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第1课 古诗三首（课件）-五年级语文下册同步备课系列（部编版）
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古诗三首部编版五年级下册语文课件认识“昼、耘”等 4 个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等 4 个字。有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。能想象古诗中描绘的情景，体会其中的童真童趣。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心古时候儿童的童年生活是怎样的呢？四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。xìngyúngòngbàng sāng初读古诗稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。zhēngqìng村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。bēi思考：这三首诗是不是都是写有关儿童生活的呢？分别写的又是什么呢？相同之处：都是写的儿童生活不同之处：第一首 童孙学种瓜第二首 稚子弄冰第三首 牧童横牛背初步感知《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。 《四时田园杂兴》 范成大（1126年－1193年），字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代表作有《石湖词》。xìng四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。在田间除草把麻搓成线理解，懂得从事树荫靠近“儿女”指的是村庄中的成年男女词语解释初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地，也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。xìng诗歌大意昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。时间人物童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 后两句写得妙趣横生，意味深远：孩子们不会耕地织布，却在茂盛成荫的桑树下学种瓜。天真可爱昼耘供稚漪zhòuyúngòngzhìyīxìng字词识读zhòuyúnsāngxiǎo板书设计古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰童孙种瓜 繁忙 可爱稚子弄冰村晚牧童吹笛古诗三首（第二课时）这节课我们用同样的方法来学习下面的古诗吧。按照学习第一首诗的方法，自学这首诗。理解诗意感受乐趣四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器。一种打击乐器，形状像曲尺xìng词语解释钲磬清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。xìng诗歌大意稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。小心谨慎得意懊恼动作描写欣喜村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。池岸水中的波纹曲调随口 “浸”字描绘的落日青山倒映水中的景象。“山衔落日”是怎样的情景？xìng词语解释在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。xìng诗歌大意草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。水草丰美落日青山倒映在水中绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。拟人牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。调皮天真 悠闲自在放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。三首诗中，你发现作者笔下的儿童们都有着怎样的共同点呢？纯真 可爱诗人们是怎样写出了这些儿童的纯真可爱的呢？学种瓜脱晓冰横牛背信口吹板书设计古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰学种瓜脱晓冰村晚横牛背小心得意懊恼纯真可爱一、《四时田园杂兴》(其三十一)：乡村田园图 1. 农家繁忙景象昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)“村庄儿女”指( )A. 村子里的男孩和女孩B. 村民的孩子 C. 乡村里的成年男女C(2)“村庄儿女”要干的农活有________、________，从“______”和“______”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的_____________之情。耘田绩麻昼夜赞美2. 孩童勤劳可爱童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(1)诗句中的“未解”“也”“学”等字词，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了诗人对_________________的喜爱之情。 农村儿童(2)对儿童学种瓜理解错误的一项是( )A. 表明农家孩子从小就热爱劳动。B. 表现了农村儿童的生活情趣。C. 表现了农村生活的艰苦。D. 表达了诗人对劳动者的赞美。C《稚子弄冰》：弄冰玩耍图1. 稚子弄冰的过程(看图选字母) ( ) ( ) ( ) ( )A. 穿彩丝 B. 敲晓冰 C. 碎晓冰 D. 脱晓冰 DABC2. 稚子弄冰的心理(1)想一想，连一连。稚子金盆脱晓冰 懊恼彩丝穿取当银钲 欣喜敲成玉磬穿林响 小心谨慎忽作玻璃碎地声 得意扬扬 (2)“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”主要运用的修辞手法是( )A. 反问 B. 比喻 C. 拟人B《村晚》：牧童晚归图1. 乡村傍晚美景草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1)诗句从______的角度描绘了乡村傍晚的美景。视觉(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①诗句中两个“满”字，写出了水草丰美的景象。 ( )②“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。 ( )③这两句诗描写了优美的景色，表达了诗人对乡村美景的喜爱和赞美之情。 ( )√×√2. 牧童晚归吹笛牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(1)理解诗句，判断正(√)误(×)。①这两句诗用词贴切，“横牛背”“信口吹”表现了牧童的自在悠闲。 ( )②这两句诗写了牧童傍晚时分独自一人回家的场景，衬托出乡村晚景的萧瑟。 ( )√× 《四时田园杂兴》（其三十一）这首诗写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。 《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。 《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。改写改写要求： 选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。 （1）尽量用生动的语言描述自已想象到的画面。 （2）不要逐句翻译原文，要抓住重点,想象儿童的神态、动作、心理等。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件
古诗三首部编版五年级下册语文课件认识“昼、耘”等 4 个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等 4 个字。有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。能想象古诗中描绘的情景，体会其中的童真童趣。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心古时候儿童的童年生活是怎样的呢？四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。xìngyúngòngbàng sāng初读古诗稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。zhēngqìng村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。bēi思考：这三首诗是不是都是写有关儿童生活的呢？分别写的又是什么呢？相同之处：都是写的儿童生活不同之处：第一首 童孙学种瓜第二首 稚子弄冰第三首 牧童横牛背初步感知《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。 《四时田园杂兴》 范成大（1126年－1193年），字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代表作有《石湖词》。xìng四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。在田间除草把麻搓成线理解，懂得从事树荫靠近“儿女”指的是村庄中的成年男女词语解释初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地，也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。xìng诗歌大意昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。时间人物童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 后两句写得妙趣横生，意味深远：孩子们不会耕地织布，却在茂盛成荫的桑树下学种瓜。天真可爱昼耘供稚漪zhòuyúngòngzhìyīxìng字词识读zhòuyúnsāngxiǎo板书设计古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰童孙种瓜 繁忙 可爱稚子弄冰村晚牧童吹笛古诗三首（第二课时）这节课我们用同样的方法来学习下面的古诗吧。按照学习第一首诗的方法，自学这首诗。理解诗意感受乐趣四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器。一种打击乐器，形状像曲尺xìng词语解释钲磬清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。xìng诗歌大意稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。小心谨慎得意懊恼动作描写欣喜村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。池岸水中的波纹曲调随口 “浸”字描绘的落日青山倒映水中的景象。“山衔落日”是怎样的情景？xìng词语解释在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。xìng诗歌大意草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。水草丰美落日青山倒映在水中绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。拟人牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。调皮天真 悠闲自在放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。三首诗中，你发现作者笔下的儿童们都有着怎样的共同点呢？纯真 可爱诗人们是怎样写出了这些儿童的纯真可爱的呢？学种瓜脱晓冰横牛背信口吹板书设计古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰学种瓜脱晓冰村晚横牛背小心得意懊恼纯真可爱一、《四时田园杂兴》(其三十一)：乡村田园图 1. 农家繁忙景象昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)“村庄儿女”指( )A. 村子里的男孩和女孩B. 村民的孩子 C. 乡村里的成年男女C(2)“村庄儿女”要干的农活有________、________，从“______”和“______”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的_____________之情。耘田绩麻昼夜赞美2. 孩童勤劳可爱童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(1)诗句中的“未解”“也”“学”等字词，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了诗人对_________________的喜爱之情。 农村儿童(2)对儿童学种瓜理解错误的一项是( )A. 表明农家孩子从小就热爱劳动。B. 表现了农村儿童的生活情趣。C. 表现了农村生活的艰苦。D. 表达了诗人对劳动者的赞美。C《稚子弄冰》：弄冰玩耍图1. 稚子弄冰的过程(看图选字母) ( ) ( ) ( ) ( )A. 穿彩丝 B. 敲晓冰 C. 碎晓冰 D. 脱晓冰 DABC2. 稚子弄冰的心理(1)想一想，连一连。稚子金盆脱晓冰 懊恼彩丝穿取当银钲 欣喜敲成玉磬穿林响 小心谨慎忽作玻璃碎地声 得意扬扬 (2)“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”主要运用的修辞手法是( )A. 反问 B. 比喻 C. 拟人B《村晚》：牧童晚归图1. 乡村傍晚美景草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1)诗句从______的角度描绘了乡村傍晚的美景。视觉(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①诗句中两个“满”字，写出了水草丰美的景象。 ( )②“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。 ( )③这两句诗描写了优美的景色，表达了诗人对乡村美景的喜爱和赞美之情。 ( )√×√2. 牧童晚归吹笛牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(1)理解诗句，判断正(√)误(×)。①这两句诗用词贴切，“横牛背”“信口吹”表现了牧童的自在悠闲。 ( )②这两句诗写了牧童傍晚时分独自一人回家的场景，衬托出乡村晚景的萧瑟。 ( )√× 《四时田园杂兴》（其三十一）这首诗写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。 《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。 《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。改写改写要求： 选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。 （1）尽量用生动的语言描述自已想象到的画面。 （2）不要逐句翻译原文，要抓住重点,想象儿童的神态、动作、心理等。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件
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