初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室第1课时教案及反思

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

引入新课

【导入】展示化学之父拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验室装置图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。

【过渡】同学们，化学是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。

观看，思考

点明本节课的主题，激发学生学习化学的兴趣。

让学生知道实验是化学的基础。

【提问】大家看看这些实验图，你知道图片中实验仪器的名称和使用方法吗？

【过渡】在认识这些化学仪器之前，我们先了解下实验室及其规则。

【展示讲解】实验室图片及实验室规则。

学生倾听，了解实验室规则。

对学生进行实验安全常识教育。

培养学生严肃认真的科学态度。

环节二

新课讲解

【过渡】实验仪器是进行实验操作必不可少的工具，下面我们就来认识一些常用的仪器，并了解其用途和注意事项吧！

认识常用的仪器并了解其作用。

【讲述】物理课上，我们学过自然界中的物质存在三种状态，分别是固体、液体和气体。实验室的药品同样也是存在三种状态。

【提问】请同学们思考下，如何存放三种状态的药品？

【板书】1. 盛装药品的仪器

【总结】

广口瓶：用于固体试剂；

细口瓶：用于液体试剂；

集气瓶：用于收集气体；

【提示】

1.集气瓶磨砂瓶口应盖上毛玻璃；

2.不能加热；

交流思考，熟记

思考、回答

让学生认识并熟记常见仪器的使用。

【提问】上述仪器，在结构上的区别是？

观察，思考，回答。

培养学生的观察能力。

【板书】2. 反应的仪器

【展示】出示一支试管。

【提问】请同学们说出它的名称、用途及注意事项？

【总结】试管

（1）用途：在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器；也可用于收集少量气体。

（2）注意事项：加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热。

【教师】另出示燃烧匙、锥形瓶、烧杯，简述仪器的名称及用途。

倾听，观察，记忆

让学生认识并熟记常见仪器的使用。

【提问】上述仪器，是否可以直接加热？

【总结】燃烧匙能直接加热，而烧杯和锥形瓶需垫上石棉网。

思考，回答。

【展示】出示蒸发皿和坩埚。

【提问】请同学们说出它们的名称、用途及注意事项？

蒸发皿：用于蒸发液体和浓缩和结晶；

坩埚：用于灼热固体

【教师】另出示坩埚钳，简述仪器的名称及用途。

倾听，观察，记忆

让学生认识并熟记常见仪器的使用。

【板书】3. 各种漏斗

【展示】出示一个漏斗。

【提问】请同学们说出它的名称、用途及注意事项？

【总结】漏斗 

（1）用途：用于将液体注入小口径容器中；也用于过滤操作。

（2）注意事项：不能加热。

【展示并讲解】另出示分液漏斗和长颈漏斗，简述仪器的名称及用途。

倾听，观察，记忆

让学生认识并熟记常见仪器的使用。

【板书】4. 其他仪器

【展示】出示一组胶头滴管和滴瓶。

【提问】请同学们说出它的名称、用途及注意事项？

【总结】胶头滴管、滴瓶

（1）用途：

①滴管用于吸取和滴加少量液体；

②滴瓶用于盛放少量液体药品。

（2）注意事项：

①先排空再吸液，保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；

②悬空垂直放在试管口上方，不能伸入试管中，以免沾污滴管；

③用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）；

④滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲洗。

倾听，观察，回、记忆

让学生认识并熟记常见仪器的使用。

【展示】出示镊子、药匙、玻璃棒。

【提问】请同学们说出它们的名称、用途及注意事项？

【总结】镊子、药匙、玻璃棒

镊子：用于取块状药品或较大的金属颗粒；

药匙：用于取粉末状或小颗粒药品；

玻璃棒：搅拌、引流（过滤或转移液体）；

注意事项：

搅拌时不要碰撞容器壁，用后及时擦洗干净。

【展示讲解】另出示试管夹、试管刷、试管架、托盘天平、温度计、量筒、水槽、酒精灯、烧瓶、点滴板、研钵、三脚架、铁架台，简述仪器的名称及用途。

倾听，观察，记忆

让学生认识并熟记常见仪器的使用。

环节三

拓展延伸

【展示】托盘天平

【提问】托盘天平的使用方法和应用。

【提示】回顾托盘天平的原理。

交流思考，熟记

思考、回答

让学生理解托盘天平在化学和物理上的使用方法的区别。

随堂作业

投影展示课堂练习，引导学生思考讨论后进行回答。

学生思考、讨论后集体回答。

及时反馈课堂效果。

环节四

课堂小结

本节课主要学习了实验室规则和常见的化学仪器。

学习了本节课以后大家有什么体会？

学生交流、谈体会。

培养学生归纳总结和的语言表达能力。