人教统编版必修 下册第六单元14（促织 * 变形记（节选））14.2* 变形记（节选）教课内容课件ppt

这是一份人教统编版必修 下册第六单元14（促织 * 变形记（节选））14.2* 变形记（节选）教课内容课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，格里高尔，变形前，变形后，“人异化为虫”，主题归纳，课后思考等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者的生平和主要作品以及作者的写作风格2.了解从动作描写、语言描写、细节描写等角度刻画人物形象的方法3.思考小说背后的深刻主题，理解资本主义对任性的摧残和扭曲
生平：卡夫卡，奥地利小说家，犹太人，现代派文学的奠基人之一。1903年开始创作小说，他运用象征性手法，小说情节曲折，思路跳跃，暗示着主题。成就：开创了现代主义之一的象征手法，与法国作家马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”等学派的鼻祖。代表作品：长篇小说有《审判》《城堡》《失踪者》。短篇名作有《判决》《变形记》《饥饿艺术家》。
节选部分（第一部分）小说的重要情节。格里高尔一觉醒来发现自己变成“巨大的甲壳虫”，惊慌，却不忘工作；家人既惊慌又同情，却把他赶回自己的卧室。后文第二部分：格里高尔慢慢养成了甲虫的生活习惯，但他仍然担心着家人，而家人却视格里高尔为累赘。人对自己命运的无能为力，失去了自我就会陷入绝境第三部分：全家人不得不为了生存而打工，并最终忍受不了格里高尔，妹妹提出将哥哥赶出家门，格里高尔又病又饿，陷入绝境，在遭到家人的唾弃和社会的抛弃后，无声无息的死去。
划分文本段落：第一部分（1-3）写格里高尔醒来发现自己变形为甲壳虫。第二部分（4-14）写格里高尔挣扎起床的心理过程。第三部分（15-29）写家人发现他变成甲壳虫既惊慌又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧室。
研读课文：（一)小说里的哪些人哪些方面的”变“用了什么手法？有什么作用？
1.写格里高尔身体、声音的变化，即生理上的变化 身体的变形： （1）肚子高高隆起，并被分成许多弧形硬片 （2）许多细的可怜的腿脚， （3）腿上还有白色斑点 声音变化： 无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声—细节描写
动作变化：（1）翻身艰难：已经无法侧卧（2）起床艰难：（3）开锁艰难：（4）退回房间艰难——动作、细节描写 作用：描写了主人公变成甲虫后的生活状态，使人感受到这是一个真实却又荒诞的世界
父亲： （1）父亲握起拳头，露出一脸敌意 用手捂住眼睛哭了起来。 （2）一边跺脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回到房间去，逼着格里高尔回到房间去 （3）大喊大叫地催着格里高尔往前走/猛力一推 ——动作描写（刻画了父亲是一个残忍、没有人情味的人）
2、屋里其他人的变化：
母亲：向格里高尔走了两步，随即倒了下去 ——动作描写 （刻画的母亲是一个懦弱的人）协理：一声大叫、惊骇 ——语言描写 （刻画了协理是一个冷漠的人）
“变”与“不变”的对比：格里高尔： 善良、宽厚、隐忍、孤独、有责任感与奉献精神 ——形变而心未变，虫形人心家人： 躲避、讨厌、虐待、嫌弃 ——形未变却心变，人形虫心
（二）在文章中，作者很具体的交代了时间，有什么样的象征意义？
从“六点半”到“六点三刻”，到“七点钟”，再到“再过五分钟就是七点一刻了”，作者以时间的变化表现出了人物的内心活动，以及格里高尔在变成甲虫之后行动的艰难，虽已变身成甲虫，却仍摆脱不掉紧张的生活压力的悲惨命运。
格里高尔忍受着生活沉重的负担，卖命的工作还债，他是一个善良、忠厚富有责任感的人
变成甲虫后他活动艰难、满身伤痛、无人理解还被亲人抛弃
象征： 在这里象征着人性的异化和扭曲
（四）作者为什么让格里高尔变成一只甲虫而不是其他动物，这有何象征性？ 甲虫扁圆、行动迟、小细腿、甲虫易被捏死或者踩死等等的甲虫的特征甲虫丑陋而无利用价值，只会让人感到恶心和厌恶，所以最后他化成甲虫之后才会遭到家人的无情抛弃，而甲虫也整体象征着西方人的现实生存困境
本文通写一个小人物格里高尔异化成一只甲壳虫后，身边的父母亲人和同时对他的态度的转变，揭示了在资本主义社会中现代人的生存现状，在巨大的生存压力下逐渐丧失自我，无法自我掌控命运，以及对人与人之间逐渐冷漠的道德问题。
变形记中格里高尔的异化与《促织》中成名之子的异化有何异同之处？而导致两位主人公异化的原因有哪些？（提示：思考角度从两人不同的身份地位、家庭成员、经济状况、人生追求、家人的态度、性格特点等方面）
《促织》与《变形记》比较阅读