高考生物一轮复习【讲通练透】 专题17 基因在染色体上和伴性遗传

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高考一轮生物复习策略1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。  专题17  基因在染色体上和伴性遗传 专题导航目录常考点01 伴性遗传的类型及其遗传特点常考点02 遗传病的特点及遗传系谱的判定...............................................4常考点归纳常考点01 伴性遗传的类型及其遗传特点【典例1】鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式决定的，家鸡的羽毛芦花（B）对非芦花（b）为显性，这对基因只位于Z染色体上。请设计一个杂交组合，单就毛色便能辨别出雏鸡的性别（　　）A．非芦花雄鸡×芦花雌鸡 B．芦花雄鸡×非芦花雌鸡 C．非芦花雌鸡×芦花雄鸡 D．非芦花雌鸡×非芦花雄鸡【典例2】关于性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（　　）A．生殖细胞中只有决定生物性别的基因 B．鸡的性别决定方式和人类、果蝇的相同 C．性染色体上的基因在遗传上总是和性别相关联 D．母亲是红绿色盲基因的携带者，儿子一定患红绿色盲【技巧点拨】1.常见的性别决定【特别提醒】　性别决定与性别分化(1)由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。(2)性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。2．人类红绿色盲遗传的六种婚配方式【特别提醒】　(1)可用③组合子代中的表现型确定性别。(2)可用②③④⑤组合根据子代的结果，确定亲本中显性性状或隐性性状与父本或母本的对应关系。(3)可用③组合确定基因位置是在常染色体上还是X染色体上。3．X、Y染色体上基因的传递规律(1)X、Y染色体同源区段的基因的遗传：假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的Ⅰ片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：　　　♀XaXa　　　×　　　XaYA♂　　　　　　　　　↓　　 　XaYA　　　 　　　　XaXa(♂全为显性)　　　　(♀全为隐性)(2)X、Y染色体非同源区段的基因的遗传：【变式演练1】人类的钟摆型眼球震颤是由X染色体上显性基因控制的遗传病。下列关于该遗传病的分析，错误的是（　　）A．人群中男性患者远多于女性时 B．父亲患病，女儿一定患此病 C．正常女性的儿子一定不患此病 D．男性的患病基因只能从母亲那里传来【变式演练2】伴性遗传在生物界普遍存在。下列有关说法正确的是（　　）A．性染色体上基因的遗传遵循分离定律，但不都决定性别 B．二倍体雄性生物的体细胞中都含有两条异型性染色体 C．红绿色盲的遗传中，男性患者的致病基因只能来自其外祖父 D．若女性患者的儿子都是患者，则这种病都是伴X染色体显性遗传病【变式演练3】如图为男性的性染色体示意图，其中Ⅰ区段为同源区段，Ⅱ1、Ⅱ2区段为非同源区段，下列说法中错误的是（　　）A．Ⅰ区段上的基因所控制的性状，不属于伴性遗传 B．减数分裂时，XY染色体之间，仅Ⅰ区段上的片段能进行交换 C．人类的红绿色盲基因仅存在于Ⅱ2区段上 D．男性Ⅱ2区段上的基因仅能传给女儿常考点02 遗传病的特点及遗传系谱的判定【典例3】山羊性别决定方式为XY型。系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，下列说法错误的是（　　）A．据系谱图推测，该性状为隐性性状 B．假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ﹣1、Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣4              C．假设控制该性状的基因位于常染色体上，依照常染色体上基因的遗传规律，Ⅲ﹣2与Ⅲ﹣4基因型相同的概率是 D．若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是Ⅰ﹣2、Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣4，可能是杂合子的个体是Ⅲ﹣2【典例4】已知Hgprt缺陷症的致病基因在X染色体上，患儿发病时有自残行为。如图是一个该缺陷症的系谱图。下列有关说法错误的是（　　）A．该病的遗传方式是X染色体上的隐性遗传 B．9号的致病基因来自Ⅰ代中的1号个体 C．如要调查该病的发病率，应在社会人群中随机取样 D．3号和6号的基因型一定相同【技巧点拨】1.遗传病的特点(1)细胞质遗传——母系遗传(如线粒体基因的遗传)。下面(2)、(3)、(4)均为细胞核遗传。(2)伴Y遗传——只有男性患病(父传子的传递率100%)。(3)显性——连续遗传2．遗传系谱的判定程序及方法第一步：确认或排除细胞质遗传。(1)若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表现型与母亲相同，则最可能为细胞质遗传。如图1：母亲有病，子女均有病，子女有病，母亲必有病，所以最可能为细胞质遗传。(2)若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者，孩子患病母亲正常，则不是母系遗传。第二步：确认或排除伴Y遗传。(1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则最可能为伴Y遗传。如图2：(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。第三步：判断显隐性。(1)“无中生有”是隐性遗传病，如图3。(2)“有中生无”是显性遗传病，如图4。第四步：确认或排除伴X染色体遗传。(1)在已确定是隐性遗传的系谱中：①女性患者，其父或其子有正常的，一定是常染色体遗传(图5、6)。②女性患者，其父和其子都患病，最可能是伴X染色体遗传(图7)。(2)在已确定是显性遗传的系谱中：①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传(图8)。②男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴X染色体遗传(图9、图10)。第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测。(1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定。(2)典型图解(图11)：上述图解最可能是伴X显性遗传。【特别提醒】　注意审题——“可能”还是“最可能”，某一遗传系谱“最可能”是________遗传病，答案只有一种；某一遗传系谱“可能”是________遗传病，答案一般有几种 【变式演练4】有些人的性染色体组成为XY，其外貌与正常女性一样，但无生育能力，原因是其X染色体上有一个隐性致病基因a，而Y染色体上没有相应的等位基因，某女性化患者的家系图谱如图所示，下列叙述正确的是（　　）A．Ⅱ﹣1的基因型为XAY B．Ⅱ﹣2与正常男性结婚生出患病男孩的概率为 C．Ⅰ﹣1的致病基因肯定来自其母亲 D．Ⅱ﹣2的初级卵母细胞中含有2或0个致病基因【变式演练5】如图为某家庭成员的红绿色盲遗传病的系谱图，Ⅲ2的致病基因来源于I代中的（　　）A．1号 B．2号 C．3号 D．4号【变式演练6】如图是某种伴性遗传病的家系图，下列相关分析错误的是（　　）A．该病为伴染色体显性遗传病 B．Ⅰ﹣2和Ⅲ﹣7都是纯合子 C．若Ⅱ﹣4与正常男性结婚，女儿患病的概率是 D．若Ⅱ﹣4与患病男性结婚，生下患病儿子的概率是