钟师：同学们，你们喜欢TFboy吗？那现在就让我们跟着美妙的音乐来跳动1分钟，好吗？好，现在，请全体起立，跟着音乐一边唱，一边跳，准备开始......（播放《青春修炼手册》1分钟视频）（意图：体会快乐的1分钟过得很快）师：同学们跳得非常棒，好。刚刚看完了《猫和老鼠》和TFboy的两个小视频，你觉得这两个1分钟，过得怎么样？生1：很快。生2：很有趣 活动2：玩《1、2、3木头人》游戏1分钟师：同学们，你们有玩过1、2、3木头人的游戏吗？（生：有）师：那这节课，我们也来一起玩一玩，请看屏幕，认真听要求！（要求：听到1、2、3木头人之后，在座位上做一个你认为最难、最搞怪的动作，注意：嘴巴不能发出声音，坚持一分钟。）师：准备好了吗？好，开始啦，1、2、3木头人！（学生开始做动作，1分钟计时......)师：好，时间到，请做好！你觉得这1分钟过得怎么样？生1：很累。生2：过得太慢了。生3：很痛苦......师：呵呵，你们的感受可真多！活动3：憋气游戏1分钟师：同学们呀，你们学过游泳吗？游泳的时候必须要学的一个技能是什么？（生：憋气）师：对了，谁会憋气？请同学出来示范一下。（请一位同学示范）师：对了，那么现在我们也来玩一玩，玩之前，请看屏幕要求。（要求：在座位上深深吸一口气，然后憋住，憋不住时请举手放弃。）师：准备好了么？好，开始！（1分钟计时......）（全体学生憋气）师：好，时间到，请做好！你觉得这一分钟过得怎么样？生1：很慢。生2：好难受。生3：好痛苦......师：为什么同样的一分钟，有时感觉很快，有时感觉很慢呢？是不是一分钟的时间是不一样的呢？生：不是的，因为快乐的时候我们会感到时间过得很快，痛苦的时候会感觉时间过得很慢。教师小结：对了，其实呀，都是一分钟。当我们面对不同的事情，我们对时间的感受也是截然不同的。 四、一分能干什么师：看来呀，这一分钟可真有奥妙！那一分钟到底能干多少事情呢？我们来试试看！ 活动4：一分钟：1、2、3组做口算题，4、5、6组写自己名字 活动5：一分钟拍皮球 活动6：一分钟测心跳 五、拓展：1、播放一分钟机器生产流水线视频2、PPT图片看看生活中1分钟能发生多少事情（包括动物奔跑速度、交通工具速度等） 六、练习 1、书本P78 2、书本P79 3、改作文 大家好，我是华华。我每天晚上睡9 分钟    ，早上6：30起床，先刷牙用了5  秒  ，走回学校用了30 时   。然后就开始我一天的学习生活。 七、总结 这节课，你们玩得开心吗？你学到了什么？板书设计：1分有多长秒针走动一小格是60秒1分=60秒   教学反思：一、让学生在观察中感知　　1分钟、1秒钟这概念虽然与生活联系非常紧密，但比较抽象，对于“1分等于60秒”这种看不见、摸不着的知识更是难以理解。我运用多媒体课件出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程，让学生结合钟面直观的演示，化抽象为具体，转无形为有形，并通过看一看、听一听、说一说等活动，让学生充分感知“1秒”和“1分”的时间长短。学生在动眼观察、动脑分析、动手操作等感知活动中，获得了大量感知认识，初步建立了1分钟和1秒钟的概念，体会到“分”与“秒”的关系。学生在原有的生活经验和已有的知识背景中，用自己的眼睛、用自己的思维去领悟、获得了新的知识。　　二、让学生在活动中体验　　　　在设计“1分有多长”的教学环节时，让学生观看一分钟动画片《猫和老鼠》、一分钟唱跳《青春修炼手册》和一分钟玩《1、2、3木头人》游戏、一分钟憋气游戏的对比，使学生深刻体会到：同样是一分钟的时间，其长短给人的感觉却是不一样，真确感受了时间的长短具有相对性。我还通过其它多重体验活动，把抽象的时间概念变成了学生看得见，摸得着的东西，使学生对一分钟时间的长短有了深刻的认识。　　三、让学生在体验中升华　　　　“一分能干什么”是本节课的重点，在这一环节中，我设计了一分钟口算题、写自己名字、拍皮球、测心跳、播放、机器生产流水线视频、PPT图片等活动，让学生感受在一分钟里能做事情很多，并不失时宜地对学生进行珍惜时间的教育。联系学生生活实际的数学活动，把课本上所学的数学知识融入生活，为学生提供了体验时间的机会，学生真实体验了一分时间的长短，初步建立了一分钟的概念。学生在亲历体验活动中增强了学数学、用数学的意识，提升了对所学概念的认知。    整节课都很鲜活，上课气氛很活跃，学生们喜欢，让学生体会到数学其实可以这样好玩，激发学生对数学的兴趣。　　反思本次教学研讨，我深刻地领悟到：学生所学知识需要通过自己的体验获得感悟，才能将其转换、内化为自己的收获。因此在课堂教学活动中，教师应该引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，用自己的角度去思考，用自己的方式去学习，用自己的心灵去感悟。