初中生物一轮复习【讲通练透】 考点02 生物与环境-【讲通练透】一轮

这是一份初中生物一轮复习【讲通练透】 考点02 生物与环境-【讲通练透】一轮，共16页。试卷主要包含了注重根底，回归教材，关注生活，学以致用，注重对学生能力的培养，生物对环境的适应和影响等内容，欢迎下载使用。
中考生物复习策略 要把握四个点：注重根底，贴近生活，突出能力，关注情感。教师要结合教学实际，积极探索适合学情的教学模式，从而提高复习的有效性。下面就是给大家带来的初中生物中考复习策略，希望大家喜欢！ 一、注重根底，回归教材 1.紧扣《课标》和《考试说明》。 2.帮助学生建构生物学的知识结构和知识体系。教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。二、关注生活，学以致用 1.关注生活中的社会问题。教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术开展的成果，关注社会热点问题。2.注重联系学生生活实际。三、注重对学生能力的培养 1.培养学生的探究能力。2.培养学生动手能力和运用知识的能力。初中生物学注重对学生能力的培养。教师要帮助学生归纳和思路，掌握要点和规律。   考点02  生物与环境【命题趋势】主要考查对生物生存的环境条件的认识。通过对生物与环境相互关系的考查，强化对生物学科知识的理解、运用。学会用生物学知识解释生活中的生物现象。题型比较简单，一般为选择题和填空题。【重要考向】一.   生物与环境的关系二.   对照实验设计的基本原则  生物与环境的关系知识讲解一、环境中的生态因素1．概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。  2．分类（1）非生物因素——光、温度、水、空气等。（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物。二、非生物因素对生物的影响对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。非生物因素对生物的影响及常见实例如下表：影响生物的主要非生物因素常见实例温度淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同水分仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食 三、生物因素对生物的影响自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。生物与生物之间相互影响、相互制约，就构成了一定的生物关系。生物之间的关系主要有以下几种：生物的相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草和水稻猎豹和羚羊真菌和藻类的共生体——地衣四、生物对环境的适应和影响1．生物对环境适应的特点（1）生物对环境的适应具有普遍性自然界中每一种生物，都会受到周围环境中很多生态因素的影响，生物在长期的进化过程中，也形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等。如有些动物形成了适应环境的保护色、警戒色、拟态等。（2）生物对环境的适应是相对的生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。如池塘里的生物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。2．生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。【典例】1.下列生物与环境的关系实例中，哪项描述与其他三项不同（　　）A．仙人掌叶特化为刺 B．竹节虫与竹枝相似 C．蚯蚓改良土壤 D．企鹅皮下脂肪很厚【答案】C。【解析】ABD、仙人掌叶特化为刺、竹节虫与竹的枝叶相似、企鹅皮下脂肪很厚，都是生物适应环境；C、蚯蚓改良土壤是生物影响环境，与其他三项不同，C符合题意。2．在炎热的夏季，植物生长茂盛的地方温度较低，空气湿度也比较大，这也是“大树底下好乘凉”的道理。这种现象应该属于（   ）            A. 环境影响生物           B. 生物影响环境           C. 生物与环境相互影响        D. 生物与环境没有影响【答案】B。【解析】大树底下好乘凉。是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴。也能降低温度，大树还能进行光台作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响， B符合题意。  对照实验设计的基本原则知识讲解科学探究实验1．探究过程探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。2．实验设计的基本原则①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。【典例】3．关于实验设计的说法：①要设计对照实验；②要遵循单一变量原则；③求多组的平均值，可尽量减小误差；④设计重复组或减少实验对象数量，可减少实验偶然性的发生。正确的是（　　）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A。【解析】①如果需要研究一个变量对实验对象的影响，则只需设置一个对照组，正确；②一般来说，对照实验要遵循单一变量原则，即一个对照只有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的。正确；③为尽量减小误差，设计重复实验，求多组的平均值，正确；④实验材料要足够，否则太少会有偶然性，错误。4．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。但现在很多农民为提高农作物产量，在农田中施用大量化肥。某生物兴趣小组为了探究“环境条件对蚯蚓生活的影响”，设计了以下实验：①选取大小、长势等均相同的15条蚯蚓，平均分为甲、乙、丙三组，分别放入如图所示的相同的三个透明装置中，并根据下表三种不同的环境条件实施实验：组别/土层条件AB甲无光碳酸氢铵溶液土壤满足蚯蚓生存需要乙无光水丙有光水②观察并记录三组中同时均匀滴加6mL液体后蚯蚓从A处爬向B处的时间。请回答：（1）该探究实验的变量有_________个。该实验设计存在的一处不足是_________。（2）若要探究“化肥对蚯蚓的生活是否有影响”，应选择甲和_________作为一组对照实验。如果甲组中蚯蚓先爬向B，你得出的实验结论是___________________________。（3）根据实验设计的表格，你还可以提出的探究问题是___________________________？（4）对于实验后还处在碳酸氢铵溶液中的蚯蚓，你的处理方法是__________________。【答案】（1）2；实验没有重复（2）乙；化肥对蚯蚓的生活有影响（3）光照对蚯蚓的生活有影响吗（4）从化肥溶液中挑出蚯蚓，放回适合它们生活的自然环境【解析】（1）对照实验要求只有一个变量，其它都相同。该探究实验存在两个变量：光和液体。该实验没有设置重复实验，容易出现偶然性。（2）若要探究“化肥对蚯蚓的生活是否有影响”，实验变量是化肥，所以应选择甲和乙作为一组对照实验。如果甲组中蚯蚓先爬向B处，你得出的实验结论是化肥对蚯蚓的生活有影响。（3）根据实验设计的表格，乙和丙也可形成一组对照实验，变量是光，所以还可以提出的探究问题是光照对蚯蚓的生活有影响吗？（4）蚯蚓不喜欢生活在有化肥的环境中，时间一长，会对蚯蚓的生命造成威胁，所以应将蚯蚓从化肥溶液中挑出蚯蚓，放回适合它们生活的自然环境中。【归纳总结】 1.如何区分“适应”与“影响”。   生物对环境的“适应”，表现为生物本身的一些变化，而生物对环境的“影响”则表现为环境的一些变化。2.对照实验坚持的原则：是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去遵循单一变量原则，保证“其他条件的完全相等”。       1．下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是（　　）A．植被丰富的树林中空气清新 B．人类工业生产排放污染物，造成酸雨 C．深山阴湿的岩石上长有苔藓 D．地衣加速岩石风化，促进土壤层形成2．下列语句中，不能体现生物因素对生物影响的是（　　）A．“一山难容二虎” B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” C．“螳螂捕蝉，黄雀在后” D．“种豆南山下，草盛豆苗稀”3．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是（　　）A．仙人掌的叶变成了刺状 B．变色龙的体色能随环境的变化而变化 C．蚯蚓的活动使土壤更肥沃 D．枯叶蝶的外形像一片枯叶4．下列有关生物与环境关系的叙述，与其他三项不一致的是（　　）A．城市绿化改善了空气质量 B．北方多种树木入冬前会落叶 C．浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮 D．荒漠中生长的仙人掌的茎具有储水功能5．下列属于生物因素对生物影响的是（　　）A．清明雨纷纷，植树又造林 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．春分麦起身，肥水要跟紧 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开1．（2021·武威）青蛙等两栖动物在冬天要进行冬眠，这种现象说明（    ）A．环境能够适应生物 B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境 D．生物能够躲避敌害2．（2021·南充）袁隆平院士培育出的优质高产水稻为世界粮食问题做出了巨大的贡献。水稻能在多水环境中生存是因为它体内具有发达的“气腔”，能运输更多的氧气，而大部分曾经与它生活在一起的杂草因体内不具有这种结构，后来就从这个环境中消失了。这体现了水稻和杂草的关系是（    ）A．合作 B．竞争 C．寄生 D．共生3．（2021·眉山）骆驼刺根系非常发达，大量种植可用于保持水土。骆驼刺能保持水土说明生物与环境的关系是（    ）A．生物需要适宜环境 B．生物可以适应环境C．环境可以影响生物 D．生物可以影响环境4．（2021·河南）雪兔生活在高纬度地区，随季节更替有“换装”行为。下图示意了雪兔的毛色由深到浅的“换装”过程。关于此行为的说法不正确的是A．体现了生物对环境的适应 B．不利于物种的繁衍C．是长期自然选择的结果 D．利于雪兔防御敌害5．（2021·河南）苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化1．“绿水青山就是金山银山”。“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等，这体现了生物与环境之间的关系是（　　）A．生物依赖环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．生物适应环境2．能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响顺序是（　　）①荒漠中仙人掌叶片退化为刺；②草尽狐兔愁；③春江水暖鸭先知；④蟑螂喜欢在夜间活动。A．①③②④ B．①③④② C．③①②④ D．③①④②3．下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（　　）选项诗词生物的特征A穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞生长发育B春色满园关不住，一枝红杏出墙来对外界刺激作出反应C几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥能繁殖D芳林新叶催陈叶，流水前波让后波排出体内的废物A．A B．B C．C D．D4．病毒、细菌、真菌共有的特征是（　　）A．个体都很微小 B．一定含有机物 C．无成形的细胞核 D．均能引起传染病5．下列各项中不能直接体现温度对生物影响的是（　　）A．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳6.环境中影响生物生活的各种因素叫做_________。它分为_________和_________。7.生物生活环境中的非生物因素主要包括_________、_________、_________、_________、_________等。8.自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境．请将相对应的内容填在横线上：a生物适应环境    b生物影响环境_________①雷鸟的羽毛会随季节变化而变换_________②过度放牧，会使草原逐渐沙化_________③有蚯蚓活动的土壤，土质疏松_________④生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺_________⑤走在行道树下比在烈日下凉爽9.阅读下列材料，分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图_________所示为北极狐。其推测理由是___________________________。(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与_________相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？__________________。(4)为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是__________________(至少答出两项)。 参考答案跟踪训练1.【答案】C。【解析】植被丰富的树林中空气清新、人类工业生产排放污染物，造成酸雨、地衣加速岩石风化，促进土壤层形成都属于生物影响环境；而深山阴湿的岩石上长有苔藓属于生物适应环境，C符合题意。2.【答案】B。【解析】A、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，能体现生物因素对生物影响，A不符合题意；B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，不能体现生物因素对生物影响，B符合题意；C、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，能体现生物因素对生物影响，C不符合题意。D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，能体现生物因素对生物影响，D不符合题意。3.【答案】C。【解析】A、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，说明了生物对环境的适应，A正确；B、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，B正确。C、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，C错误；D、枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，D正确。4.【答案】A。【解析】A、城市绿化改善了空气质量说明生物影响环境。B、北方多种树木入冬会自动落叶，可以减少体内水分的消耗，适应寒冷的环境，说明了生物适应环境；C、气孔位于叶的表皮，对于浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮，利用水分的散失，说明了生物适应环境；D、沙漠地区干旱缺水，仙人掌的茎具有储水功能，是对沙漠干旱环境的适应，说明了生物适应环境；5.【答案】B。【解析】A、清明雨纷纷，植树又造林，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素，A不正确；B、草是生物，因此种豆南山下，草盛豆苗稀，属于生物因素对生物的影响，B正确；C、春分麦起身，肥水要跟紧，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素，C不正确；D、人间不四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了温度对生物的影响，温度属于非生物因素，不是生物因素，D不正确。真题再现1.【答案】C。【解析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲则很难成活。有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，冬由于天温度低，冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死，进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应。2.【答案】B。【解析】水稻和杂草生活在一起，它们之间相互争夺阳光、水等生存资源，水稻因为体内具有发达的“气腔”，更适应多水的环境，在争夺资源时具有优势，存活下来，杂草因为没有“气腔”，在争夺资源时处于不利地位进而被淘汰，慢慢从环境中消失了，这体现了水稻和杂草的关系是竞争关系。3.【答案】D。【解析】在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应。但是，当大量种植骆驼刺时，骆驼刺可用于保持水土，这体现了：生物可以影响环境。4.【解析】A．雪兔随季节更替有“换装”行为，是一种保护色，体现了生物对环境的适应，A正确。B．雪兔随季节更替有“换装”行为，对它躲避敌害是有利的，故有利于该物种的繁衍，B错误。C．达尔文认为，保护色是动物在长期的生存斗争过程中经过自然选择的结果。雪兔随季节更替有“换装”也是长期自然选择的结果，C正确。D．雪兔随季节更替的“换装”是一种保护色，对它躲避敌害是有利的，D正确。5.【答案】B。【解析】“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现环境影响生物，只有B选项“全球变暖致珊瑚虫死亡”符合题意，ACD选项都体现生物影响环境。模拟检测1.【答案】C。【解析】植物可以利用环境中的二氧化碳进行光合作用，产生有机物和氧气，净化空气中的污染物，使空气清新。题干中“绿水青山就是金山银山”，“青山”中丰富的植植被，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。2.【答案】D。【解析】①仙人掌叶片退化为刺，降低叶的蒸腾作用，减少水的散失，茎肉质可以保存较多的水分，适应干旱的沙漠环境；②兔以草为食，狐以兔为食，所以“草尽狐兔愁”，主要体现了生物对生物的影响；③春江水暖鸭先知是非生物因素温度对生物的影响环境；④白天和夜晚主要的差别是光照强度不同，因此，“蟑螂喜欢在夜间活动”，这种差别主要是光照不同造成的。故能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物影响的排列组合是③①④②。3.【答案】A。【解析】A、蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖，A符合题意；B、红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应，B不符合题意；C、鸟的繁殖行为包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏几个阶段。“春燕啄春泥”描写了燕子繁殖行为中的筑巢行为，说明生物能繁殖，C不符合题意；D、“新叶催陈叶”，树木落叶，说明生物能排出体内的废物，D不符合题意。4.【答案】B。【解析】A、一般病毒、细菌、真菌的个体很微小，但是有些真菌个体很大，如蘑菇，灵芝等，A错误；B、细菌，真菌和病毒组成成分中一定含有机物，B正确；C、细菌没有成形的细胞核、真菌有成形的细胞核，病毒没有细胞结构，C错误；D、病毒、细菌、真菌不一定能引起传染病，如用酵母菌可以制馒头，D错误。5.【答案】D【解析】A、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，橘喜欢生长在温度较高的南方如淮南，若在温度较低的北方种植橘的品质不好，主要是因为北方温度较低，温度是影响柑桔分布的主要非生物因素，A不符合题意；B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，造成这一差异的环境因素是气温，B不符合题意；C、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，C不符合题意；D、雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳说明生物生长需要水分和光照，D符合题意。6.【答案】生态因素；生物因素；非生物因素【解析】本题考查生态因素的概念及分类。能影响生物生存的环境因素称为生态因素。生态因素可以分为生物因素和非生物因素。影响生物生存的其他生物称为生物因素；而像阳光、水分、温度等因素称之为非生物因素。7.【答案】阳光；水分；空气；温度；土壤【解析】本题考查生态因素中非生物因素的例子，包括阳光、水分、空气、温度、土壤等等。8.【答案】a；b；b；a；b【解析】雷鸟的羽毛冬天是白色，春夏秋是灰色，与周围的环境融为一体，能够躲避敌害，是适应环境是表现；过度放牧，食草动物的数量过多，会导致草原退化，这是生物对环境的影响；蚯蚓钻行的习性使土壤疏松，是生活影响环境的表现；仙人掌的叶片退化成刺，减少水分的蒸发适应沙漠环境，是生物适应环境的表现。树木能通过蒸腾作用与光合作用，增加空气的水分与氧气，降低周围的温度，是生物对环境影响的表现。9.【答案】（1）B;因为B耳小、短，热量不易散失（2）生存环境（3）减少甚至灭绝（4）植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）【解析】（1）北极狐生活在寒冷的地方，因此，皮毛较厚，耳朵与鼻子较短小，身上的脂肪层较厚，利于避寒。而生活在沙漠的沙漠狐，皮毛较为稀疏，耳朵宽大，鼻子向前突出，这些特点都有利于它的散热。对照图示，可以发现B为北极狐。（2）生物的结构决定功能，能够与生存的环境相适应。（3）地球变暖，北极狐身体的结构将无法应适温暖的环境从而导致减少或灭绝。（4）本题为开放性题，答案不唯一，植树造林，减少废气排放是日常生活中常见的措施。