高考生物一轮复习重难点专项 专题36 激素调节

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高考一轮生物复习策略
1、落实考点。
一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。
2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。
不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。

专题36 激素调节

一、人体主要的激素和激素调节的特点
1.促胰液素的发现
(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯
(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
2.主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
激素名称
主要作用
下丘脑
促甲状腺(性腺)激素释放激素
促进垂体分泌促甲状腺(性腺)激素
抗利尿激素
促进肾小管和集合管对水的重吸收
垂体
生长激素
促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺(性腺)激素
促进甲状腺(性腺)的发育，调节甲状腺(性)激素的分泌
甲状腺
甲状腺激素
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
胰岛
B细胞
胰岛素
降低血糖浓度
A细胞
胰高血糖素
升高血糖浓度
肾上腺
髓质
肾上腺素
升高血糖浓度，促进产热
皮质
肾上腺皮质激素
调节糖代谢、水盐平衡等
性腺
性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持第二性征等
3.激素调节的概念和特点
(1)概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
(2)特点
①微量和高效；
②通过体液运输；
③作用于靶器官和靶细胞。
提醒：不同激素的靶器官和靶细胞的范围不同，如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。
二、激素分泌的调节及神经、体液调节的关系
1.激素的分泌调节——反馈调节(以甲状腺激素为例)

(1)分级调节
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，此为分级调节。
(2)反馈调节
激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。
特别提醒　并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素符合上述模型，胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。
解题技巧
1、激素的化学本质
(1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。
(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。
(3)固醇类激素：性激素等。
2、酶、激素、抗体、神经递质的比较
信息分子或酶
来源
作用
激素
内分泌腺细胞
作为信号分子作用于相应的靶细胞，改变靶细胞的代谢状况
神经递质
突触小体
(与高尔基体有关)
作用于突触后膜使其兴奋或抑制
抗体
浆细胞
特异性地与抗原结合，使之形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬、消化
酶
几乎所有活细胞
唯一功能为“催化”，即降低反应分子的活化能

一、单选题
1．下列激素中，能促进细胞代谢并提高神经系统兴奋性的是（ ）
A．抗利尿激素 B．甲状腺激素
C．胰高血糖素 D．胸腺激素
【答案】B
【分析】
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，体内激素分泌异常，人会患相应疾病。
【详解】
A、下丘脑能够合成和分泌抗利尿激素，该激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，A不符合题意；
B、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，B符合题意；
C、胰高血糖素的作用是调节糖代谢，升高血糖浓度，B不符合题意；
D、胸腺激素具有增强免疫细胞功能和调节免疫，促进免疫均衡，调理体内内分泌，增加免疫力等作用，D不符合题意；
故选B。
2．糖尿病、侏儒症、呆小症的原因，按顺序是（ ）
A．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素
B．缺乏甲状腺激素、胰岛素、生长激素
C．缺乏生长激素、胰岛素、甲状腺激素
D．缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素
【答案】D
【分析】
糖尿病：患者由于体内胰岛素的水平绝对缺乏或相对缺乏，不能及时降低血糖，使血糖过高。
侏儒症：幼年个体缺乏生长激素，影响骨骼发育，身体发育迟缓。
呆小症：幼年时期缺乏甲状腺激素，影响新陈代谢，进而影响身体发育，同时因为甲状腺激素有提高神经系统兴奋性的作用，幼年期缺乏甲状腺激素会导致神经系统发育迟缓，影响智力。
【详解】
由上述分析可知，糖尿病是因为缺乏胰岛素、侏儒症是因为幼年缺乏生长激素，呆小症是因为幼年缺少甲状腺激素，所以D正确。
故选D。
3．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（　　）
A．唾液腺、垂体、肠腺 B．肾上腺、甲状腺、胰岛
C．睾丸、汗腺、皮脂腺 D．卵巢、胃腺、肝脏
【答案】B
【分析】
人体有许多腺体，有的腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等有导管，分泌物通过导管排出，这类腺体叫外分泌腺；有的腺体如甲状腺、垂体、性腺等没有导管，其分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺。激素是人体的内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。
【详解】
A、唾液腺、肠腺有导管，其分泌物通过导管排出，属于外分泌腺，垂体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，属于内分泌腺，A错误；
B、肾上腺、甲状腺、胰岛没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，属于内分泌腺，B正确；
C、皮脂腺、汗腺都有导管，其分泌物通过导管排出，属于外分泌腺，睾丸没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，属于内分泌腺，C错误；
D、肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的胆汁通过导管进入小肠，属于外分泌腺，胃腺属于外分泌腺，卵巢属于内分泌腺，D错误。
故选B。
4．下列关于激素调节特点的叙述，正确的是（　　）
A．激素调节具有高效性和作用范围具有局限性的特点
B．激素的分泌均需要多种内分泌腺分级调节
C．激素分泌后弥散到体液中，随血液流到全身
D．激素均不需要进入受体细胞即可调节代谢活动
【答案】C
【分析】
激素调节特点：
1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。
2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输。
3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。
【详解】
A、激素调节作用范围比较广泛，A错误；
B、甲状腺激素、性激素等激素的分泌存在分级调节，但并不是所有的激素都存在分级调节，如胰岛素的分泌不存在分级调节，B错误；
C、激素分泌后弥散到体液中，随血液流到全身，激素调节属于体液调节的范畴，C正确；
D、性激素需要进入受体细胞才可调节代谢活动，D错误。
故选C。
5．甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前 30 min 和注射后 30 min 的促甲状腺激素的浓度，测定结果如表。下列推测合理的是（ ）

促甲状腺激素的浓度(mU/L)
注射前
注射后
健康人
9
30
甲
2
2
乙
2
29
A．甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体
B．甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑
C．甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是甲状腺
D．甲病变的部位是垂体，乙病变的部位也是垂体
【答案】B
【分析】
在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素可作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；但是当甲状腺激素分泌过多时就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌。这属于激素的反馈调节。甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控。
【详解】
分析表格可知，甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度保持不变，说明甲个体病变的部位不是下丘脑，而是垂体；乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度显著升高，说明乙个体病变的部位是下丘脑，即ACD错误，B正确。
故选B。
6．131I可被甲状腺细胞吸收用于合成甲状腺激素，131I的辐射作用会对甲状腺细胞起到破坏作用，对Graves病有良好的临床治疗效果。科研人员用含131I的药物饲喂Graves病模型小鼠一段时间，检测小鼠甲状腺激素和促甲状腺激素的含量变化。则实验结果合理的是 （ ）

A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】
甲状腺激素分泌的调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺合成和释放甲状腺激素；当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平。
【详解】
甲状腺能够吸收碘元素，而具有放射性的131I，可使甲状腺细胞遭到破坏，从而减少甲状腺激素的产生；由于负反馈调节，促甲状腺激素的含量会有所增加，最终二者含量维持相对稳定，A正确。
故选A。
7．如图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系．下列有关叙述不正确的是（ ）

A．若切除Y，则丙的分泌量不变
B．乙和甲在某些生理效应上表现为协同作用
C．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小
D．丙对X和Y都起抑制作用，这属于人体的负反馈调节
【答案】A
【分析】
分析题图：图中X为下丘脑，Y为垂体，Z为内分泌腺，甲为促激素释放激素，乙为促激素。
【详解】
A、Y分泌的乙能促进Z分泌丙，若切除Y，则丙的分泌量减少，A错误；
B、乙和甲能直接或间接的促进Z分泌丙，因此在某些生理效应上表现为协同作用，B正确；
C、甲状腺分泌的甲状腺激素能促进生长发育，因此若Z代表甲状腺，丙为甲状腺激素，则幼年时乙（乙能促进丙产生）和丙过少都会导致成年后身材矮小，C正确；
D、丙反过来对X和Y都起抑制作用，这属于人体的负反馈调节，D正确。
故选A。
8．一名奥运会运动员因服用类固醇药物被取消了参赛资格，他服用的药物属于（　　）
A．甲状腺激素 B．生长激素
C．雄性激素 D．垂体激素
【答案】C
【分析】
脂质的种类以及主要功能：1、脂类物质主要包括脂肪，主要的储能物质，并且有保温作用；2、磷脂，构成细胞膜的主要成分；3、固醇类：胆固醇，动物细胞膜的主要成分，参与血液中脂质的运输；性激素，促进生殖器官的生殖发育，激发并维持第二性征；维生素D，促进人和动物肠道对钙磷的吸收。
【详解】
A、甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，A不符合题意；
B、生长激素化学本质是蛋白质，B不符合题意；
C、雄性激素的化学本质是固醇，C符合题意；
D、垂体激素的化学本质是蛋白质或肽类，D不符合题意。
故选C。
9．经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。下图中甲、乙表示结构，a~d表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是（　　）

A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌TSH
B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变
C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节
D．由下丘脑合成并由结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管
【答案】D
【分析】
分析图中信息可得，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体，abcd分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。
【详解】
A、由上述分析可知，图中结构甲表示腺垂体，可分泌TSH（促甲状腺激素），A正确；
B、若给动物饲喂含a（促甲状腺激素释放激素）的饲料，其化学本质属于蛋白质，饲喂的促甲状腺激素释放激素会被水解成小分子氨基酸，因此c的含量不变，B正确；
C、物质c（甲状腺激素）可以作用于垂体和下丘脑，抑制二者分泌相应激素，从而降低甲状腺激素的含量，这种调节作用为负反馈调节，C正确；
D、由下丘脑合成并由结构乙（神经垂体）释放的d（抗利尿激素）通过体液运输被运输到全身各处，并作用于靶器官肾小管和集合管，D错误。
故选D。
10．炎性甲亢是由于甲状腺炎性反应导致其中细胞膜通透性发生改变，进而导致大量甲状腺激素释放进入血液，临床表现酷似甲亢。炎性甲亢患者（ ）
A．常表现出多汗、畏热、容易激动等症状
B．血液中促甲状腺激素浓度高于正常人
C．甲状腺激素的把细胞数量比促甲状腺激素的靶细胞少
D．可以通过补充碘使“甲亢”部分症状得到缓解
【答案】A
【分析】
甲状腺激素的分级调节和反馈调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平。
【详解】
A、甲状腺激素可以通过促进细胞代谢来增加产热，可以提高神经系统的兴奋性而导致多汗、畏热、容易激动等症状，A正确；
B、过多的甲状腺激素可以抑制垂体的活动，导致促甲状腺激素分泌减少，因此炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人少，B错误；
C、几乎全身所有活细胞都是甲状腺激素的靶细胞，促甲状腺激素的靶细胞只有甲状腺细胞，因此甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多，C错误；
D、炎性甲亢不是缺碘引起的，通过补充碘不能使“甲亢”症状得到缓解，D错误。
故选A。
11．科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（　　）
注射的激素
注射以后的反应
a激素
低血糖，甚至昏迷
b激素
促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c激素
使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加

A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、肾上腺素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
【答案】C
【分析】
胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原，促进血糖的氧化分解，促进血糖转化为非糖物质，抑制非糖物质转化为血糖，使血糖降低的作用；生长激素促进生长特别是骨的生长和蛋白质的合成；肾上腺素能促进肝糖原分解而升高血糖，使心跳加快、呼吸加快等。
【详解】
a激素引起血糖降低，是胰岛素的作用，b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用，c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是肾上腺素的作用，因此激素a、b、c的化学名称依次是胰岛素、生长激素、肾上腺素，C正确。
故选C。
12．炎性甲亢是由于炎症导致甲状腺滤泡细胞膜通透性改变，使甲状腺激素大量进入血液引起的。下列有关叙述正确的是（ ）
A．甲状腺激素通过管道分泌到血液
B．人体内含碘的激素只有甲状腺激素
C．患者单位时间耗氧量较正常时下降
D．患者体内促甲状腺激素较正常时高
【答案】B
【分析】
甲状腺激素合成需要碘，甲状腺激素由甲状腺分泌，可通过体液运输到全身，作用于靶器官、靶细胞。
【详解】
A、甲状腺激素由内分泌腺甲状腺分泌，通过体液运输到全身，A错误；
B、人体内只有甲状腺激素合成需要碘，B正确；
C、炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，而甲状腺激素的作用机制是能促进新陈代谢，因此患者单位时间耗氧量较正常时增加，C错误；
D、患者甲状腺激素含量明显升高，甲状腺激素存在负反馈调节，甲状腺激素会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素分泌减少，故患者体内促甲状腺激素较正常时低，D错误；
故选B。
13．垂体是一种内分泌腺，分泌多种促激素。当垂体细胞分泌功能亢进时，往往伴随细胞内高尔基体肥大，当细胞恢复正常分泌功能时，高尔基体的形态结构又恢复正常。下列叙述不正确的是（　　）
A．高尔基体是具有单层膜的细胞结构 B．高尔基体与促激素的分泌无关
C．高尔基体形态随细胞代谢发生变化 D．高尔基体在动植物细胞中功能不同
【答案】B
【分析】
高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。
【详解】
A、高尔基体是具有单层膜的细胞器，只有1层磷脂双分子层，A正确；
B、促激素的化学本质是蛋白质类，故其分泌与与高尔基体有关，B错误；
C、高尔基体具有一定的流动性，在加工、分类和包装蛋白质的过程中，有膜的融合和“出芽”，即其形态随细胞代谢发生变化，C正确；
D、高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，D正确。
故选B。
14．甲状腺激素是人体中的重要激素，下列相关叙述，错误的是（ ）
A．通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会降低
B．甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞
C．甲状腺激素可促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性
D．除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有微量高效、通过体液运输
【答案】A
【分析】
1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺激素的合成和分泌，血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少；
2、甲状腺激素的生理作用：促进新陈代谢和生长发育（特别是中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
【详解】
A、通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高，A错误；
B、甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞，促进各个细胞的新陈代谢，B正确；
C、甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，C正确；
D、除了作用于靶细胞外，激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，即激素调节有微量和高效的特点，通过体液运输，D正确。
故选A。
15．下表为某人血液化验结果，其中个别数据因纸张污损而模糊不清据此分析，其体内最可能发生的是（ ）
项目名称
结果
单位
参考值
促甲状腺激素
?
MIU/L
0．250 -7．000
甲状腺激素
210↑
nmol/L
50 - 160
胰岛素
0．90 ↓
Uu/ml
1．5- - 15
A．促甲状腺激素的值低于0．250 B．神经系统的兴奋性降低
C．血糖含量低于正常值 D．组织细胞摄取葡萄糖加速
【答案】A
【分析】
1、甲状腺激素的生理作用是促进新陈代谢，促进生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性；
2、胰岛素的生理作用是降低血糖。促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解；
【详解】
A、垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺产生甲状腺激素，甲状腺激素可以作用于垂体，通过反馈调节抑制促甲状腺激素的释放；图表所示，甲状腺激素高于正常值，通过反馈调节抑制促甲状腺激素的释放，故促甲状腺激素的值可能低于正常值，A正确；
B、甲状腺激素的生理作用是促进新陈代谢，促进生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性；甲状腺激素增多，神经系统的兴奋性增强，B错误；
C、胰岛素的生理作用是降低血糖；胰岛素含量较低，故血糖含量高于正常值，C错误；
D、胰岛素的生理作用是降低血糖，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解；胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减慢，D错误。
故选A。
16．研究表明血钙浓度的降低直接刺激甲状旁腺细胞释放甲状旁腺素（PTH），它促进骨钙溶解，促进小肠从食物中吸收钙以及肾小管对钙离子的重吸收，而高浓度的血钙直接刺激甲状腺的滤泡旁细胞释放降钙素，降钙素直接抑制骨钙溶解，还抑制肾小管对钙的重吸收，降低血钙浓度。下列有关动物激素调节的叙述不正确的是（　　）
A．人体血液中钙离子浓度平衡的调节存在着反馈调节
B．甲状旁腺素与降钙素之间的关系类似于胰岛素与胰高血糖素之间的关系
C．甲状旁腺素的分泌异常也有可能导致佝偻病
D．甲状旁腺素的分泌存在着分级调节
【答案】D
【分析】
人体的激素调节
1、体液调节中，激素调节起主要作用。
2、激素的共同作用协同作用：如甲状腺激素与生长激素。拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素。
3、动物激素调节的特点(1)微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶细胞、靶器官。
【详解】
A、当血钙浓度降低时，甲状旁腺细胞释放甲状旁腺素，促进骨钙溶解，促进小肠从食物中吸收钙以及肾小管对钙离子的重吸收，当血钙浓度较高时，刺激甲状腺的滤泡旁细胞释放降钙素，降钙素直接抑制骨钙溶解，属于反馈调节，A正确；
B、甲状旁腺素与降钙素之间是拮抗作用，类似于胰岛素与胰高血糖素之间的关系，B正确；
C、甲状腺旁素可以促进骨钙溶解，当分泌异常可能导致佝偻病，C正确；
D、甲状旁腺素可以促进钙的吸收，如果分泌不足，可能使血钙降低，引进佝偻病；血钙浓度降低是直接刺激甲状旁腺细胞释放甲状旁腺素，不存在分级调节，D错误；
故选D。
17．切除动物的垂体后，血液中（ ）
A．生长激素减少，甲状腺激素增加
B．生长激素增加，甲状腺激素也增加
C．生长激素减少，甲状腺激素也减少
D．生长激素增加，甲状腺激素减少
【答案】C
【分析】
垂体分泌生长激素，还分泌促激素促使其他内分泌腺分泌相关激素，故切除动物的垂体后，生长激素分泌减少，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌也减少。
【详解】
由分析可知，切除动物的垂体后无法分泌生长激素和促激素，故生长激素减少，促甲状腺激素减少，进而甲状腺激素也减少，C正确，ABD错误。
故选C。
18．下列关于激素的叙述，错误的是（　　）
A．肾上腺素的分泌可使心跳加速
B．正常人大量饮水，抗利尿激素分泌减少
C．对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病
D．向正常人体内注射甲状腺激素，会导致促甲状腺激素释放激素的分泌量增多
【答案】D
【分析】
激素调节是由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节，具有微量高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。
【详解】
A、当人体经历刺激时，如兴奋、恐惧、紧张等，或运动时可分泌这种激素。肾上腺素可使心跳加快、呼吸加快、血流加速、血糖升高、提高人体应激能力，A正确；
B、抗利尿激素作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，正常人大量饮水，抗利尿激素分泌会减少，B正确；
C、激素通过体液运送，故对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病，C正确；
D、向正常人体内注射甲状腺激素，通过负反馈调节，抑制下丘脑的分泌活动，导致促甲状腺激素释放激素的分泌量减少，D错误。
故选D。
19．性激素是人体内重要的激素，下列叙述正确的是（　　）
A．性腺通过管道将性激素分泌出去
B．腺垂体的细胞膜上有性激素受体
C．性激素可影响骨骼生长和骨密度
D．性激素由性腺细胞转录翻译而来
【答案】C
【分析】
性激素（化学本质是固醇类物质）是指由动物体的性腺，以及胎盘、肾上腺皮质网状带等组织合成的甾体激素，具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用。
【详解】
A、性腺是人体内分泌腺，其分泌的性激素可直接进入腺体内的毛细血管随血循环送达全身各处，A错误；
B、性激素为固醇类物质，其受体蛋白位于细胞内，即不在细胞膜上，B错误；
C、性激素可促进蛋白质合成代谢，能促进生长和骨骼、肌肉的发育，性激素会影响骨骼生长和骨密度增加，C正确；
D、基因转录翻译合成蛋白质，而性激素的化学本质是固醇，D错误。
故选C。
20．动物的生长激素和甲状腺激素之间的关系是（ ）
A．没有任何相关作用 B．由同一个内分泌腺分泌
C．具有协同作用 D．具有拮抗作用
【答案】C
【分析】
协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
【详解】
A、在人体生长发育过程中，生长激素与甲状腺激素都能促进人体生长发育，两者表现为协同作用，A错误；
B、生长激素是由垂体分泌的，而甲状腺激素是由甲状腺分泌的，B错误；
C、生长激素与甲状腺激素都能促进人体生长发育，两者表现为协同作用，前者侧重促进生长，而后者侧重促进发育，C正确；
D、生长激素与甲状腺激素都能促进人体生长发育，两者表现为协同作用，不存在拮抗作用，D错误。
故选C。
21．下列有关激素应用的叙述，错误的是（　　）
A．糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗
B．可通过给猪饲喂生长激素以提高瘦肉率
C．切除甲状腺的患者需长期服用甲状腺激素
D．给雌雄亲鱼注射促性腺激素能促进卵和精子成熟
【答案】B
【分析】
激素的化学本质有三类：蛋白质类如胰岛素等；氨基酸衍生物如甲状腺激素等；脂质类如性激素等。激素的补充方法包括注射法、饲喂法（口服）。
【详解】
A、蛋白质类激素可通过注射方法补充，糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗，A正确；
B、生长激素属于蛋白质类激素，生长激素通过饲喂方式补充会被消化，不能发挥作用，B错误；
C、切除甲状腺的患者自身不能产生甲状腺激素，需长期服用甲状腺激素，C正确；
D、给雌雄亲鱼注射促性腺激素可促进性腺发育，能促进卵和精子成熟，D正确。
故选B。
22．促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是（ ）
A．性腺、甲状腺、肾上腺 B．垂体、甲状腺、肾上腺
C．垂体、垂体、垂体 D．垂体、垂体、肾上腺
【答案】D
【分析】
1、下丘脑通过合成和释放促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素作用于垂体，调节性腺、甲状腺、肾上腺等相关箱体的分泌；
2、动物激素调节的特点：（1）、微量和高效；（2）、通过体液运输；（3）作用于靶器官、靶细胞。
【详解】
促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作用于垂体，促进相应促激素的分泌，而促肾上腺激素是垂体分泌的，作用于肾上腺，促进肾上腺分泌激素，所以它们所作用的器官分别是垂体，垂体和肾上腺，ABC错误，D正确。
故选D。
23．体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下列激素与靶细胞的关系正确的是（　　）
A．促甲状腺激素释放激素与下丘脑细胞
B．促性腺激素释放激素与精巢细胞
C．胰高血糖素与骨骼肌细胞
D．促甲状腺激素与甲状腺细胞
【答案】D
【分析】
激素调节的特点：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。（2）通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输。（3）作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。
【详解】
A、促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体，A错误；
B、促性腺激素释放激素只能作用于垂体，B错误；
C、胰高血糖素能够升高血糖，可以促进肝糖原的分解和非糖物质转化，因此其靶细胞为肝细胞，C错误；
D、促甲状腺激素只能特异性的作用于甲状腺细胞，D正确。
故选D。
24．如表为某患者血液化验的两项结果，下列关于该患者机体发生变化的叙述，错误的是（　　）
项目
测定值
参考范围
甲状腺激素
1.8
3.1～6.8pmol/L
血糖
9.2
3.9～6.1mmol/L
A．神经系统兴奋性降低、嗜睡 B．体内促甲状腺激素含量可能高于正常值
C．可能患糖尿病，可口服胰岛素进行治疗 D．组织细胞摄取和利用葡萄糖的速度较慢
【答案】C
【分析】
1、甲状腺激素对动物或人的作用：①促进动物个体的发育；②促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；③提高神经系统的兴奋性。
2、胰岛素能够促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。
【详解】
A、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，图表中甲状腺激素的含量明显低于正常值，可推测神经系统的兴奋性降低，A正确；
B、甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，图表中甲状腺激素的含量明显低于正常值，对垂体的抑制作用减弱，所以可推测促甲状腺激素的分泌增加，B正确；
C、胰岛素化学本质是蛋白质，口服治疗会在胃中被消化而失效，C错误；
D、胰岛素能够促进血糖合成糖原、加速血糖分解、从而降低血糖浓度，图表中血糖的含量明显高于正常值，可推测组织细胞摄取葡萄糖减慢，D正确。
故选C。
25．下列激素中，由同一种腺体分泌的是（　　）
A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素
C．雄性激素、雌激素、孕激素
D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
【答案】B
【分析】
下丘脑合成分泌抗利尿激素、促激素释放激素等激素，垂体分泌生长激素、促激素等激素；雄性激素由睾丸分泌，雌性激素、孕激素由卵巢分泌。
【详解】
A、生长激素、促性腺激素由垂体分泌，促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，A错误；
B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素和促肾上腺皮质激素释放激素均由下丘脑分泌，B正确；
C、雄性激素由睾丸分泌，雌性激素、孕激素由卵巢分泌，C错误；
D、促甲状腺激素、促性腺激素由下丘脑分泌，甲状腺激素由甲状腺分泌，D错误。
故选B。
26．人体内的激素、酶、神经递质和抗体均有特定的生物活性，下列叙述正确的是（　　）
A．化学本质都是蛋白质，都由附着在内质网上的核糖体合成
B．当发挥特定作用后，它们都即刻被分解
C．都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生物功能
D．都具有高效性，且在细胞内外都能发挥作用
【答案】C
【分析】
酶、激素、抗体与神经递质的比较如下：
（1）酶化学本质是蛋白质和RNA，一般活细胞都可以产生酶，作用部位在细胞内外，作用后数量和性质不改变；
（2）激素化学本质是蛋白质、多肽、固醇和氨基酸衍生物等，一般由内分泌器官或细胞产生，作用于靶器官、靶细胞，作用后被灭活；
（3）抗体化学本质是蛋白质，由浆细胞产生，作用部位在内环境，作用后被降解；
（4）神经递质化学本质是乙酰胆碱、多巴胺和氨基酸类等，一般由神经细胞产生，作用部位在突触后膜，作用后被降解或移走。
【详解】
A、四种物质中只有抗体的本质仅仅是蛋白质，蛋白质是在核糖体中产生的，A错误；
B、酶发挥特定作用后，数量和性质不发生改变，B错误；
C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应，抗体具有特异性，特异的与某种抗原结合，C正确；
D、激素和酶具有高效性，酶的作用部位在细胞内外，激素作用于靶器官、靶细胞，抗体的作用部位在内环境中，神经递质的作用部位在突触后膜，D错误。
故选C。
27．下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是（ ）
A．人吃食物时唾液腺分泌唾液
B．人的血糖浓度保持相对稳定
C．雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角
D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼的卵巢成熟
【答案】A
【分析】
1、血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素；
2、性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，以及激发和维持第二性征；
3、垂体提取物应为促性腺激素，它能促进性腺的发育和生殖细胞的生成；
4、人吃食物时唾液腺分泌唾液属于神经调节。
【详解】
A、人吃食物时唾液腺分泌唾液，是食物刺激味觉感受器，味觉感受器受刺激后产生兴奋，传到大脑的唾液分泌中枢，引起唾液腺分泌唾液，是神经调节的结果，A正确；
B、人的血糖浓度保持相对稳定，是胰岛素（降低血糖）、胰高血糖素（升高血糖）等激素共同调节的结果，B错误；
C、雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角，这是雄鹿性成熟的标志，是性激素作用的结果，C错误；
D、给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟，是因为垂体提取物中含有促性腺激素，能促进卵巢成熟，D错误。
故选A。
28．生长激素和甲状腺激素对人的生长发育非常重要。下列叙述错误的是（　　）
A．生长激素促进蛋白质合成
B．甲状腺激素促进物质代谢
C．侏儒症是幼年缺乏甲状腺激素引起的
D．饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足
【答案】C
【分析】
1、下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺释放甲状腺激素，作用于全身所有的细胞，促进代谢。
2、当甲状腺激素含量升高，有反过来作用于垂体和下丘脑，抑制它们产生更多的相应的激素。
3、在甲状腺激素的分泌的分级调节中体现了负反馈调节机制。
【详解】
A、生长激素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而起到促进生长的作用，A正确；
B、甲状腺激素能促进新陈代谢，增加产热，B正确；
C、甲状腺激素促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育有重要影响，呆小病是幼年缺乏甲状腺激素引起的，而侏儒症是幼年缺乏生长激素引起的，C错误；
D、碘是组成甲状腺激素的重要成分，缺碘会导致甲状腺激素分泌不足，D正确。
故选C。
29．胰腺是人体内重要的消化腺，其分泌的胰液中含有胰蛋白酶等消化酶，胰液通过十二指肠进入小肠，参与食物的消化。如图是胰液分泌的部分调节示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．图中促胰液素的作用体现了细胞间可以进行信息交流
B．由图可以看出胰腺分泌胰液受神经调节和激素调节的双重作用
C．图中的迷走神经属于内脏运动神经，可控制胰腺的分泌活动
D．胰腺分泌的胰液进入内环境参与食物的消化
【答案】D
【分析】
分析题图：该图表示胰腺分泌液调节的2个途径：①神经调节：胃体扩张和谈论食物两种刺激→迷走神经传入神经→神经中枢→迷走神经传出神经→胰腺；②激素调节：盐酸→小肠黏膜→分泌促胰液素作用于胰腺。
【详解】
A、 图中小肠细胞分泌的促胰液素作用于胰腺，促进胰腺对胰液的分泌，体现了小肠细胞和胰腺细胞间可以进行信息交流，A正确；
B、据图分析可知，胰腺分泌胰液受迷走神经调节，还受促胰液素调节，即胰腺分泌胰液受神经调节和激素调节的双重作用，B正确；
C、迷走神经属于内脏运动神经，可控制胰腺的分泌活动，C正确；
D、 胰腺分泌胰液时属于外分泌腺，分泌物通过导管直接进入消化道，参与食物的消化，不进入内环境，D错误。
故选D。
30．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（ ）

A．皮质醇含量下降时对下丘脑的抑制作用增强
B．图中促肾上腺皮质激素释放激素的分泌及调节属于神经-体液调节
C．下丘脑细胞有皮质醇的受体
D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量升高是分级调节的结果
【答案】A
【分析】
分析题图，刺激产生的神经冲动传递到下丘脑，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促肾上腺皮质激素（M），作用于肾上腺皮质，促进肾上腺皮质分泌皮质醇从而增强细胞代谢，该过程属于分级调节。若皮质醇分泌过多，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这属于反馈调节。
【详解】
A、若皮质醇分泌过多，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这属于负反馈调节，当皮质醇含量下降时对下丘脑的抑制作用降低，A错误；
B、由题图可知，刺激引起下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素属于神经调节，该激素促进垂体分泌相关激素属于体液调节，故图中促肾上腺皮质激素释放激素的分泌及调节属于神经-体液调节，B正确；
C、由题图可知，皮质醇可作用于下丘脑细胞，故下丘脑细胞有皮质醇的受体，C正确；
D、动物被运输过程中，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促肾上腺皮质激素（M），作用于肾上腺皮质，促进肾上腺皮质分泌皮质醇，该过程属于分级调节，D正确。
故选A。
31．下图表示机体内信号分子发挥调节作用的几种模式，甲．乙、丙、丁代表信号分子。下列有关叙述正确的是（　　）

A．甲可表示由下丘脑合成并分泌的促甲状腺激素
B．乙可表示由垂体合成的抗利尿激素，靶细胞是肾小管细胞
C．若某细胞是受抗原刺激的T淋巴细胞，则丙可能是淋巴因子
D．若丁是雄性激素，则与其特异性结合的受体位于细胞膜上
【答案】C
【分析】
细胞表面受体、细胞质受体和细胞核内受体的化学本质都是蛋白质；激素分子周游全身，与各种细胞接触，但只能识别它们的靶细胞，这是因为只有靶细胞带有能和激素分子结合的受体，有些激素的靶细胞表面带有受体，另一些激素的靶细胞受体不在表面而在细胞内部，这两类激素的作用机制不同。
【详解】
A、促甲状腺激素由垂体合成分泌，A错误；
B、抗利尿激素由下丘脑合成，B错误；
C、若某细胞是受抗原刺激的 T淋巴细胞，T淋巴细胞能分泌淋巴因子，则丙可能是T淋巴细胞分泌的淋巴因子，C 正确；
D、雄性激素能自由扩散进入细胞内，受体在细胞内，D错误。
故选C。
32．抑郁症患者大脑中X细胞合成的成纤维细胞生长因子9（FGF9）是一种分泌蛋白，含量远高于正常人。下列判断不正确的是（　　）
A．抑郁症患者有较多FGF9的根本原因是合成FGF9的酶的活性较高
B．可通过抑制X细胞中核糖体的功能来治疗抑郁症
C．FGF9的分泌过程体现了细胞膜的结构特点——流动性
D．FGF9通过胞吐从细胞中分泌出来作用于靶细胞，需要通过体液运输
【答案】A
【分析】
分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。
【详解】
A、抑郁症患者大脑中FGF9含量远高于正常人，其根本原因是控制合成FGF9的基因过量表达，A错误；
B、FGF9是一种分泌蛋白，在X细胞的核糖体内合成，因此，可通过抑制X细胞中核糖体的功能来治疗抑郁症，B正确；
C、FGF9的化学本质是蛋白质，以胞吐方式分泌，其分泌过程体现了细胞膜的结构特点——具有一定的流动性，C正确；
D、FGF9通过胞吐方式从细胞中出来作用于靶细胞，需要经过体液运输，属于细胞间间接信息传递，D正确。
故选A。
33．定期体检是尽早发现疾病的有效手段。某人在体检后发现其甲状腺肿大，并伴随有低碘血症。下列有关说法错误的是（　　）
A．此人可能同时伴有嗜睡和体重增加等症状
B．此人血浆中的甲状腺激素可能低于正常水平
C．甲状腺肿大与 TSH 对甲状腺的持续刺激有关
D．向血浆注射适量 TRH 是治疗该症状的有效途径
【答案】D
【分析】
据题意分析：某人在体检后发现其甲状腺肿大，并伴随有低碘血症，说明此人可能甲状腺激素合成较少，通过反馈调节促使促甲状腺激素增多，促进甲状腺增大。
【详解】
AB、某人出现低碘血症，碘是合成甲状腺激素的原料，说明此人体内甲状腺激素较少，低于正常水平，甲状腺激素激素具有促进生长发育、促进新陈代谢和中枢神经系统发育有关，甲状腺激素较少，神经系统兴奋性减低，出现嗜睡现象，新陈代谢减慢，体重增加，AB正确；
C、甲状腺激素较低，通过反馈调节使促甲状腺激素上升，促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育，导致甲状腺肿大，C正确；
D、治疗该病需要摄入含碘多的食物，注射TRH，会导致TSH增多，甲状腺更加肿大，D错误。
故选D。
34．下图是两位新生儿患者验血报告单的部分截图。下列叙述不正确的是（ ）
甲患者
乙患者
检测项目
检测结果
正常值
检测项目
检测结果
正常值
T3
4.1
10~200 ng/dL
T3
345.1
10~200 ng/dL
T4
2.8
5.5~ 12 ug/dL
T4
15.8
5.5~ 12 ug/dL
TSH


22.7


0.2~7.0 uIU/mL
TSH
0.1
0.2~ 7.0 ulU/mL
注T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平
A．甲可能是其母亲妊娠时饮食长期缺碘所致
B．乙患者TSH水平高将促使体内合成分泌更少的T3、T4
C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌
D．T3和T4合称为甲状腺素，两患者的体内物质代谢均出现异常
【答案】B
【分析】
由图可知，甲患者体内T3和T4低于正常值，TSH高于正常值，即甲状腺激素水平低而促甲状腺激素水平高，则甲可能是甲状腺肿大患者；乙患者体内T3和T4高于正常值，TSH低于正常值，即甲状腺激素水平高而促甲状腺激素水平低，则乙可能是甲亢患者。
【详解】
A、根据以上分析可知，甲患者体内T3和T4低于正常值，而甲状腺肿大患者体中甲状腺激素水平低，因此甲患者可能为甲状腺肿大，由此推测甲可能是其母亲妊娠时饮食长期缺碘所致，A正确；
B、根据表中数据可知，乙患者体内TSH低于正常值，B错误；
C、促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌TSH，甲状腺激素通过负反馈作用于垂体，抑制垂体分泌TSH，C正确；
D、T3三碘甲腺原氨酸和T4甲状腺素都属于甲状腺激素，能够加速物质氧化分解的作用，根据分析可知，甲患者体内T3和T4低于正常值，而乙患者体内T3和T4高于正常值，因此二者体内物质代谢均出现异常，D正确。
故选B。
35．狗急跳墙时，分泌急剧增大的激素是（ ）
A．肾上腺素 B．胰岛素 C．胰高血糖素 D．褪黑激素
【答案】A
【分析】
肾上腺素是由肾上腺分泌的一种激素，能提高神经系统的兴奋性；胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，进而是血糖下降；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的激素，能促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，进而是血糖上升；褪黑素与生物的节律有关。
【详解】
A、狗急跳墙时，神经系统的兴奋性提高，而肾上腺素能提高神经系统的兴奋性，因而能使生物反应更迅速，A正确；
B、引起胰岛素分泌大增的因素是血糖上升，与题意不符，B错误；
C、引起胰高血糖素分泌大增的因素是血糖下降，与题意不符，C错误；
D、褪黑激素具有促进睡眠、调节时差、抗衰老、调节免疫、抗肿瘤等多项生理功能，显然与题意不符，D错误。
故选A。
36．我国中科院1965年9月获得了用人工方法合成的、有生物活性的结晶牛胰岛素，下列有关说法正确的是（　　）
A．牛胰岛素分子是由C、H、O三种元素组成
B．在牛胰岛素水溶液中加入中性盐，盐浓度増大使蛋白质沉淀而变性
C．用牛胰岛素治疗人类的糖尿病可能引起免疫反应或过敏反应
D．用胰岛素治疗糖尿病可以口服
【答案】C
【分析】
1965年9月17日，中国首次合成了具有生物活性的蛋白质---结晶牛胰岛素；人工合成的牛胰岛素能调节血糖，其机制是加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，进而降血糖。
【详解】
A、牛胰岛素分子是蛋白质，其组成元素为C、H、O、N，A错误；
B、在牛胰岛素水溶液中加入中性盐，盐浓度増大会使蛋白质沉淀，但不会变性，B错误；
C、用牛胰岛素治疗人类的糖尿病，某些机体可能把牛胰岛素当成异物攻击，进而引起免疫反应，也可能会引起过敏反应，C正确；
D、胰岛素的化学成分是蛋白质，用胰岛素治疗糖尿病不可以口服，因为口服会导致胰岛素分解而失效，D错误。
故选C。
37．瘦素是一种由脂肪组织分泌的蛋白质类激素，它在血清中的含量与动物脂肪组织大小成正比。瘦素作用于位于中枢神经系统的受体，从而调控生物的行为以及新陈代谢，具有抑制脂肪合成、使体重减轻的作用。下列有关瘦素的说法不正确的是（ ）
A．瘦素空间结构的改变会影响其调节功能
B．当体脂增加时，血清中瘦素含量升高
C．瘦素基因的表达与动物肥胖症状密切相关
D．瘦素变性后无法再用双缩脲试剂进行鉴定
【答案】D
【分析】
题意分析，“瘦素是蛋白质类激素，主要由脂肪组织合成并分泌，可作用于中枢神经系统调节生物的行为以及新陈代谢，并抑制脂肪合成，使体重减轻，据此可推测，瘦素可以减少人的进食，导致人变瘦。
【详解】
A、根据结构与功能相适应的原理可知，瘦素空间结构的改变会影响其调节功能，A正确；
B、题意显示，瘦素是一种由脂肪组织分泌的蛋白质类激素，它在血清中的含量与动物脂肪组织大小成正比，据此可推测当体脂增加时，血清中瘦素含量升高，B正确；
C、瘦素基因的表达直接影响瘦素的含量，进而影响脂肪的代谢，因此瘦素基因的表达与动物肥胖症状密切相关，C正确；
D、瘦素变性后只是空间结构发生改变，而肽键并未断裂，因此依然可用双缩脲试剂进行鉴定，D错误。
故选D。
38．下列关于常见激素及激素类药物的作用，不正确的是（ ）
A．因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素
B．人工合成的孕激素类药物——抑制女性排卵的口服避孕药
C．给雌雄亲鱼注射促性激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟
D．小肠黏膜产生的促胰液素经肠液运到胰腺，促进胰腺分泌胰液
【答案】D
【分析】
促性腺激素，促进雌雄生殖器官的发育的生殖细胞的形成；胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用。性激素的本质是脂质。
【详解】
A、甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，其化学本质是氨基酸衍生物，因病切除甲状腺的患者需要长期服用甲状腺激素，A正确；
B、人工合成的孕激素类药物的本质是脂质，不能被消化液消化，所以可以口服，B正确；
C、促性腺激素的化学成分是蛋白质，能被消化液消化，因此应给雌雄亲鱼饲注射，C正确；
D、小肠黏膜产生的促胰液素经血液运输到胰腺，促进胰腺分泌胰液，D错误。
故选D。
39．关于促胰液素的说法错误的是（ ）
A．促胰液素是人们发现的第一种激素
B．促胰液素能够直接强烈促进食物的消化
C．促胰液素是由小肠黏膜分泌的
D．促胰液素的分泌不需要导管的输送
【答案】B
【分析】
促胰液素是人们发现的第一种激素，是小肠黏膜在盐酸的刺激下产生的，其生理作用是促进胰腺分泌胰液。
【详解】
A、促胰液素是人们发现的第一种激素，A正确；
B、促胰液素是一种激素，不是消化酶，不能直接促进食物的消化，B错误；
C、促胰液素是肠黏膜在盐酸的刺激下产生的，C正确；
D、促胰液素是激素分泌后直接进入体液进行传输，不需要导管的输送，D正确。
故选B。
40．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液
A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节
D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
【答案】B
【分析】
分析实验：
1、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。
2、②与④组成的实验的自变量是是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。
【详解】
A、①与②对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，②与④结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关，A正确；
BD、①与③的区别是去除神经，只能说明胰液的分泌可能受除神经之外的化学物质的调节，不能排除神经调节，要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误，D正确；
C、从①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节，C正确。
故选B。
二、综合题
41． 如图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：

（1）图中的“激素I”、“激素II”和激素III”分别是_______________________、_____________________________、_______________________
（2）图中的“（+）”和“（一）”分别表示________和________
（3）甲状腺激素合成和分泌受垂体、下丘脑的调节，这一过程叫________调节；当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会________下丘脑和垂体的活动，这种调节方式的作用称为_______ 调节
【答案】促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 促进 抑制 分级 抑制 反馈调节（或负反馈调节）
【分析】
受到寒冷刺激，体温调节中枢下丘脑合成分泌促甲状腺激素释放激素TRH，TRH作用到垂体，促进垂体生长发育并合成分泌促甲状腺激素TSH，TSH作用到甲状腺，促进甲状腺生长发育并合成分泌甲状腺激素。
反馈调节定义：在一个系统中，系统本身的某种变化结果，反过来作为调节该系统变化的因素，使系统变化出现新结果的过程，这种调节方式叫做反馈调节。如果新结果跟老结果呈负相关，则为负反馈调节；如果新结果跟老结果呈正相关，则为正反馈调节。
负反馈调节的举例：由下丘脑－垂体－甲状腺活动产生甲状腺激素的调节。如果体内甲状腺激素比较少（老结果），而较少的甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使甲状腺激素分泌增多（新结果）。由于新结果跟老结果呈负相关，所以属于负反馈。如果体内甲状腺激素比较多（老结果），而较多的甲状腺激素反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使甲状腺激素分泌减少（新结果）。由于新结果跟老结果也是呈负相关，所以还属于负反馈。
【详解】
（1）受到寒冷刺激，体温调节中枢下丘脑合成分泌“激素I”促甲状腺激素释放激素TRH、TRH作用到垂体，促进垂体生长发育并合成分泌“激素II”促甲状腺激素TSH，TSH作用到甲状腺，促进甲状腺生长发育并合成分泌“激素III”甲状腺激素。
（2）　由上述分析可知，图中的“（+）”和“（一）”分别表示促进和抑制。
（3）甲状腺激素合成和分泌受垂体、下丘脑的调节，这一过程叫分级调节。在一个系统中，系统本身的某种变化结果，反过来作为调节该系统变化的因素，使系统变化出现新结果的过程，这种调节方式叫做反馈调节。当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，这种调节方式的作用称为负反馈调节。
【点睛】
本题重点考查甲状腺激素的分级调节和负反馈调节。难点是辨识正反馈和负反馈调节。
42．下图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。

（1）性激素分泌活动的调节枢纽是____________。
（2）促性腺激素可以调节②____________的分泌活动。
（3）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为____________着床准备条件。
（4）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响____________和①____________的分泌活动，这种调节方式称为___________。
【答案】下丘脑 卵巢 受精卵 下丘脑　 垂体 反馈调节（或负反馈调节）
【分析】
据图分析，图示为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图，根据分级调节的过程分析可知，①表示垂体，②表示卵巢。
【详解】
（1）下丘脑具有感受、传导、分泌、调节等功能，性激素分泌活动的调节枢纽是下丘脑。
（2）下丘脑通过释放促性腺激素释放激素，来促进垂体合成和分泌促性腺激素，促性腺激素则可以促进②卵巢的活动，合成和释放性激素。
（3）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为受精卵着床准备条件。
（4）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样激素就可以维持在相对稳定水平，这就是所谓的（负）反馈调节。
【点睛】
本题借助于性激素分分泌调节，考查性激素分泌的过程、性激素的作用，还考查人体特异性免疫等知识点，意在考查学生对基础知识的理解，识图能力和形成系统的知识网络结构的能力。
43．甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，在大脑中，可以影响神经细胞的结构和突触传递兴奋，进而影响学习记忆。
（1）研究发现，当全身多数细胞甲状腺激素受体异常时，患者表现出甲减症状，如___________（答两点）。若受体异常只发生在垂体和下丘脑，则会导致甲状腺激素分泌过量，表现为甲亢症状，请分析原因：___________。
（2）研究发现甲状腺激素可以促进海马区神经营养因子BDNF的合成BDNF可以选择性的引起神经元Na+通道开放，导致神经细胞膜两侧电位转变为___________。同时，BDNF也可以促进___________释放神经递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。
（3）甲状腺激素有T4和T3两种形式，主要以T4的形式分泌。在脱碘酶的作用下T4转变为T3并发挥生理作用。为研究槲皮素的作用机理，研究人员分别取高脂膳食组、高脂膳食+槲皮素组小鼠的血液，分别测定T4、T3和TSH（促甲状腺激素）浓度，结果如下图所示：

结合相关信息和上图结果，推测槲皮素的作用机理是______________________。
【答案】代谢减慢，精神不振，兴奋性下降 甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多，使甲状腺激素分泌过量 外负内正 突触前膜 槲皮素通过提高脱碘酶的活性，促进T4转变为T3
【分析】
1、甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节，当甲状腺激素减少时，甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多，从而使甲状腺激素分泌增多。
2、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，因此形成内正外负的动作电位。
【详解】
（1）当全身多数细胞甲状腺激素受体异常时，甲状腺激素不能发挥作用，从而表现出代谢减慢，精神不振，兴奋性下降等一些甲减的症状。甲状腺激素的分泌存在负反馈调节，当甲状腺激素受体异常只发生在垂体和下丘脑时，由于能与甲状腺激素结合的受体不足，使甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多，从而使甲状腺激素分泌增多而导致过量。
（2）动作电位形成时，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。BDNF也可以促进突触前膜释放神经递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。
（3）实验结果显示：高脂膳食+槲皮素组小鼠的T4浓度、TSH浓度小于高脂膳食组小鼠，而T3浓度高于高脂膳食组小鼠，结合“甲状腺激素有T4和T3两种形式，主要以T4的形式分泌。在脱碘酶的作用下T4转变为T3并发挥生理作用”，可推测槲皮素通过提高脱碘酶的活性，促进T4转变为T3。
【点睛】
本题结合表格，考查甲状腺激素的合成机理和作用，意在考查考生能利用所学知识解决新情境中问题的能力。
44．甲状腺激素的分泌及作用机制如下图所示 （图中甲、乙代表器官，①②③④代表物质，a、b、c、d、e、f代表生理过程），请据图分析回答：

（1） 识别激素①的受体在__________ ，其分泌增多时引起的负反馈调节具体表现为__________。在生长方面激素①与_______ 起协同作用，在体温调节方面与 _________起协同作用。
（2）图中甲除了可以调节体温外，在___________、___________（写出两个方面）调节中也具有重要作用。
（3）由图可知：激素①不组成细胞结构、不提供能量、也不起催化作用，而是随______到达靶细胞 ，使靶细胞___________发生变化。
【答案】细胞质中 甲状腺激素分泌增加，对下丘脑和垂体的分泌活动抑制作用增强，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少 生长激素 肾上腺素 血糖 渗透压 生物节律的控制 体液 原有的生理活动（原有的基因表达或代谢）
【分析】
分析题图可知，图中甲是下丘脑，乙是垂体，a、b是促进作用，c、d是抑制，①是甲状腺激素，②是DNA，e是转录过程，③是mRNA，④是蛋白质。
【详解】
（1）分析题图可知，激素①甲状腺激素进入细胞内后与细胞质受体相结合，故识别激素①的受体在细胞质中，若甲状腺激素分泌增加，对下丘脑和垂体的分泌活动抑制作用增强，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少。甲状腺激素可以促进生长发育，也能提高细胞代谢速率，增加产热，故在生长方面激素①甲状腺激素与生长激素起协同作用，在体温调节方面与肾上腺素起协同作用。
（2）图中甲是下丘脑，除了可以调节体温外，在渗透压和生物节律的控制调节中也具有重要作用。
（3）由图可知：激素①甲状腺激素不组成细胞结构、不提供能量、也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞 ，使靶细胞原有的生理活动（原有的基因表达或代谢）发生变化。
【点睛】
本题考查甲状腺激素的作用和分级调节的相关内容，意在考查考生的识记和理解能力，较为基础。
45．下图示哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，图中腺体代表甲状腺，①至⑤表示五个生理过程。请据图回答：

（1）图中过程①分泌的激素名称是____________。
（2）人突然进入寒冷环境后，过程③分泌的激素使组织细胞代谢______，增加产热。同时皮肤血管______，以减少机体散热，维持体温恒定。
（3）过程③分泌的激素在血液中的含量达到较大值后可通过调节过程______（填序号）从而减少①②过程，这种调节作用在生理学上叫______。
（4）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成______（填激素名称）分泌不足，导致过程______（填序号）加强所致。
【答案】促甲状腺激素释放激素 增强（加快） 收缩 ④⑤ （负）反馈调节 甲状腺激素 ①②
【分析】
1、据图分析，可知此图是神经调节控制激素调节的生理过程，下丘脑释放出促甲状腺激素释放激素，通过体液运输，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，再通过体液调节，作用于甲状腺，分泌甲状腺激素，发挥它的生理功能。当甲状腺激素分泌过多时，会反过来抑制垂体和下丘脑，这样它们相应的激素分泌量降低。图中①②是促进作用，④⑤是抑制作用。
2、体温调节过程：（1）寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）→体温维持相对恒定。（2）炎热环境→温觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散热）→体温维持相对恒定。
【详解】
（1）图中过程①分泌的激素是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。
（2）人受到寒冷刺激后，首先加强的是过程①分泌出促甲状腺激素释放激素，通过分级调节使过程③分泌的甲状腺激素增加，使组织细胞代谢增强，增加机体产热，同时皮肤血管收缩，以减少机体散热，维持体温恒定。
（3）当过程③分泌的甲状腺激素含量达到一定值后会通过增加④、⑤的抑制作用，减少①②过程，这种调节作用在生理学上叫做反馈调节。
（4）缺碘会造成甲状腺激素分泌不足，通过反馈调节导致过程①、②分泌的激素加强。
【点睛】
本题考查体液调节和反馈调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
46．下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

（1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是（________）___________，该器官神经元之间相接触的结构称为_______________。
（2）当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起_____________作用。若激素①表示性激素，则物质b是__________。
（3）激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了激素①能通过影响_______________的过程而调节生命活动。
（4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为________________；激素②的生理功能是_________________________________。
（5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是____________________。
【答案】甲 下丘脑 突触 抑制（反馈调节、负反馈调节） 促性腺激素 基因的表达 神经递质 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 组织细胞、垂体细胞、下丘脑细胞（或“几乎所有的细胞”）
【分析】
1、据图分析，甲是下丘脑，乙是胰岛，丙是相关腺体；根据激素的分级调节可以确定，a和b表示促进作用，c和d表示抑制作用。
图中看出，激素①首先通过细胞膜进入细胞质，与细胞质中的细胞质受体结合，通过核孔进入细胞核后又与细胞核受体结合来调控基因的表达．图中f表示DNA，通过过程Ⅰ（转录）产生g（mRNA），mRNA通过翻译（阶段Ⅱ）合成相应的蛋白质。
2、下丘脑分泌的促激素释放激素能促进垂体分泌促激素，垂体分泌促激素能促进相关腺体分泌相关激素；而相关激素分泌过多时会对下丘脑和垂体有负反馈作用，会抑制促激素释放激素和促激素的分泌，进而减少相关激素的分泌。
3、下丘脑是血糖平衡的调节中枢，血糖通过下丘脑的调节属于神经调节，体现在下丘脑神经细胞释放神经递质可直接影响胰高血糖素或胰岛素的分泌。
【详解】
（1）图中甲表示下丘脑，下丘脑是具有神经传导和激素分泌双重功能的器官。
（2）当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起负反馈调节作用。如果①表示的是性激素，物质b应是垂体分泌的促性腺激素。
（3）由图可知I过程是转录，II过程是翻译，这个过程主要说明了能通过影响基因表达过程而调节生命活动。
（4）乙如果是胰岛B细胞，则甲下丘脑可以通过神经控制胰岛B细胞，所以该化学物质是神经细胞释放的神经递质；激素②应是胰岛B细胞分泌的胰岛素，作用是促进葡萄糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯，同时抑制血糖来源进而降低血糖浓度。
（5）甲状腺激素的靶细胞是组织细胞、垂体细胞、下丘脑细胞（或“几乎所有的细胞”）。
【点睛】
本题考查激素的分解调节、血糖调节、神经调节等相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。
47．回答下列问题：
（1）酸性环境（pH2~4．5）刺激小肠上段黏膜处的S细胞释放促胰液素，促胰液素能够促进胰液（碱性）的分泌，胰液进入小肠中发挥消化作用。
①将一定量的盐酸通过静脉直接注入狗体内，胰液分泌________（填“增多”、“减少”或“无显著变化”）
②S细胞主要分布在小肠上段，这是因为食糜（从胃离开进入小肠的半固体物质）呈____性，其会刺激小肠上段黏膜处的S细胞分泌促胰液素。食糜促进促胰液素分泌的过程_____（填“属于”或“不属于”）体液调节，理由是______________________。
③胰液进入小肠中会中和盐酸，从而建立起有利于小肠中消化酶作用的pH。从结构与功能相适应的角度推测:小肠下段___________（填“富含”或“缺乏”）S细胞。
（2）早期科学家已经了解到胰脏能分泌降低血糖的激素——胰岛素，但是将胰脏制成硏磨液注人狗体内却不能降低血糖。胰脏研磨液不能降低血糖的原因是____________。
【答案】无显著变化 酸 不属于 体液调节是指化学物质经过体液传送的方式对生命活动进行调节，而食糜中的酸性物质（HCl）未进入内环境 缺乏 胰脏研磨液中含有胰蛋白酶（消化酶），能够将化学本质为蛋白质的胰岛素分解掉
【分析】
1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
2、激素调节的特点有微量高效、体液运输和作用于靶器官和靶细胞。
【详解】
（1）①盐酸通过静脉注入后，由于血浆中含有HCO3-、H2PO42-等缓冲物质，因此导致盐酸被中和，不能刺激S细胞，故不会因此胰液分泌增多。
②食糜刚刚从胃部离开，由于食糜带看部分胃液，内此其pH呈酸性，会刺激到小肠上段的S细胞；由于食糜刺激S细胞并不是盐酸(胃酸)借助体液运输实现的，所以不属于体液调节。
③由于胰液会中和盐酸，因此小肠下段缺乏刺激S细胞分泌促胰液素的酸性环境，从结构与功能相适应的角度可以推测，小肠下端缺乏S细胞。
（2）胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺，会分泌胰液（消化液)，而胰液中含有胰蛋白酶，会将蛋白质分解，所以使用胰脏制备的研磨液中，胰岛素就会被胰蛋白酶破坏。
【点睛】
本题考查激素调节的知识，准确理解基本概念，把握知识的内在联系并灵活应用是解答本题的关键。
48．哺乳动物中细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）之间的对应关系。
内分泌腺或
内分泌细胞
激素
激素运输
靶器官或靶细胞
靶器官或
靶细胞的响应
肾上腺
肾上腺素
（3）通过___________
运输
（4）_______________
心率加快
胰岛A细胞
（1）______________
肝细胞
（5）促进___________
下丘脑
（2）______________
垂体
（6）促进___________

【答案】胰高血糖素 促甲状腺（促性腺）激素释放激素 体液 心脏 糖原分解、一些非糖物质转化为葡萄糖 垂体合成和分泌促甲状腺（促性腺）激素
【详解】
（1）胰岛A细胞分泌胰高血糖素调节血糖平衡；
（2）下丘脑可分泌促甲状腺（促性腺）激素释放激素作用于垂体；
（3）激素通过体液由产生部位运输到作用部位发挥作用；
（4）肾上腺素可以作用于心脏来调节心率；
（5）胰高血糖素通过促进糖原分解、一些非糖物质转化为葡萄糖调节血糖平衡；
（6）促甲状腺（促性腺）激素释放激素作用于垂体可促进垂体合成和分泌促甲状腺（促性腺）激素。